1、确定改写的人称。
假如你看到了这美丽的景色和动人的情景,该怎么来告诉别人呢?(通过讨论,明确可以用第一人称和第三人称来改写。)
2、想象经过,确定重点。
写这个故事时,想一想,作者在春天去游览,静静地欣赏美丽的景色。他仅仅只是看了一处吗?不是的。但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点。那么,我们在描写春天的时候该注意什么呢?(要求学生想像作者观赏的经过,提示突出写好诗中的两个情景。)
3、练习改写。
学生用十多分钟的.时间,自己动笔改写。
4、交流。
(在课堂教学过程中,把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。)
假如我失明了,会给我的生活带来许多不方便,我不能一个人自由自在地走路、看书、写字……许多简单的事都开始变得复杂起来。就连洗脸刷牙这种以前几分钟就能做完的事都会变得复杂而缓慢。要洗脸刷牙时,我顺着墙摸索过去,突然碰到了一个东西,我摸了摸,原来是开关,我试图按了一下开关,抽风机响了起来,让我明白这里是洗手间。我在台面上摸着牙膏和牙刷。结果,桌子上的.东西被我搞得一团糟。好不容易才拿到了牙刷和牙膏,我把牙膏挤在牙刷上,挤空了,我也浑然不觉,挤好就把牙刷往嘴里送。咦,怎么没有牙膏的感觉?原来我把牙膏挤在台面上了。就这样反复了好几遍,我才挤好了牙膏,开始刷牙。开始洗脸了,我好不容易摸到水龙头,又费了一番功夫才洗完了脸。
假如我失明了,我就会这样摸索着去生活,去学习,去工作……现在我有一双健全的眼睛,又大又明亮,所以我没有理由不珍惜我拥有的一切,我要保护好自己的眼睛,更用心去做每一件事。而且我们要尊重那些身体有残疾的人,尽我们所能帮助他们,给他们的世界增添一些色彩。
此前,超新星爆炸也被用来解释大规模的灭绝。在上新世——更新世交界时期海生浮游生物世界范围灭绝的例子中,存在着一些支持的证据:在对那个时期的海洋沉积物的研究中发现了超量的铁—60,超新星爆发产生的一种放射性同位素。天文学家所不知道的是,那时候是否有离地球足够近的超新星爆发。
现在,Benítez认为,那个毁灭性的超新星可能产生于由炽热、年轻的恒星组成的天蝎—人马座星协,一个充斥着恒星爆发的小集团。现在,这个星协距离地球450光年,但是对于欧洲喜帕恰斯天文卫星观测数据的最新分析表明,在过去它可能距离地球很近。Benítez认为,有一颗超新星在仅仅100光年外爆发——近到产生的高能宇宙射线足以损害地球,破坏地球的臭氧层。此外,根据已知的类似于天蝎—人马座星协中超新星的产生率,巴尔的摩市空间望远镜研究所的合作者Jesús Maíz-Apellániz计算出在过去1千1百万年中那里至少有大约20次爆发。
尽管海洋沉积物中铁—60的总量大致上与Benítez所认为100光年外超新星爆发(的假设相符合,Benítez认为还要进一步研究以确认绝大多数的铁元素沉积在灭绝发生的.时期。 几位德国天文学家近日表示,他们在对一些天文学和地质学资料进行研究之后发现,200万年前一颗正处于爆炸期的星球差一点儿就将地球上的臭氧层炸飞并导致地球面临一场生态灾难。
天文学家表示,他们首先发现了一个由数千颗极不稳定的大型星球组成的恒星群曾在几百万年之前与太阳系“擦肩而过”,组成这一恒星群的星球寿命较短,外部均包裹有高温气体,很容易发生爆炸。 天文学家称,200万年前,这一恒星群距离地球仅130光年,就宇宙距离而言可以说非常之近。天文学家通过研究从大海上发现的太空碎片发现了一种特殊的铁原子同位素,这种同位素的出现暗示这些太空碎片是距离地球极近的星体爆炸后产生的。另外科学家还注意到发现太空碎片的海域200万年前浮游生物及其他海洋微生物突然不明原因地灭绝。 天文学家得出结论称,太空星球爆炸产生的宇宙射线几乎导致地球的臭氧层受到毁灭性破坏,一旦作为地球保护层的臭氧层被毁坏,那么人类可能面临灭顶之灾。
春天的景色是美丽迷人的,春天是生机勃勃的。历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天,反映春天的特点。我们学过的一首古诗《村居》,诗人高鼎是怎么来反映春天,赞颂春天的特点的呢?
出示古诗,讨论要生说出两点:(1)作者选取一个典型的地方描写具体的事物,反映春天的美丽,小学六年级语文《古诗《村居》改写教学设想》。(2)他具体描写春天一群孩子放纸鸢的情景,反映春天生机勃勃的特点。
(这理解这首古诗的重点,也是改写的重点和难点。通过复习来解决它,是对的。)
我拿了一块黑布,蒙住了自己的眼睛,眼前一片黑暗。先从刷牙开始,我摸着墙走到了卫生间,我拿起杯子,在杯子里装了点水,往牙刷上挤了一些牙膏,拿起牙刷,闯了个小祸,把杯子里的水碰洒了。我又重新装了点水,继续刷牙。刷完牙,我又摸着墙走到了妈妈的房间想休息一会。我慢慢地走着:“哎呀,疼死了!”头撞上了墙,脚踢到了墙角,走着走着“咣”的.一声,撞到了门框上。继续往前走,来到床前,一个趔趄,脚没站稳,摔了个四脚朝天,还差点撞上了电视柜,我欲哭无泪。妈妈看见了,连忙走过来,把我扶到床上休息了一会。躺了一会,我又来到电脑前,我把手放在鼠标上,我一点也看不见,不知道鼠标在显示器的光标在哪儿,心里一阵哀叹!
半小时过去了,妈妈为我解开黑布,我的眼前一下子亮了起来,我突然发现这一切是多么美好!在此时,我深深的到了盲人的行动是多么困难。同时,我感受到了海伦-凯勒是多么坚强,真的很值得我们学习啊!
(课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象,注意发展学生的个性——在语言表达上与例文不相同,与同学不一致的地方。在具体指导学生进行改写的基本上,欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法,帮助他们提高改写的能力。)
在我们接连两局失利以后,我心里很难受,我失望了。我想起《曹剑论战》上的那句话:“一鼓作气,再而衰,三而蝎。”中国队这场球肯定是要输了。但是第三局却出现了我意料不到的情况,中国队沉着冷静,戮力同心,以十五比五夺回了一局,来了个“三而振”。接着又势如破竹,连下两局,以三比二获胜。这时我再也坐不住了,禁不住手舞足蹈,兴奋得彻夜难眠。我从中国男子排球队的身上看到了我们伟大祖国的希望,他们给了我梢神上的力量,鼓舞我为国争光。
“疾风知劲草,烈火识真金。”面对困难和逆境,要有信心,要有志气,要顽强。中国男排在前两局失利以后,如果动摇了胜利的信心,失去了斗志,互相埋怨,一服不振,必然要落一个“零比三”的惨败。但是他们没有这样,他们处逆境而不馁,遇危难而不慌乱,总结教训,以坚强的毅力和高度的责任感,发挥了自己的优势,打出了一个“三比二”的战绩。“三比二”是一曲以信心和毅力为音符谱写的凯歌。
我们正在为建设四个现代化的社会主义国家而奋斗。由于我们底子薄、人口多,再加上林彪、“四人帮”的十年破坏,和我们工作上的失误,我们现在的处境也是不顺利的。我们的财政出现了赤宇,青年无法安排,学校少,人才少,百废待兴,百端待理,国内外的敌人也在等着看我们的“热闹”。不妨把我们的`现状也设想为处在“零比二”的逆境。我们有些人,就在这种情况下动摇了对国家的前途、对社会主义制度的信念。他们自暴自弃,埋怨我们这也—不行,那也—差远了,发牢***、讲怪话,甚至讥笑那些正在脚踏实地、埋头苦***人们。“同志”,你这种态度是错误的。与其诅咒黑暗,莫若点燃明烛!请你看一看中国男子排球队的战绩吧!它就生动地说明了我们祖国的希望和前途!
如果以“三比零”获胜,固然值得庆贺,而“三比二”的精神则更为可佳。“谁笑到最后,谁就笑得最好。”同志,当你遇到“零比二”的情况时,请你想一想这个激动人心的“三比二”吧,当你在工作、学习、生活中受到挫折,当你在实现“四化”中遇到难题时,请想一想这个鼓舞人心的“三比二”吧!
让我们大家都来庆贺“三比二”的胜利,歌颂“三比二”的精神,学习“三比二”的斗志!
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