盐水浮鸡蛋作文分三步习作【一】
听说盐水可以把鸡蛋浮起来，我想做个实验。
所需的实验材料是一个鸡蛋、一罐盐、一碗水、一根木筷。
首先，把鸡蛋放入水中，鸡蛋像个“懒汉”一样卧在水底，没有一丁点儿要起来的样子。我往水里加一勺盐，“懒汉”依旧正襟危“睡”，一动不动。我再加一勺，鸡蛋懒汉的闹钟响了，它还在“打鼾”。我说：“鸡蛋啊鸡蛋，你浮一点吧，不然你就变成盐水蒸鸡蛋啦!”第三勺，它有点醒了;我又多加了几勺，它彻底醒了，睁开眼。可是它还没起来，我有点着急了，接着又加了几勺盐，用筷子搅拌搅拌，鸡蛋像乘坐了宇宙飞船，一下蹿出水面。
为什么盐水能浮起重重的鸡蛋呢?我百思不得其解，上网一查，哦!原来是这样的——水的密度比鸡蛋小，浮不了，而往水中加盐呢，盐的密度比鸡蛋大，所以盐水能浮起鸡蛋。
盐水浮鸡蛋作文分三步习作【二】
今天，我在网上发现了一个有趣的实验“鸡蛋在盐水里可以浮起来吗?”我特别好奇，于是决定自己亲自做一下这个实验。
我拿了一个鸡蛋一小袋盐一个水杯，准备好材料我就开始做实验了。我把水杯装满水，把鸡蛋放进里面。“扑通”一声，我以为鸡蛋破了。可是，等泡泡善后鸡蛋完好无损地躺在杯底，真是有惊无险啊。
我加了两大勺盐，鸡蛋还是纹丝不动。这是我心中好像有两个小孩，一个说：“放弃吧，不会浮起来的。”另一个说：“再加一点盐吧。”于是我又加了两勺盐鸡蛋还是老样子，躺在那儿看我笑话。我搅拌了一下，让盐慢慢融化，这时鸡蛋浮起来了一点，在杯中央盘旋。哦，我知道了，原来是盐太少了。这又往里面加了几勺。这次鸡蛋终于可以浮起来了。看来我的想法是对的。
我高兴得手舞足蹈，赶紧把妈妈叫过来一起看我的实验成果。之后我知道了原因：鸡蛋放入清水中时密度比水大，加入盐以后水的密度比鸡蛋大，所以可以浮起来。
做完这次小实验，让我知道了，为什么在海里，我可以轻松地浮起来，而在我们小区的游泳池里就不那么容易了，也是这个同样的道理。
盐水浮鸡蛋作文分三步习作【三】
周日的上午，我和爸爸妈妈来到了鲁西南平原上的明珠——单县浮岗镇浮龙湖。
我们从北面走上浮龙湖大堤。放眼望去，满眼都是莲叶，只有三三两两的人儿摇着小船穿行其间，阵阵荷香随着清爽的微风一起迎面扑来。我们好不容易租到一只小船，爸爸妈妈就赶快摇橹。美丽的荷花，我来了……
小船划入层层叠叠的荷叶间，大朵大朵的荷花与我们擦肩而过。船行到荷花深处，零星的雨点不请自来，在湖面上烙下圈圈波纹，荷花犹如刚出浴的美人儿，真是说不尽的招人怜爱。不一会儿，雨停了，荷叶上洒满了珍珠，好一幅迷人的出水芙蓉图呀！
方圆四十里的浮龙湖仿佛是一个巨大的仙间舞池，千万莲叶是头挽绿蓬、身着翠衣的袅娜舞女。千娇百媚的荷花是她们手中的舞具，莲蓬闪着热情的光辉，波浪伴着清凉的.旋律，一起翩翩起舞。近处的鱼儿为她们伴舞，远处的欢声笑语为她们配乐，岸上的花木树影为她们布景，温和可人的太阳为她们照明……我如痴如醉于眼前景象，不知自己身在何处……
夕阳西下，我们在荷花的舞蹈声中摇舟返回，我的心却遗落在了荷花深处……
盐水浮鸡蛋作文分三步习作【四】
周末在大语文课上，我们和赵老师一起做了一个盐水浮鸡蛋的小实验，这个实验太有趣了!
把一个鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉下去了，那么怎么才能让它浮起来呢?我们来看一看吧!
先准备一个透明的玻璃杯，生鸡蛋，一袋食盐，一根搅拌棒，如果没有话可以用一根筷子代替，还要拿一个勺子，盛清水。
我和同学们全神贯注地看着赵老师，一切都准备好了。赵老师开始了试验，她先拿出一个杯子，倒入清水，又把鸡蛋放入清水中，就看到一个常见的现象---鸡蛋落入杯底。然后赵老师把鸡蛋拿出来，用勺子舀了一勺盐，又把鸡蛋轻轻放入盐水中，没有什么异常现象，鸡蛋依然沉在杯底。我和同学们都想：鸡蛋怎么没有浮起来，难道加的盐太少?就这样，赵老师反复的加盐，用筷子搅拌，慢慢地，慢慢地，鸡蛋露出了它的小光头，大家开心不已。实验做成功了!
实验做完了，我明白鸡蛋为什么会浮出水面了，是因为往水中加盐，浮力就会变大，越往里面加盐，浮力就越大，所以鸡蛋就会浮起来，今天的实验真是奇妙有趣啊!
盐水浮鸡蛋作文分三步习作【五】
“嘿嘿，***妈又来给你送东西了，会不会有什么好吃的？”同学笑嘻嘻地问。我摇了摇头，笑道：“哪儿能有好吃的，大概是送淡盐水吧，你喝吗？”同学忙摆了摆手，迅速地跑走了，我走在喧闹的人潮中，思绪却清晰地飘远。
母亲惯是讨厌和饮料的，连带着也讨厌我喝饮料。母亲不肯给我买饮料，却愿意给我冲淡盐水。我其实是不喜欢喝淡盐水的，奈何母亲常常给我送，心里很有些意见。我也跟身边的同学抱怨：就这么点东西还当宝一样送过来，小题大做。我不懂母亲为什么那么执着于淡盐水，不懂母亲看起来无谓的.坚持。
总复习的紧张时刻，我曾奢望过母亲会端一杯温好的牛奶推开我的房门放在我的桌上，我曾期冀过乳白色的瓷杯上方腾起点点水雾，我也曾幻想过灯光打在牛奶上折射的温暖的光晕，只是这个场景从未出现，母亲会端东西进来，只是永远都不是牛奶，而是淡盐水。寡淡无味，连多一分味道是奢侈。我真的以为母亲是不在意的，至少，她连温一杯牛奶都不肯，失望和疲倦海潮般袭来，我无话可说。
母亲依旧保留着送盐水来的习惯，说不出是怎样一种心态，我买了包食盐回家，告诉母亲以后我自己冲食盐水，不必再送来了。母亲先是愣了一会，然后嗫嚅着说：“你不会冲，我给你冲好再送过去吧，我冲的不一样呢……”母亲露出了骄傲的神情，我忽然不耐烦：“够了，不就是盐水吗，能有什么不一样！加盐不就行了！”就这么简单，简单到不需要花多少心思，这点你早就明白不是吗？我在心里反问着，不满和委屈涌上心头，母亲诧异的看着我，目光有沉沉的伤痛。“才不是！”母亲脸涨得通红，反驳道：“冲好盐水才没有那么简单，你买的这种食盐根本不行，还有你知道水和盐的比例要多少才能刚好足够你一天所需吗？你知道要多少度的水吗？……”母亲一条一条如数家珍。我听得愣住，这才发现冲好一杯盐水这么繁琐而精细，如同上好的工艺品。或许在母亲眼里就是一件需要精心琢磨的工艺品。“我给你冲了十五年的淡盐水了，习惯了，也熟练了，你就让我接着给你冲下去吧。”母亲最后带着点乞求的说。我的心一酸，别过脸去，静默的喝着母亲早已准备好的盐水，平时寡淡无味的盐水，如今却甜了起来。原来不是不在意，而是太在意啊。我突然明白了那杯盐水的涵义和母亲的坚持。
耳旁还是喧闹的人潮，我缩了缩手指。妈，你肯为我泡十五年盐水，肯无怨无悔的背负我的埋怨，我也肯喝下那一杯杯的盐水，哪怕日后它变苦变涩，我也会微笑着喝下去，一滴不剩。远远地看到一个身影在门口四处张望，我会心地一笑，然后朝那个身影奔去，“妈，你又来送盐水了。”
盐水浮鸡蛋作文分三步习作【六】
一题两写即同一题目的文章要生从不同角度写一篇记叙文和一篇说明文。
现行九年制义务教育初中语文课本第三册第一单元所编课文，为记叙文教学向说明文教学过渡架设了很好 的桥梁。对于初中二年级的学生来说，以往的写作训练，大多取材于自己的生活，去写生动有趣的故事，自己 往往就是故事的主人公或见证人。而文体的骤变，生动有趣的故事，变成了严肃的科学知识；融注情感的陈述 变成了准确的说明，心理上自然会产生厌恶、无所适从的情绪。一题两写则可以架起记叙文写作向说明文写作 过渡的桥梁。
如：《我的文具盒》
操作：（一）辅导时，讲清记叙文与说明文写法上的不同，角度不同，内容不同，要求不同。（二）进行 记叙文的写作。（三）进行说明文的写作。（四）运用比较法综合评讲。
一题两写先训练学生写记叙文，然后训练写说明文，分两次进行。待多次训练后可以在一次作文中同步进 行，这有利于提高学生快速作文的能力。
在写作教学中，我发现有一位学生写的记叙文很有特色。他以两次数学为中心事件，写了文具盒对“ 我”学习上的帮助、鼓励、批评、督促，反映出“我”与文具盒之间的友谊。他在结尾写道：“我望着试卷上 鲜红的‘100’分，高兴的笑了，这时文具盒也朝我眨眨眼， 仿佛也在为我高兴……”我把他的文章刻印出来 在班上认真评讲，指导学生如何写好记叙文，这样拓宽了学生的思路，丰富了他们的想象力，学生写出来的记 叙文内容充实、具体、生动。在指导学生写好记叙文的基础上，我向学生具体介绍说明文的写作要求，明确指 出说明文的写作与记叙文的写作本质上的区别，并要求学生拿出文具盒，按照由外到内的顺序，本着有什么写 什么的原则，把自己的文具盒介绍出来，然后根据自己的介绍文字绘画一个文具盒，与自己的文具盒对照，写 掉了什么，哪一点写得不像，再进行充实修改。学生当堂写，当众念，我当面评改。学生写出来的文章另有一 番风格，或平实说明，简明朴实地介绍文具盒的形状、结构、功用等；或生动说明，描绘盒盖表面精美的图案 ；使用拟人的手法和打比方的说明方法，生动有趣的介绍文具盒的内部构造。下面是一位学生的精彩说明语段 ，她写道：掀起上盖，呈现出三个大小不等的房间。靠外边最长的房间是米尺先生的家，它长24厘米， 宽4厘 米，高约1.5厘米。里边面积最大的房间，长19厘米，宽6厘米左右，它是钢笔、铅笔、圆珠笔三兄弟的家。橡 皮妹妹住在一个长约6厘米，宽5厘米的小房间里，我念几句顺口溜，你能找到像皮妹妹的家吗？ ‘橡皮妹妹胆 不大，请了搭盖保护她，还选两家作邻居，太阳公公先喊她。’……”
我在运用比较法综合评讲时，找出习作中好的、差的最有代表性的记叙文和说明文，引导学生具体分析这 些文章的得与失，要求学生再作修改，写好作文后记。
通过这样训练，学生从实际写作中总体上把握了说明文与记叙文写法上的区别，把学生从记叙文的写作中 引向说明文写作的新天地，很好的完成了由记叙文写作向说明文写作的过渡，迈出了说明文写作的第一步。
盐水浮鸡蛋作文分三步习作【七】
周末，语文陈老师给我们布置了一个作业一做一个试验。我兴奋极了，一回到家我就迫不及待地动起手来。我思考后决定，做一个“盐水浮鸡蛋”的实验。
首先，我准备了一碗自来水、一个鸡蛋和一罐盐，接着我把鸡蛋放扔进水里，在水里放了四勺盐，可是几分钟过去了，鸡蛋却在水里纹丝不动！咦，难道，是盐放少了？再多加点盐试试，我一边想着，一边又往水里加了两大勺盐，搅了搅，慢慢地鸡蛋终于有点动静了，但只浮了一半，于是，我又往水里加了一勺盐，终于，鸡蛋浮起来了！耶！实验成功了，我高兴地跳了起来。
我正高兴着，突然，一个疑问出现在我的脑海中—这个实验究竟是什么原理呢？于是，带着这个疑问我上网去查询了资料，我才知道：由于鸡蛋的密度小于盐水密度，所以鸡蛋会浮在水面上，如果盐放少了的话，盐水的密度就会小于蛋，所以，鸡蛋会在水里纹丝不动。
经过这次实验，我觉得生活中有太多的新奇有趣的事物值得我们去学习，去探索。实验太有趣了。
