部编版三年级作文奇妙的想象【一】
那是一扇紧闭的门，我好奇地推开了它。一道刺眼的光照了进来，照得我睁不开眼，我揉了揉眼睛发现眼前变成了另一个世界，这里的一切都是那样地神奇。所有的人都在飞，这里的东西竟然都是巧克力做的。一个小姑娘对我说：“欢迎你来到这个世界。”接着这里的人一个个都热情地对我说：“欢迎！欢迎！”
在这里人人平等，没有小伙伴的嘲笑和排挤，大家都很喜欢我。我们一起奔跑玩游戏，我竟然也可以和他们一样飞了。我们飞过一片巧克力森林，飞过巧克力的房顶，飞过五颜六色的巧克力花丛，我们还一起飞上了蓝天，我轻轻地摸了下白云，发现它软软的，也是巧克力做的，因为这里的巧克力可以自己长出来，所以我就吃了起来，吃着吃着，我想起了妈妈。这时，一道强烈的白光射了进来，我又重新回到了那扇门旁，一个声音又响起：“弗里达，你想回去了吗？”“是的，我得回家了，妈妈会想我的。”门“吱扭”一声开了。
部编版三年级作文奇妙的想象【二】
《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活。因此，在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
部编版三年级作文奇妙的想象【三】
9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
