有关于描写阳光地带的作文【一】
阳光，是天气里的阳光明媚，也是能让心中冰雪消 的温暖，这就是阳光能 让世界雨过天晴的阳光，我又怎能不爱？
在有阳光的日子里，世界里的一切都是美好的，花儿开放，小草发芽，会有人惬意地在院子里坐在藤椅上晒太阳，也会有一群孩子在田野里捉蝴蝶，追着风筝跑，这是春天；虽是烈日曝晒，但它却使知了奏出了一曲夏之交响曲，它使农民伯伯不知辛劳地在农田里劳作，在滴滴汗水中成长的稻田，想必也是香甜的，这是夏天；阳光变得柔和了，天空变得天高云淡了，一些花儿应邀在百花纷纷凋落之日依就傲立群芳，在这样的天气里，我们隐约闻到了淡淡的果香，淡淡的，愈飘愈远，它或许承载着太阳的欣慰飘向远方，这是秋天；寒冬季节，天气寒冷，或许阳光与人们的心情紧密相连着，一晴一暗，心中的感受也随之跌宕起伏。在寒意透骨的早晨，我们更愿意看见的'是天气放晴，带着悄悄减退的寒意，开始一天的生活，这是冬天。你看四季是不是因为有了阳光的陪伴而更美好？
偏爱阳光，于是喜欢伴着阳光外出，于是喜欢张开双臂，闭上眼睛，抬头享受这个温暖的世界，吸一口纯氧就飘浮。阳光晒过的路，正好是年轻的温度，温暖舒服！
雨啊，不是我不爱你，只是我更享受，更珍惜，更热爱那阳光灿烂的日子，更喜爱有阳光陪伴在身边的日子，因为我知道，温暖无处不在！
有关于描写阳光地带的作文【二】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
有关于描写阳光地带的作文【三】
??有一道阳光门记叙文1000字学期结束了，正当我想着如何规划这个美好的暑假时，却接到父亲打来的电话。电话里他说要我到舅舅的公司帮忙，是让我去替代他的工作。眼看着自己的暑假梦被硬生生的打碎，我心里很不是滋味，但心里却想着为家里做点什么。
那天父亲到学校接我的时候，当父亲面带笑容的接过我的行李。我却发现父亲的背有些弯曲了，头发也因操劳过度而所剩无几了。看着这番景象，我忽然觉得心里酸酸的，眼眶里聚拢了泪水，然而却被我硬生生忍住了。我用几乎僵硬的笑容对父亲说:‘’爸，您辛苦了！‘’父亲听见这话后缓缓的伸出他那沧桑的大手来轻抚我的脑袋，然后说道:‘’傻孩子，爸我啊！还年轻力壮着呢！谈不上累不累的。"当我听完这话后，我赶紧就叫父亲开车，因为我怕我再也忍不住泪水，更怕父亲看见我哭得一塌糊涂的样子。在回家的路上，我靠在父亲的坚实依旧的背脊，慢慢的享受着这殷实的幸福，一转眼迭入了梦乡。我睡得很香，因为我知道有父亲在我的小小天空上护苫着。
打小父亲就对我百般呵护，以至于让我有点缺乏自立能力。记得那年我刚迈进初中大门的时候，父亲把我送到学校门口，然我语重心长地对我说:"孩子，是你该学会独立的时候了‘’。说完父亲就转身离开了，我一个站在人来人往的校门口，看着父亲熟悉的身影慢慢消失在陌生的人群里中，我只好怯生生的拖着行李箱走进了学校。由于没了父亲和家人的呵护，我在学校里就像一只可怜的小猫，总是躲在角落里，自卑地打量着嘻笑的同学们，时不时小叫一声，以示存在。周末回到家里，父亲正在楼顶喝茶。我找到父亲后一把扑到他的怀里，委屈的哭起来了来。父亲一边安慰着我，一边问我怎么了？我一边抹泪一边抽泣着诉说。那正是冬日的午后，阳光柔柔的撒在我被泪水打湿的'脸庞，折射出了一道温暖人心的光芒，让我不禁痴痴的沉迷在其中。父亲见我停止了抽泣，便摸着我的脑袋对我说:"没事！受这点委屈算点啥？我儿子可不这么容易屈服的。对吧？儿子！‘’说完，父亲将那道半遮半掩的老木门推开，发出嘎吱的响声，听起来是那么的饱经沧桑。门被推开的那一刻，阳光将我完全的包裹，暖暖的让我露出了笑脸。再看看父亲那在阳光下略显沧桑的脸颊，为了逗我开心，他笑得多么开心，就连眼角的皱纹都眯成了线。笑得没有丝毫的保留，就像他给我的细腻至极的爱一般。慢慢的，我的视线开始散开，渐渐将父亲的背影看成了那道终日被阳光照耀的老木门，不禁傻傻的笑了许久。
从那时起，父亲就成了我内心一道充满暖意的阳光。时间的痕迹一道道的刻在我年少的心中，父亲的背影却渐渐老去，就如那道被日晒雨淋的老木门。因为有了父亲的照耀，我慢慢在学校里，在生活中找到了属于自己的位置，找到了人生的方向。
如今，我已是即将迈入高二了。对于高中，我可以说是并不倾情，只是为了浅谈着自己的未来。刚刚过去的一年里，我甚至又跌入了迷茫的深渊，却又忘记了挣扎。到了年终，上班族有领着年终奖的喜悦，我却要感受着一年来积累的落寞。父亲的出现，在不知不觉中打破了这种心情。
父亲的笑容又在我眼际泛滥了，我又想起了那道老木门。也许，父亲的背影下就是我曾安度的童年。可曾想，如今我的影子已经远大于他，却依旧想要依偎在他的怀里。
任时匆匆，你依旧是我的那一道阳光，永恒而温暖。也许，不是因为你像阳光，而是你曾为我打开了一道充满阳光的门。
有关于描写阳光地带的作文【四】
??于《阳光很活泼》续写第二天，画家的儿子把信和画带给了老师。
老师拿到信后，十分惊讶，又有一丝疑惑，真没想到那位家长会给自己写信。随后，老师打开信，只见信中写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。老师看了信后，十分好奇，迫不及待地看了那幅画：太阳挂在天空中，云朵已被清晨的朝霞染得金黄，在空中晃晃悠悠。太阳娃娃抓住一片云彩，遮住自己的半张脸，好像十分害羞；又像在捉迷藏；还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界……海面上，阳光的倒影星星点点，闪着金光。老师看到这迷人的景象，她惊呆了，陶醉在画中，她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。她决定去亲自体验一下阳光的活泼。
次日清晨，她来到海边，看见了绯红的朝霞，像给天边镶嵌了一道红锦缎。然后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，随后再露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，太阳光也随着起伏荡漾。看了这样美丽的日出，老师感到新奇，感到震撼，感到“阳光真的很活泼”。
回到学校，老师把那位学生叫到跟前，摸摸他的脑袋，脸上露出一丝歉意，亲切地说：“对不起，孩子。老师没有尊重你的独特感受，老师去亲自体验了一下，阳光正如你所说的一样活泼极了！其实你富有童心，富有想象力，你让老师知道了世上的事物不是一成不变的，一切答案也不是唯一的，从不同的角度看待事物的.感受是不同的。老师那是没有一颗富有想象的童心，才认为阳光只是明亮的，请你见谅。”学生笑了笑，说：“我们要从客观的角度去看待事物，也要尊重别人的独特感受，希望老师记住。”“好，没问题！”
放学了，那个学生走在回家的路上，他得到了老师的认可，脸上洋溢着欢笑，五颜六色的花儿随风摇摆，翩翩起舞，树叶“沙沙”作响，鸟儿“喳喳”欢叫，就像悦耳的交响乐。忽然，他发现周围的事物也很活泼，他告诉了父亲，父亲看着他，笑了。
有关于描写阳光地带的作文【五】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
