都说日出江花红胜火,我倒是想看看日出是什么样的。
凌晨三点半我就早早地等着看太阳公公刚睡醒的样子。
在接近五点多的时候太阳公公终于害羞的探出了头,紧张地望着周围周围本该漆黑的事物,已经若隐若现地出现了,天上的云里,也白里透着红,像一个害羞的小姑娘。回头又看去那山好似戴上一顶红通通的帽子好看极了。与此同时太阳公公也渐渐地露出了半边脸,羞涩地望着周围,他们好像很熟悉,太阳公公又伸了一个大懒腰,现在的太阳,好像一块月饼被咬下一块,痛极了,所以太阳变成了血红的颜色红得耀眼,红得灿烂。但周围的鱼儿受了惊,向四面八方跑去。远处的小草也呈现出嫩绿的衣裳,互相攀比。
太阳公公终于清醒了,一束烈光照过来,刺得眼睛发酸。水里的鱼儿跑得更快了,地上的小草也换了衣裳,将深绿色呈现在我们面前。使劲儿向太阳望去,已经全圆了,好像一把火。所有事物在看云,不知为什么已经变成了七彩祥云,好似孙悟空要降临。但太阳公公好像不喜欢它们,把四周的云赶走。太阳当空照周围一片清楚明亮,天空已经湛蓝,好像一块蓝宝石,调皮的花儿向我招手。
美丽的景色是短暂的,但留在记忆是长久的。
一、导入新课(1`)
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课,激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法(提问后教师板书整理成知识板块。)(10`)
教师板书整理成知识板块。(10`)
①开头法:开门见山
先声夺人(未见其人先闻其声)
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句(、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)
从肖像描写入手
重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》P150
②结尾法:照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)
抒情议论
三、专项训练①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。(6`)
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。(6`)
五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾(8`)
(中间用一两句话叙述有关的内容)
(1)这件事启迪了我(引用名句)
(2)最使我难忘的____(人或事)(追溯法、物事联想法)
(3)心事(其他自选)
(4)真情(其他自选)
上述作文题的结尾自选类型。
六、.写作后交换(4人一组推荐优秀作文2--4篇,教师抽查一两篇宣读(9`)。
七、师生评价个别学生点评(5`)
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲(父亲,老师,你是我一生的感动。
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入 新课,激发兴趣。
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲 ( 父亲,老师,你是我一生的感动 。
文章开头写实,结尾为了深化文章中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式结尾常用于记叙文,能给读者以意境之美。
如课文《藤野先生》的'结尾:“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”文章借幻像使虚实错位,把实有的感受抽象化,从而提升作品的格调,这就是使用虚实错位法的结尾。
也可借梦境使虚实错位,如杨朔的《荔枝蜜》的结尾:“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。”作者通过写梦,将文章的寓意推到更高层次,深化了主题,升华了意境。
有一次,我和爸爸妈妈一起爬山,看到了真正的日出,那景色美不胜收,真壮观啊!至今让我印象深刻。
“起床了,起床了!你还想不想看日出啦?”我听了,迷迷糊糊地说:“不去了,才凌晨两点钟,你叫个啥?”“没错,看日出,肯定要早点去呀!”我听了妈妈的话,一下从床上蹦了起来穿衣服,准备好后,跟着爸爸妈妈出门了。
我们用了四个小时爬到了山顶上,刚好赶上日出的时间。
太阳刚刚出来,从海面微微地露出一角。仅仅就一角,就有万丈光芒射入我眼睛。“呀!太壮观了!”刚开始,还有一点刺眼,慢慢地,我就适应了。
太阳越升越高,好像金光冲破大海。海浪一次又一次地冲过去,我们根本不知道太阳有多远!太阳还在升,好像一个金灿灿的大饼,我肚子有点饿了,都有一点想吃了。
太阳出来了,顿时晴空万里,霞光冲出了云层,光芒照亮了一切事物,我感觉到了暖和。海鸟也飞了出来,并成了一队,在大海上飞翔。
我再看看太阳,犹如一条巨大的金龙,盘旋在空中。太阳真美呀,把所有的事物给唤醒了。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在唱着一首欢快的歌儿,又像在迎接太阳的升起,五颜六色的小花在微风中跳着舞儿,碧绿的小草也伸伸懒腰起床了。看着眼前的景色,我们都舍不得回家了!
日出是多么美妙啊!太阳骄阳似火,为我们做很多好事,给我们带来了光明,带来了温暖和希望。这一次的日出美景,深深地刻在了我的心上。
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