老鼠和鸟的作文(啄木鸟和小老鼠的作文)

老鼠和鸟的作文(啄木鸟和小老鼠的作文)

首页想象更新时间:2024-11-14 16:32:12
老鼠和鸟的作文(啄木鸟和小老鼠的作文)

老鼠和鸟的作文【一】

假如我是一只小鸟,我会飞遍祖国各地,欣赏祖国的大好河山;我还会飞遍世界各地,领略异域的好山好水与风土人情。同时,我还要当好自然界里小鸟的角色。

假如我是一只小鸟,我会在森林里安家,一生都不遗余力地帮助树伯伯捉害虫,还要天天为它们唱歌,让小树快快成材,长成参天大树。

假如我是一只小鸟,我会飞到学校里,与同学们一起认真学习。下课时为他(她)们歌唱,让大家在快乐的气氛中学习与成长。同学们上舞蹈课,我就在一旁为他(她)们伴唱;同学们上音乐课时,我就在琴键上跳来跳去地“弹”为他(她)们伴奏。

假如我是一只小鸟,我会组织森林里所有的动物朋友们,与大家一起讨论人类破坏环境的问题,然后给人类写一封长长的信,让人类要保护环境,节约用水,节约用纸。这样,撒哈拉沙漠也就会在地球上消失,变成一个巨大的绿洲,困扰人类的沙尘瀑问题也就解决了。而且,我们的动物朋友们就再也不用因为噪音太大、水受污染、空气不清新而到处搬家了。

同学们,你们是不是也想成为什么动物?是小鸟、老虎、猴子、大象,或是已经消失了的恐龙、白狼?我相信,大家一定会比我更富有想象。

老鼠和鸟的作文【二】

我是一只鸟儿,我每天在树林里自由自在的飞翔,每天跟小伙伴们捉虫子……无忧无虑的生活在森林里。

不知从什么时候开始,我听到一阵阵刺耳地伐木声。我好奇地走近一看,原来是可恶地人类在伐木了。看见伙伴们无家可归,我地心就像被刀割一样难受。于是我飞到他们面前揍他,没想到他们竟然用电锯来锯我,还好我命大,才打掉了几根羽毛,我赶紧飞回家,在角落里声泪俱下起来。

我对人类地仇恨是永远解除不了地。我记得我与妈妈出去寻找食物,回来时,看见我们地参天大树倒了下来,爸爸还躺在里面休息。我看见人类手里还抓着爸爸,好像在说:“今晚收获真大,不但砍了一棵大树,还捉到一只鸟,看来今天可以大饱口福吃一顿美味地鸟肉了。”说完便离开了,看着爸爸远去地身影,我与妈妈心里很难受。

自从爸爸死了之后,妈妈也病倒了,我赶紧找来啄木鸟医生。医生说:“***妈由于吸收了污染地空气得了肺癌,死了。”我听了这番话,如同晴天霹雳打在我头上,于是我便倒在地上。

这时我立即从梦中醒来,原来是一场梦,真希望不要是真地,请大家保护鸟儿。此外我还做了一块宣传语:“鸟儿是我们地朋友,请大家保护它。”

老鼠和鸟的作文【三】

每天上学,当我走过幽静的小路时,总会看见,鸟儿在自由翱翔;每次放学,当我踏着大步回家时,总能听见,小鸟在放声歌唱。生活中离不开鸟儿,但是,有人在放肆的***害鸟类,把捉来的小鸟关在笼中。每当我听见笼中的鸟儿,在凄惨的叫着,我心里无不升起一阵悲凉。

人们伤害鸟类,还不是为了挣钱?有些人,在捕***中得到乐趣,在钱海里找到幸福,但是,他们可曾知道,他们的情感在一天天淡化,最终,他们的心灵将一片荒芜。谁能想到,现在捕捉鸟的人越来越多,可珍惜的鸟品种却越来越少。有一种被定为省级保护鸟类的“太平鸟”,也免不生存危机。稀有的“太平鸟”被人捕获,竟每只5元卖到了南方,然后鸟儿惨遭***害;还有,带着“国家二级保护动物”帽子的野鸭,也惨遭毒手。湖北沙湖湿地的个别居民伤害野鸭,把野鸭,野鸡,野兔等稀有动物做成菜,菜场还有刚捕获的野鸟。

人类这样放肆的捕***鸟类,大自然将给予人类报复的!

当然,也有保护鸟类的例子。江苏镇江的一所幼儿园开展了一次“放归小鸟,保护自然”的活动把从花鸟市场买回来的小鸟一一放飞;还有,原来以捕鸟为生的人,现在改邪归正,开始做起了保护鸟类的工作,配合工作人员观察鸟类,并积极的为工作做这无私的奉献……这些都值得大家学习。“爱护鸟,不养鸟,更不伤害鸟”以成了大家护鸟的标志。

人和鸟是生存在一个自然中的,当人类打破了这一平衡,终究会得到报复的。想一想吧,如果没有了鸟类,我们就听不见那悦耳的歌声,看不到那在树枝间跳跃的身影;如果没有了鸟类,就少了点欢声笑语,少了点让人快乐的歌谣。如果世界是一幅画儿,那鸟儿就为画儿上锦上添花;如果世界是一首乐曲,那鸟儿的歌声将是最好的背景音乐;如果世界是辽阔的大海,那鸟儿是就海上翻起的波浪;如果世界是一本书,那鸟儿就是书本里跳动的字符。生活离不开鸟儿,人类离不开鸟儿,自然离不开鸟儿,世界离不开鸟儿!如果大家都少捕鸟类,虽然少赚了几块钱,但是,献出的,是一片爱心!有了我的保护,你的关注,大家的帮助,稀有的鸟类一定会在自然这个大家庭中生存下来,在这个人鸟和谐的大家庭中生存下来。在这里,我呼吁人们:爱鸟不养鸟,更要保护鸟。要记住,人和鸟是生活在一个家园里的!

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.