那个阳光灿烂的日子作文校园【一】
看到这部影片的时候，已经有点后知后觉的味道了。只是在看文学史的时候提到了王朔的《动物凶猛》，于是知道了这个故事。而这是一个什么样的故事，你看到王朔的小说名字时似乎会一头雾水，动物凶猛？
作为姜文的处女作，不得不说此片是一个极高的起点，奠定了姜文今后的风格基础。片中，我们看到了熟悉的那些场景，听到了那些交响曲，那些在特定时代才会听到的激动人心的合唱，在时代的洪流中，在红色天空的裂缝中成长起来的那一代人。他们赤着脚走在路上，诠释着青春。
这是一个与青春有关的故事，青春中最激动人心的莫过于初恋，而初恋往往有一半又都是暗恋。马小军遇到了米兰，这就是故事的开始。而故事是没有结尾的，马小军怎么样了？米兰怎么样了？他们的关系怎么样了？你会想到台湾的《那些年，我们一起追的女孩》，只是你会发现，在《阳光灿烂的日子里》青春被诠释的更真实，更血性。一群哥们，打架、逃课、抽烟、追女孩子这就是他们生活的全部。
或许是因为马小军第一个认识的米兰，才选了他的视角。而无论以谁的视角来看，所发生的、所经历或许是大同小异。马小军喜欢米兰吗？这算是一场初恋吗？这个问题对与马小军来说是很难回答的，在青春中，我们似乎都会遇到一个人，来教会我们成长，然后离去。有时候，我们怀疑一切是否是真的。马小军对于米兰的回忆也已经有点情感作乱的虚假成份了。
就像小说里说的，这似乎就是他一个人的故事，“他和米兰从来就没有熟过，只是那个夏天他看到了一个少女，产生了一些惊心动魄的想像，他在死去活来，她在那厢一无所知。后来她循着自己的轨迹消失了，我为自己增添了一段不堪回首的经历。”但不管怎样，马小军遇到了米兰，将她假想成了自己的初恋，在心里把她看的很重，而她却什么也不知道，当他是朋友。
成长总有疼痛，米兰最后离开了，而马小军感到了从所未有的孤独感。只是最后他想强暴米兰，自身的压抑使他最后连美好的记忆也破灭了，这段感情是否真的存在，一切都似乎又是子虚乌有的。像有人说的：米兰第一次出现的照片是那么美丽，她的笑容真正的灿若阳光，放佛可以穿透一切时间的壁垒，永远的激发无可名状的爱的迷醉。而那张照片马小军再也没有见过，似乎也只是一种最初的错觉。随着回忆的深入而不知去向。·
影片的配乐让人印象深刻，与那些恍恍惚惚的青春画面适时交织，每个人都有一个故事要讲，关于米兰，关于初恋，关于那些阳光灿烂的日子。
那个阳光灿烂的日子作文校园【二】
这本姜文的导演处女作，是部值得一看的片子。
谈成长的作品。一群10多岁的毛孩子在文革年月的北京城里横冲直撞，姜文从自己的经验出发，当这群儿时的伙伴再次相聚时，那过去的一切对他们来说都不再重要了。挣脱了伤痕陌生化，从而造成画面意义上的缺失和跳跃，并带有不易察觉的缝隙。姜文用运动镜头造成了丝绸一般的润滑的流畅，并用运动的诗意性造就了画面的诗意性与音乐性，尤其是其运用运动的长镜头与电影音乐的有机组合构成了整部影片完整的交响乐旋律中的强化的小节，富有音乐性与节奏感。马小军在邻近的屋顶与房脊上行走的画面不仅关系到了镜头内画面的构成，并且在镜头之间的关系中加入了创作者的主观意识，相邻的镜头可以是如丝绸般流畅的，也可以是像山般突兀的，其间的轻微的阻隔显示出了人物情感与感觉上的意外与突兀。
全景镜头
运动的镜头实际上让观众置身其中，从而造成获取言义的快感，从而得到受众的认可与接受。
斜视讲台上的胡老师，在这些画面里还闯进了几个不学无术的小青年，从画面效果来看，不言自明的说明了在那个“疯狂”的年代，教师的地位是低下的。
以上是我对电影《阳光灿烂的日子》浅薄的解读，我在阳光灿烂的日子里，写下了上面的言语，也许是感动，也许什么都不是。
正如影片中的回忆一般，我对影片的回忆，也许也是不真实的。
那个阳光灿烂的日子作文校园【三】
《阳光灿烂的日子》是根据王朔的著名小说《动物凶猛》改编的。影片主要讲述了在文化革命这样特殊的历史背景下，以马小军为代表的一群少年，在认识神秘女孩米兰后所经历的感情冲突、友情的碰撞，从而表现他们空虚的精神世界与茫然的生活状态。
这部影片的主题蕴含了特殊的朦胧意境，充满了各种“不确定”因素。似乎故事总是在梦境与现实中穿插，回忆的片段和理想的片段不断交织，造成了影片的不现实感。这种不确定和不现实，贯穿了马小军在特殊的年代，那份理想多与现实的朦胧爱情故事的始终。
在姜文的电影艺术《阳光灿烂的日子》里，藉着对文革时期北京大院儿的包装，再度进行着矜持地阐述。
在马小军认识米兰之前，他更多地是作为群体的一分子来出现。没有自己独立的思想，别人做什么，他也做什么。姜文运用一系列近距离特写镜头，不断放大着马小军的脸。那是一张无所适从的脸，浮躁而彷徨，没有对未来的憧憬，也没有对过去的追忆。他没有性格、没有个性，只是跟着大家戏弄老师、打群架、“拍女孩”，唯一的与众不同的地方，就是迷上了撬锁。
马小军迷恋上了撬锁，这种游戏式的恶作剧没有造成任何坏的影响。本来，这个阶段的孩子就是精力过剩的，再加上整个社会都处在一个极度单纯的状态，他需要找一些刺激来填满空虚的思想，像他的哥们儿迷恋拍女人一样，他迷恋上了撬锁。在一次撬锁的过程中，他潜入了一个女孩子的闺房，并且发现了一张这个女孩子穿泳衣的彩色照片。马小军被这个照片上的女孩所吸引，开始不断地在她家及她家周围游荡，希望碰见这个女孩。那份埋藏于心底的***和感情，在懵懵懂懂中小心翼翼地释放着、滋长着，挥之不去，绵绵不绝。马小军对女孩（当然后来我们知道她就是米兰）的渴望，实际上是男孩子对女性的一种幻想，是潜意识里的性欲与爱欲所造成的幻像。他在那个空虚的年代有更多的精力去想象女性的温情，于是照片上的女孩逐渐与他理想中的女性形象在思维中混合、交融，从而使马小军在脑子里早与米兰熟识了，他的等待成为形式上的等待。同时这些虚幻的、朦胧的、浮游于真实之上的思想控制了他，又让他不能自拔。
在和米兰认识的初期，影片通过对光线的运用，往往使人物被阳光包裹着。无疑，这个时期的马小军是快乐的。他的快乐并不出自于爱情，而是源于精神世界的充实。影片的基调突然变得明快起来，到处阳光灿烂，一片明媚。就连在米兰的房间里，阳光也通过窗户洒入一地金黄，便是拉上窗帘也挡不住。然而画外音此时提示，自己并不确定这段快乐地近似于虚幻的日子是否真实，甚至于不能确定曾经见过的照片上的那个女孩，是否真的是眼前的米兰。阳光灿烂的日子在马小军眼里，不管是否存在过，始终都是虚幻的。
在和米兰认识的后半段，当马小军发现米兰与自己的哥们儿刘忆苦之间的暧昧关系后，影片在空间上又通过对光线的运用，使人物或被物体局促在画面的一角，或被黑暗吞没，在黑暗中若隐若现。这样的表现手法揭示了马小军内心无处排解的孤寂与压抑，以及精神上的无所依靠。马小军的父母在外地，他缺乏家庭所带给他的约束力，加之学校不正常的教学并没有带给他任何思想上的引导。可以说，马小军的精神世界是无目标无准则的。米兰的出现，在很大程度上占据了他整个青春的思想。一旦他精神上所依赖的女孩成了别人的女朋友，从而在精神世界里离他远去的时候，他的整个思想就被抽空了。这时候的他变得无助而孤独，他的语言开始逐渐变少，取而代之的又是不断特写的脸。只是这张脸，比片头出现的时候，更多了一些苦涩。
马小军的情感终于在他生日那天迸发。在马小军的印象里，不能确定那次生日宴会到底发生了什么，是他跟刘忆苦打起来了，还是什么冲突也没有发生？但无论怎样，宴会后的那场雨应该是真实的。他在雨中大声呼唤米兰的名字，那一张被淋湿的脸在无数雨线中肆意释放着他的痛苦。姜文在影片快要结束的时候突出了“雨”的意象，根据佛洛伊德的理论，水代表了情欲。
到此，影片的主题已经被完完整整的表现出来了。这是一份在特殊年代的感情，它建立在了无处排解的空虚和孤独上。世事径迁，许多事情都变了，当马小军们再次遇见傻子的时候，喊他一声“古伦木”，他的回答也已经不是“欧巴”。而这最后展现他们成年生活的一笔，无疑又是一次点睛之笔。整个作品因此在时间概念上得到了升华，不管记忆是真是假，他们都曾拥有过一段阳光灿烂的日子。
当然，这部影片也有其不足之处。比如导演对性的处理太过粗放，刻意渲染的成分较多，与整个影片所带来的含蓄与虚幻的美感不相适应，甚至在一定程度上破坏了影片思想的表达。另外，对于几个配角的塑造也不很成功，共性有余，个性不足。但总体说来，这部影片已经在多方面获得了巨大的成功。随着新写实电影在五十年代的衰退，我们已经很难看到这样成功的作品了。
那个阳光灿烂的日子作文校园【四】
这部片子给我的感觉可谓是朴实而不缺乏艺术，它向我们展示了一个我们没有经历的时代，在这个时代里，有很多人和事我们都是有分无法理解的。看完这部电影，我让自己努力的记住每一个情节，品味在那个特殊的年代里，一群年轻人所有的特殊而我们无法体会的心理状态。影片中有很多情节让我们捧腹大笑，笑声中让我们感受到影片所特有的主旨，达到了导演排这不片子的目的。
看完这部电影我一直在思索影片到底想告诉我们什么，或者说我们应该在这部片子里学到什么。在电影中我清晰的看到了，在那个年代里，一群年轻人的心理状态，我在想那个时代的他们，是不是能找到我们当代大学生的影子呢，他们的麻木和不求上进的心理，是不是就是现在大学生的缩影呢？当然我们所出的时代不一样，人生观和价值观也不尽相同。
