部编版六年级下册语文卷子的作文【一】
乡村的夜晚，没有汽车的车笛声，只有自行车的“叮叮”的车铃声，十分清脆，让人身心一下子就放松了下来。
太阳渐渐落下了地平线，夜幕降临了。池塘里的青蛙渐渐开始鸣叫了；知了在树上；但树上的鸟却不叫了，刚刚还站立在枝头上的鸟儿一下子就飞走了，飞回了自己的巢里。路上的行人渐渐离开了，路灯渐渐亮了起来，太阳也已经完全落下了地平线，直至完全暗了下来，路灯并不密及，也并不明亮，给夜以足够的神秘感，在田野上，几只萤火虫在飞舞，在跳着只属于自己的舞蹈。静静聆听着蛙鸣，看着远处正在路灯下散步的人，心中有一种莫名的安静感，让人不想去打破这种安静，在城市里，也许只有在大多数人入睡时才会发生的吧。一阵凉风袭来，稻子也微微摆动起来，田间的稻草人也微微摆动起来，好像一个不倒翁。在夜晚看，朦朦胧胧的，在月光的照耀下，好像披上了一件漂漂亮亮的月光晚礼服，有时候像一个正在参加晚会的绅士；有时候像一个正在耕作的农民伯伯；有时候像一个正在看守秘密，尽忠职守的战士。
夜晚，十分美丽，可也让人十分烦恼。在乡村，一到夜晚，蚊子就多了起来，它们就放肆起来，开始叮咬我，我身上又多了那么几个被蚊子叮咬出来的小包，用手抓了抓，好痒啊！
乡村，十分美丽；乡村，十分奇妙。乡村，让人烦恼；乡村，让人快乐。
我爱乡村！
部编版六年级下册语文卷子的作文【二】
乡村的夜晚是宁静的。
路边的花呀，草呀，都在徐徐的晚风的抚摸下，安静的睡着了。河边的垂柳取下艳美蝴蝶结，俯下身去，把秀丽的长发垂进潺潺的小河里。调皮的小河也变得安稳了！
乡村的夜晚也是热闹的。
小孩、老人们吃完饭就立刻围坐在村头，小孩坐在一边，老人坐一边。小孩们谈论这一天的新鲜事，老人们谈三国，讲仗义的刘备、阴险的曹操、猛勇的关羽……这些人通常坐到很晚很晚。睡莲眨着眼睛，弯弯的眉毛间还有大滴大滴的露珠，可爱极了。
人们走了，接下来就是鸟兽们的音乐会了。首先登场的是蝈蝈，蝈蝈不停地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向大家宣告自己的存在。接下来是夜莺，夜莺用它那清亮的歌喉迷倒了所有的观众。所以今晚的冠军便是夜莺。
音乐会结束，接下来就轮到了“武会”。螳螂大师表演起了咏春拳，可是会长：老虎却嘲笑到：“敢和我打吗？”，“螳螂急忙说：“今天时候不早了，大家回去休息吧！”
这时，一弯新月已挂在夜空。
部编版六年级下册语文卷子的作文【三】
部编版六年级下册语文卷子的作文【四】
我爱乡村四季的美丽景色，也爱富有情调的乡村生活，更爱乡村夏天的夜晚。傍晚，太阳收回了灿烂的光辉，变成了一个大圆盘，万里无云的天空一片蔚蓝。过了一会儿，蓝天的颜色变得越来越浓，像是小河里的水随着时间的不断流逝而渐渐变深。过了大约半个小时，太阳的脸在不经意间笑得通红，它亲吻着一座座山峦金黄色的头，高兴地喷出火红的笑脸，这就是晚霞。
已经快到晚上了，可太阳公公却怎么也不肯离去。没办法，夜神只好趁太阳公公高兴时，用手猛劲儿一推，这一推可好，一下就把太阳公公推下了山崖，消失了。只见夜神不慌不忙地拉上了它那绣满星星和一弯月牙的黑被子，睡起了大觉。这时，山村的夜安静极了，柔和的月光如流水一般静静地泻在大地上。如果你在深夜来到乡村，一定会看到这样的景象：在农村小院里，几位老年人把他们的床搬到了院子里，藏猫猫、赛跑、过家家，玩得可开心了。
深夜在不知不觉中来临，田间传来青蛙的叫声，仿佛成了村子里动听的催眠曲，人们都进入了梦乡。去一趟乡下吧，你一定也会迷上乡村如诗如画的夜晚。
部编版六年级下册语文卷子的作文【五】
乡村的夜晚，犹如一幅迷人的风景画分外美丽，十分恬静，令人沉醉其中，我在一个假期里就有深深的体会。
乡村的夜晚，天上铺了一层美丽的面纱，一轮皎洁的弯月在美丽的天空中好像一条小船在大海中游荡，天上一闪一闪的小星星铺在天空，围着皎洁的月亮在跳舞，在一闪一闪地眨着眼睛，好像在邀请我一起去跳舞。田野里，绿油油的秧苗、池塘里亭亭玉立的荷花，仿佛也都被笼罩上了一层银灰色的轻纱。十分美丽。乡村的夜晚，十分恬静。没有人在喧闹，没有气车的喇叭声，没有电视声。从窗户往外看，只能看到几只萤火虫在翩翩起舞，偶尔也可以听到几个小孩子趁大人们睡觉时偷偷地跑出去玩的欢乐声，或是一些勤劳的小蜜蜂还在继续工作地“嗡嗡”声。还可以闻到花朵的香味。回到房间，我躺在床上静静地听着纺织娘唱的催眠曲“织，织，织，织呀！"不时可以闻到花朵的香气中睡着了。从小我就在城市的喧闹声中长大，在工业污染的朦胧和混沌中成长。而在那次假期里乡村让我找到了一份恬静，一片清朗和纯净。
我喜欢乡村，我更喜欢乡村夜晚那种独特的美！
部编版六年级下册语文卷子的作文【六】
从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。课上，我先让学生扫清生字障碍，然后通过辩论的方式，针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题，进行了激烈的辩论。大多数学生会选择第二封信，观点就是：爸爸远在国外，不想让他担心家里的事。而也有人觉得第一封信更好，理由是第二封信写得那么欢乐，然后又说思念爸爸，就会觉得很虚伪。但是因为第一次辩论，孩子们热情过于高涨，在孩子们激烈的辩论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。这样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。
