如何描写江边的风景作文450字【一】
我们沿着江边往杜甫江阁走去。一路上我们发现了直饮水，妈妈说：“哎呀，早知道我们就不带水来了。”我说：“这水可能有问题。”“肯定没事，这些都是净化水。”妈妈说。
我滑着滑板，转眼就到了杜甫江阁。从外面看去，四层楼高的杜甫江阁屹立在数十道光线中，简直就像一个流光溢彩的巨大的生日蛋糕;细看之下，它又像皇帝的'豪华宫殿;又像一尊巍峨的宝塔，守护着我们的湘江儿女。
杜甫江阁前有个大大的水泥坪。这里聚着很多滑滑板的小孩。我兴冲冲地冲上去，显摆我的滑板与众不同。结果没一个人理我。我也只好假装没看见他们似的，悻悻地离开。
不久，我们来到一处热闹的地方。这里很多人在唱戏。演员都化着戏装，非常滑稽。有唱京剧的，有唱湘剧的，有唱花鼓戏的。众多的爷爷奶奶们在围着看戏，边看边拍手称赞“好!好啊!”
我也有点困了，明天还上课呢!所以，我就陪妈妈回家了。这里太好玩了，下次我还要来。
如何描写江边的风景作文450字【二】
我喜欢到钱塘江边去玩，特别喜欢到沿江大道四号观潮区。那里一年四季景色宜人，让我感觉到特别的惬意，心情舒畅！
春天，那里生机勃勃，变成了一个绿的世界。小草破土而出，露出了它那可爱的身躯。小草嫩嫩的，绿绿的，密密麻麻的.，好像给大地铺上了绿色的地毯，漂亮极了！树木抽出新枝条，喷出点点嫩芽，微风一吹，嫩芽在树上频频点头，好像在迎接春的到来。野花遍地开放，有淡黄的、深紫的、粉红的、淡红的、雪白的……把江边点缀成一个美丽的大花园。
夏天，江边变得绿意盎然。树木长得葱葱茏茏，又高又大，像一把把遮阳伞，为我们挡住火辣辣的太阳，让我们在树下尽情地玩耍、乘凉。知了在枝头叫着，发出了“知了，知了”的声音，奏出了一首悦耳动听的歌曲，美妙极了！到了七八月份，天很热了，小螃蟹都从洞里爬出来了，密密麻麻，三五成群，跑到江边来透透气，乘乘凉。傍晚，人们都喜欢到江边来吹吹凉爽的江风，散散步，真是舒服极了！
秋天，树叶变黄了。风一吹，叶子就像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞！落叶把草地铺得密密层层的，给草地盖上了一层薄薄的秋被。江边的芦苇一望无际，长得非常茂密。芦苇随风此起彼伏，发出了“沙沙沙”的声音，好像在弹奏乐曲。每到这个季节，从北方飞往南方的野鸭，成群结队地到这里来栖息。它们有时在芦苇丛中嬉戏打闹，发出“嘎嘎嘎”的声音，有时在空中飞翔，欢快极了！芦苇丛的上空还有一群欢快的小鸟，它们时而叽叽喳喳地叫个不停，时而在芦苇丛中觅食，时而停在芦苇尖儿上休息，时而在芦苇丛的上空展翅飞翔。这里的秋色真美啊！
冬天，冰冷的江风让我们感受到了阵阵寒意。江面结冰了，江边显得非常宁静，感觉一个人也没有。这时，树木光秃秃的，像一位位头掉光的老爷爷。下雪了，沿江到处都是白茫茫的一片。树上，草地上，道路上，江堤上，都是一层厚厚的，洁白的雪。一眼望去，银装素裹，好像给江边穿上了一件雪白的棉袄。看到这漫天飞舞的雪花，仿佛来到了一个晶莹剔透的、童话般的世界，真漂亮！
江边真美呀，一个流连忘返的地方！
如何描写江边的风景作文450字【三】
晚上，我们来到长江边重新整修过的一座公园里散步。
公园小径的路灯好似一只只仙鹤，嘴里衔着光球，展开双翅，仿佛正要冲破这黑暗。天空因为有了这仙鹤，已经不再晦暗如海。
我们沿着小径来到了桥上。桥的两旁有霓虹灯，不停地变换颜色。远远近近的景致在闪烁的光影中迷离。而桥上还有一个像帐篷的建筑物，又像一只被光亮吸引的蝙蝠。在这光亮上缓缓移动。桥的两旁便是从长江引来的江水，只见它慢慢流动着，像一条快要睡着的龙，也许，说不清什么时候它就要撑不住了，一下子酣睡起来。
再往前走，就是一片茂密的竹林。低下头，还真不一般哩！原来是一盏盏利用太阳能来发亮的灯。这细微的设计体现了建造者的节能意识。人们常说竹子长得最快，长得也很高。依我看来，现如今人们的节能环保意识的加强也如同这竹子一样。
我们走累了，坐在长椅上休息。仅仅一水之隔，对面就是村庄。村庄前有一排排灯，像一道道金光划过水面，又好似夕阳散射出的最后光霞。
而此刻，江边的公园，夜已阑珊！
如何描写江边的风景作文450字【四】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
