刘雪莲、刘新昕、孙文晶、周兴亚、降伟岩、胡文河、胡连华、郭晓英、崔京玉、梁淑华10名同志被授予“吉林好人·最美教师”荣誉称号;于潇等10名同志荣获“吉林好人·最美教师”特别关注奖;榆树市弓棚镇武龙中学荣获“吉林好人·最美教师”最佳团队奖。通过播放短片、现场采访等方式,发布活动生动展示了“吉林好人·最美教师”的感人事迹和崇高精神,他们中,有的数十年如一日坚守乡村教育,有的从条件优越的大城市到四川灾区支教,有的把全部心血用在特殊儿童培育中;有的把教研教学与服务农民紧密结合,“把论文写在大地上”;有的则走出校园组建志愿爱心团队,把爱播撒得更多更远……
梁淑华驻守大山深处的偏远教学点30年,每天从事的都是几个年级同时上课的复式教学,她把教学点当成了家,她说:“我不能让山里孩子上不了学,落下一个都不行。”崔京玉的故事让观众潸然泪下,由于癌症复发在外就医,崔京玉没能来到现场,她通过视频表达心意,她说:“我要赶快好起来,回到岗位,培养出更多的优秀学生。”郭立国是“吉林好人·最美教师”最佳团队奖弓棚镇武龙中学的校长,他说,这次获奖,是激励更是鞭策,也是对农村学校教育信息化的支持和鼓励。“今后,我们还要通过数字学校联盟的形式,带动全省更多的农村学校协同、协作起来,带领他们建设数字化校园,培养智慧人才。”手捧着奖杯,郭立国激动不已,“再苦、再累、再难,为了让农村的孩子共享优质资源,我们也会努力下去。”
教师们的事迹深深打动着所有观众。“太感人了!他们对孩子们的爱、对教学一线的执着、对教育事业的情怀,值得我们每个老师学习。”吉林省第二实验学校的老师李岩表示,自己要向他们学习,把爱传递给身边更多的人。王雪超是长春工业大学一名大二的学生,他说:“毕业后,我要像他们一样,做一名优秀的人民教师。”
迈克尔·翁达杰是一名加拿大的“天才作家”,他的作品主要有和小说两类。翁达杰的小说颠覆了以往的小说格局,创造了一种新的辉煌与视觉冲击。他的作品在七十年代逐渐形成了自己的一套特色,往往有些机构把翁达杰的作品很笼统的分为诗歌和散文。无论是1992年出版的小说《英国病人》以及同名改编的电影,还是2000年的小说《菩萨凝视的岛屿》,每一次创作都无不刮起一阵翁达杰热。走在那条林荫道上,两边是湿漉漉的柠檬树,这是在为她举行的国赞,一千多枝百合摆在她墓前,继如梦如幻的小说《英国病人》等作品之后,翁达杰创作了极具讽刺意味的小说《遥望》,小说里库珀的故事实际上是翁达杰妹妹的人生版图,她的离开常常使他梦回萦绕,午夜时分,每一次电话响起都会使他出现幻想,提起话筒,迫切的听到库珀的声音或者是克莱尔自报姓名前的深呼吸。而此时的翁达杰就如已经和自己的过去脱离的安娜,是那个已经不和他们在一起的人了。
故事主要是描述了加利福尼亚北部的农场里生活着一位父亲和女儿安娜、养女克莱尔和养子库珀。在这个安静的农场里亲人们相亲相爱,空中也飘荡着淡淡的喜悦,随着时间推移,孩子们的成长,他们内心开始变得波澜汹涌,安娜十六岁那年和库珀在山顶小木屋里*的事情被发现。库珀在父亲的一阵毒打下离开了农场,之后他成了西部赌场上的一名老手,多年以后,他遇到了克莱尔。然而安娜也离开了农场,用纤纤细手挥斥文字,前往法国乡村,研究已故作家赛古拉的.生平。情节的演变,事情的发展,不仅需要读者阅读时的投入,更深的一层是需要读者能够理会到冲动、回忆、自我和生活。
小说里描述了安娜的离开,库珀的疯狂以及赛古拉的生平,似乎这些情节之间没有什么联系,可能有读者会想整篇小说显得结构连接有欠缺,其实不然。翁达杰的小说需要我们仔细去品味,里面语句都带着一种深沉的讽刺意义,无不散发着文字的魅力。他的小说不同于潮流的小说,虽然没有许多波澜起伏的故事情节吸引读者的眼球,但只能说他的小说才是真正的“小说”,他的小说里无不显露着语言的艺术性和虚构性,紧扣小说的本质,这也是现在许多小说里面欠缺的一点。
每当赛古拉的故事的一层层剥开,小说情节也越来越细微,这是否映射着叙述者安娜那个无法真正离开的过往呢?艺术有时候是我们逃避的藏身之所,用这种态度遥望我们的生活,我们是否能够得到解脱。尼采说:“我们拥有艺术,所以不会别真相击垮”。小说《遥望》没有结局,正是在这种揣摩下我们的思想或许能够擦出火花。过去与现在的交错,时间与空间的碰撞,关于激情,关于失去,关于爱与记忆……
一颗带着些许银色的水珠流过我的温湿的发际,有些许嘈杂的鸣声在我耳畔奏响,花洒一直在喷洒着一道道柱状的水流,暗黑的都市静了,只有几盏高楼大厦的温馨的彩色的灯光断断续续地闪烁,热气氤氲,撩逗着我的触感。
我拖着如铅重的腿挪到了大厅,在这个寂静无人的房间里,除了孤独陪伴着我,还有什么。我想尖叫,想抓起一切的物件往墙上甩去!但我不能,我只是无奈的躺在清冷的地板上,也没有往昔家人的叮嘱了,我像放开了一切,傻傻地笑着。没了羁绊,没了爱。
我爬到了床上,用被子紧紧地捂蒙着头,挥舞着拳头使劲朝墙上砸去,享受着痛的快感,发出沉闷的几声哈哈大笑,还有所谓的美好的生活吗?
我时常在梦中去到了一个世外桃源——草绿得透亮,花儿五彩缤纷,有硕大的无色的蝴蝶儿在这片土地上自由地飘飞翩翩起舞,不远处的是欧式的古堡,天边是色彩变幻的奇妙的云彩,我便和着我的亲人和朋友们一起躺在干燥的草坪上眯着眼发出响亮的笑声,无忧无虑。
世界残酷,万物苍凉,物也老却,我也颓丧。
到某时,当我抬起我呆滞空虚的眼去注视一个人的时候,我会不会流出略带微妙情感的泪来。
发布活动现场通过播放短片、现场采访以及歌唱表演等方式,生动展示了“吉林好人·最美教师”的动人事迹和崇高精神。获奖教师纷纷表示,要把这项荣誉作为自身教书育人的前行动力,在坚守本职岗位的同时,争做“立德树人、严谨笃学、无私奉献”的教育工作者,并以此展现教育新形象,传播社会正能量。
梁淑华:无悔真情献山村
她从大山走来,是大山的女儿。教师是她职业,她对大山里的村民有着割舍不断的情缘,她的骨子里蕴藏着对山村百姓深深的挚爱和无限的感激。30年的坚守,坚守在偏远山村这块贫瘠的土地,默默地践履着自己的承诺:无私奉献,不误人子弟,山村教育是她职业生涯的主旋律。梁淑华说“我就是做了一个老师应该做的,谁在那都会这样做。但我会在那坚守下去,只要有孩子在那里我就会坚守下去。”
降伟岩:远赴四川地震灾区的支教教师
降伟岩,2009年2月,积极响应国家号召,克服各种困难,随吉林省第二批赴四川黑水地震灾区支教团来到四川省阿坝藏族羌族自治州黑水县芦花完小支教。作为首批小学支教教师,降伟岩也是吉林省唯一去四川地区支教的小学数学教师。降伟岩老师克服了余震威胁、高原反应、停水、停电、断网、饮食不习惯、住宿条件差等各种困难,结合藏区特殊情况和孩子的实际情况出色地完成教学工作。降伟岩告诉记者,“到了当地条件确实很艰苦,我就想,要尽可能地发挥自己最大的作用,不仅仅给学生们带去数学知识,还要给学生们带去希望,走出大山,这比给他们上一节数学课更有意义。”
获奖教师们的事迹深深打动了在场的所有观众。吉林工业大学的学生佟昊说:“这些‘最美教师’的事迹使我非常的感动,在他们身上我能看到一种力量,这种力量同时也激励了我。我要向他们学习,这些老师都非常伟大”。
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