通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
中心思想要明确集中,是对所有文体的基本要求,所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的,让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。如果文章的中心思想不明确,所写内容散乱,读者便不知作者所云,更谈不上理解文章内容了。在一篇文章中,最好集中表现一个中心思想,即使写几件事,也应从头至尾一线贯串,不能搞多个中心,喧宾夺主。
一抄写词语患难之交 深情厚谊 情深似海 莫逆之交 心心相映 情同手足 亲密无间
刚刚看到了一幅漫画,让我感触很深:一对父母举着一个杆子,对一个只到他们肚子的小孩子说:“宝宝快跳!”我想到:“许多家长都是望子成龙,望女成凤,但这些家长考虑到了这些子女的感受了吗?”有些家长可能会说:“我们这也是为了他好啊。”
一周的周末,我写完作业后开开心心的下楼玩儿,可碰到了几个伙伴,却都是去上补习班的,好不容易碰到了一个没事儿的伙伴,我问他:“你作业写完了吗?”他说:“还没呢,妈妈布置了那么多卷子,怎么写得完啊!”我们玩儿了一会儿后,他就被叫回家了写卷子了。因为没人,我也就回家了。
在家里,我发现,许多家长都给孩子报了兴趣班,但兴趣班兴趣班,终究是兴趣啊,孩子没兴趣,还给他报。孩子就十分厌烦,有伙伴问过我:“你家长会给你加作业吗”我说:“不会啊。”“啊,那么好。”
我想过:“这些家长为什么会给孩子加作业呢?”后来才明白,有些家长可能是对孩子的期望太高了,看孩子达不到自己期望,就加作业,想把孩子的能力提高到自己的期望上来,但可能会适得其反,唉,可怜天下父母心啊。
所以,让孩子赢在了起跑线上的家长,孩子会累死在终点线上,但我并不是不提倡课外辅导,但是也要有个度啊,一布置就三张五张卷子的,写到最后感觉手都不是自己的了。
当今社会,无非就是你死我活的竞争。现在的孩子与过去的孩子相比来说,个个堪称“神童”,是孩子们的大脑进化了?还是其家长的“拔苗助长”使孩子们“更上一层楼”?
社会越来越发达及先进。父母对孩子的要求也就越来越高。学习,已经往往不单单成了学习,考取名校,杯赛,出国留学都成新一代家长的梦想以及对孩子的目标。
我也是其中一个这样的孩子,但我稍微比一些其他孩子好一些。但是,家长的抉择并不是完全错误的,这一切完全出自于对我们的爱。
比如说,我的妈妈让我学习钢琴,是想让我圆了以前她所想学钢琴的梦想。是呀,当时他们的环境可远远不及我们,他们都希望自己的孩子能比他们优秀,出人头地,找到属于自己的一片天空。然而,连父母就很优秀,在社会上本来地位就高,那他们是绝对不会让自己的孩子低于一般的孩子。找补习班,一天到晚请老师来家里给孩子做私人辅导。学习已经不仅仅仅限与课本,他们要让孩子考杯赛,赢大奖,让孩子在小的时候就比人高出一等。奥数的杯赛,我知道很多,一般都是先初赛、预赛、半决赛、总决赛、全国总决赛。这样一个复杂的过程,就算是有实力,这样考也会受不了吧。英语的杯赛也是应有尽有,虽然题目难得仿佛是给外国人出的一样,但总是有小孩考得了功名。
可是,并不是所有小孩都有这样的天赋,经得起父母的考验。他们最终不仅取得不到成绩,被人群落在后面,还无法回忆过去的童年快乐时光。
我们知道,父母是为了我们,但或许又不一样的人生在等着我们。当我们不能像其他孩子那么优秀时,有没有想到我们的特长,我们的优秀。而并不是“拔苗助长”。
1、细数往日的点滴,有过欢笑的泪水和珍贵的记忆。朋友不在于多少,真心才好。而你,是我生命里唯一的知己。
2、友情不是一堆华丽的辞藻,而是一句热心的问候;友情不是一个敷衍的拥抱,而是一个会心的眼神。
3、朋友就像片片拼图,结合后构成一幅美丽的图画,如果不见了一片,就永远都不会完整。你-就是我不能遗失的那重要一片。
可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的`事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
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