我变成了风作文三年级【一】
这也就是朱教授认为的——
我变成了风作文三年级【二】
朱老师甚至不惜在康德列举的两大最为惊人的奇迹中，加上“幼龄儿童的创造力”，可见，
我变成了风作文三年级【三】
我走在回家的路上，突然刮来了一阵风，我想：“风每天都可以自由自在的飞翔，而且其他人不管怎样都不会看见它，要是我变成了风，那该多好啊！”
我想着想着，感觉身体轻飘飘的，慢慢地飞上了天空，低头一看，哇，我真的变成了一阵风！
我在天空中飘啊飘，遇到了雪白的云朵，遇到了火红的太阳，还遇到了藏在云朵后面的星星，它们正在睡觉呢。可是，它们都看不见我，所以我只好一个人在天空中飘飘荡荡。
我低着头看下面的'城市，咦？这不是我们的学校吗？我赶快飘到学校里，透过玻璃窗，我看见教室里空无一人，于是，我又来到了老师的办公室里，看见老师在办公桌上孜孜不倦的批改作业，是多么辛苦啊！
我飘出学校，又来到了我的家里，妈妈正在家里做丰盛的晚餐，爸爸却坐在沙发上一边喝茶一边看报纸，嘴里还嘀咕着：“女儿怎么还不回来啊，是不是又出去玩了”
我笑着飘回了天上，此时，星星已经醒了，月亮也醒来了，我躺在白色的云朵里，渐渐地进入了梦乡，
我变成了风作文三年级【四】
大家都有自己的愿望。比如，变成孙悟空，拥有无限魔力;变成哪吒，神通广大。而我却想变成一只小鸟。
我想变成小鸟。不用再背着那沉重的书包，大清早来到学校;更不用再被妈妈逼着去上补习班，听到妈妈的唠叨;也不用为而烦恼。每周的作文、板报就象一只只大缠猫，我被紧紧的缠住，搞得大脑无法思考。
我想变成小鸟。自由的在天空飞翔，整天无所事事，赖在家等妈妈把食物找到。随时能做自己想做的事，那该多好。
我想变成小鸟。春天，我从南方飞回，给大地带回春的气息，使春天充满勃勃生机;秋天，我从北方向南方飞去，告诉人们，冬天即将来临。
我想变成小鸟。可妈妈告诉我，没本事的小鸟会被猎人吃掉……我不想我的命运如此糟糕。
我想变成小鸟，一只自食其力、自由遨翔、不被猎人吃掉的小鸟。
我变成了风作文三年级【五】
他所持有的语文观，认为“创造自己的思想并通过语言来表达思想才是语文教育的首要工作”，并否定了孤立背诵课文的教育意义，还认为对于词语的理解都要放到具体的段落中去……
这些都给我的教学带来的启发，但是有一点，
我变成了风作文三年级【六】
假如我变成了风，那我就可以做许多好玩的事情。
我最希望的就是自己能变成风。有一天早上，我一觉醒来，发现自己轻飘飘的，一看，呀！我发现自己变得很透明，爸爸妈妈都认不出来我。
咦？我猛的发现，我现在不就是风吗？我打开窗户，一股清风扑面而来，我一下被吹到了墙角，忽然我听到一个声音：“你能和我做朋友吗？”
我被吓了一大跳，结结巴巴地问：“你……你是谁？谁……谁在说话？”
“我是小凤。”他接着说：“你叫什么名字？”“我……我叫小山。”我给自己随便取了一个名字。“你也是风吗？”我问。“当然是了，我们快走吧！”他拉着我就走。
我一眨眼，我们就到了一个神奇的国度，这里没有太阳，但是却发出耀眼的光芒，我仔细一看，原来这里什么东西都会发光。街上不见一个人，但是我却能听到许多人在说话，我们渐渐地升高了，原来是我们飞了起来，我们来到了这个国度的游乐场，这里有许多我都没见过的游乐设施，小凤一一我介绍了一下，我惊讶极了，嘴张得简直都能放下一个馒头了。
就在这时，我的闹钟响了，我睁开蓬松的眼睛，伸了伸懒腰，原来是一场梦啊。
虽然这次经历只是一场梦，但是我依然希望明天早上起来会再经历一次这样有趣的旅行。
我变成了风作文三年级【七】
假如我变成了风，可以在空中呼啸；可以带走种子；可以给人们带去凉爽… …
有一天，我来到小河旁，河边的蒲公英对我说：“风姐姐，您能不能帮我把这些种子带到别处，让它们生根发芽啊？” 我说：“当然可以！”
随后，我带着一个个“小伞兵”飞向山林，一路上我遇到了好多事：我见到人们很热，就给他们带去了凉爽，他们夸我乐于助人；我见到风车，就用尽力气把风车吹动，利用它发电；我看见人们在想办法让帆船向前行，就去帮助他们，使帆船远航… …
做了许多好事，心里很高兴，可是总感觉哪里不对劲，回头一看，哎呀！我说呢，我把“小伞兵”给忘了！我连忙向山林赶去，送下“小伞兵”。回到小河，对蒲公英说：“你放心吧，已经帮你把种子送到山林里啦！”蒲公英满怀感激地说：“谢谢你，风姐姐！”
假如我变成了风，我要帮助更多更多的人，做更多更多的好事！
我变成了风作文三年级【八】
此刻，波澜壮阔
