飞,这是古代人和现代人共有的梦想。古代人是用一个个神话来寄托自己飞的梦想。而现代人则以现代高科技来寄托自己飞的梦想。飞,固然是好的,可你想过会飞以后要干什么吗?我,已经想好了。
假如我会飞,我会带着成千上万、各式各样的书飞向全世界各地的山区里,给那些因为家境条件不好,不能读书的山区孩子们,送上金子般的知识源泉。这样,他们也可以向我们一样,不再为读书而烦恼,可以自由自在、无拘无束、快乐地读书了。
假如我会飞,我会飞向神秘莫测、浩瀚的宇宙里,去探索那些未知的、至今为止还无人发现的星球,为人类作出一份贡献,使人类的知识更加丰富。而并且我还要把太空中的垃圾统统销毁,让那些卫星和宇航器可以更加地安全飞行,不再受那些垃圾的威胁,可以放心的飞了。
假如我会飞,我会带着地球的“病历”,飞向那些正在受污染的地区,告诉那里的人们:“不要再破坏大自然,不要在破坏辛苦养育我们的地球,你们这样破坏大自然,会引来自然灾害,这不仅会伤害他人,还会伤害自己!”
假如我会飞,我还会飞向北约战场,告诉那些正在战争的国家的***:“为了这样一点小利益而大打出手是不值得的,这样只会伤害到更多无辜的百姓们!战争是恐怖的,快停止战争吧!不要再伤害其他那些正在忍饥挨饿的人们了!”
假如我会飞,我会做更多、更有意义的事,让地球处于和谐的场面,让地球更美丽,更加充满欢声笑语,动物和人类友好共处。假如我会飞,我会飞到世界的每一个角落,帮助那些需要帮助的人……
有一天,一只蓝色漂亮的蝴蝶飞进我的房间。它在我的背上撒了一些黄色的粉末。我觉得背上有些痒。忽然蝴蝶开口说话了:“你好,你愿意跟我一起练习飞行吗?”我奇怪地说:“我很想,可是我没有翅膀,飞不起来。”蝴蝶笑了笑说:“你摸摸你的背后。”这时我才发现我的背上长出了一对翅膀。
于是我跟着蝴蝶飞出窗户,在空中练习飞行。过了一会儿,蝴蝶对我说:“你已经会自己飞行了。我也该走了。再见。”还没等我反应过来,蓝蝴蝶一眨眼就不见了。天空中只剩下我自己了。去哪儿呢?我想;既然来了就再飞一会儿。又这么好的机会不能错过。想到这儿,我就往远处飞去。
飞呀,飞呀,我看见不远处有个地方闹旱灾了。地干得裂开了,树干得枯萎了。我马上飞上高空找了一朵即将下雨的云,推着它,来到干涸的田野上空。过一会,天就下雨了。等田地喝好水以后,我又把雨云推开。现在展现在我眼前的是一片生机勃勃的景象。树变绿了,花抬起了脑袋,鸟儿在树枝上欢快地歌唱,好像在说:“谢谢你,谢谢你。“
我继续在空中自由飞行。突然我听见有人在呼救。我往下一看,有几个人掉进了河里。溺水的人在水里扑腾,大声喊救命。我像箭一样飞了下去,让溺水的人坐在我的背上,快速地把他们送到了医院。他们获救了。
“琪琪,琪琪”谁在叫我?这儿有谁认识我?“快起床,又迟到了。”我睁开眼,看看四周,原来是一场梦呀!
假如我会飞,我要飞出地球,来到银河系收集岩石去,做成岩石标本,开一个国际外星岩石展览会。
我飞呀飞呀,飞到了白云旁,我看到了一只大雁,心想:我要不让它带我飞一段路吧。于是,我跳上了它的背,大雁像知道我的想法似的,二话不说,把我带到了大气层附近。我跳了下来,扇动翅膀、继续往上飞,飞出了地球大气层,来到了传说中的银河系。
这里没有引力,轻轻扇动几下翅膀,就能飞出好远。几乎一两秒钟就可以飞出几千米。我飞呀飞呀,来到一个和月球差不多的古老星球,在那里发现了许多岩石,有大理石、石英岩、富矿岩、花岗岩、辉长岩等等。我拿出随身携带的“微型激光刀”,每一种岩石切一小块,放在盒子中。我一路向前飞。突然,一道彩光吸引了我的注意力,我很好奇,于是飞到彩光那里,发现发光的竟然是一块像“五彩宝石”一样闪闪发光的岩石。地球上从来没有见过,我心想:一定要把它带回地球,好好研究,说不定会发现一种从来没有发现过的成份,把它的发光成份提炼出来,合成新型光能。
我收集完这些,飞回了地球,大家看到岩石全都惊叹不已,给了我一块金牌,并给了我“奇石之父”的荣誉称号。
我一笑,发现自己在发呆。哎!要是真的该多好呀!
等我长大了,成为了航天员,我要乘坐航天飞船飞到太空中去,收集岩石,说不定能发现独特的岩石,我带着岩石回到地球后,一定要开一个真正的外星“岩石展览会”。
一、激发学生习作兴趣
1、同学们,你最大的心愿是什么?指名回答。
2、师:我的心愿可多了。我想穿越时空去会古人,揭开古老的历史的谜底";我想登上时光穿梭机,到未来去看一看;我真想帮助学习困难的同学,钻到他的.脑子里瞧一瞧,我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人…
3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗?(不能谁说不行,看看,谁来了。大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断:同学们,还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!
二、学生自由想象,教师引导学生口头。
1、想想:同学们,你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢!咱们也来变一变呢?想一想,你也在变,你可以把自己想像成一只鸟,一条鱼,一只老鹰,一粒药丸,福尔摩斯…为了实现我们心中的美好愿望,你变成了什么?
2、指名说说:我的愿望是什么?我变成了什么?
教师随机点拨:变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等、身边的人(亲人、同学社会上的(清洁工、童话里的(白雪公主、历史的(伽利略科幻人物(蓝猫、外星人、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想:我变成了以后,干了什么事情。
请4个人为一个学习小组,你们在小组中交流交流,自己变成了什么?当一个人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗?
3、小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?
4、其他同学倾听──生生评价、师生评价
教师注意点评:学生思维的广度及深度。
4、教师小结:其实,说出你的心愿,你变成了什么,然后干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。
五、写作
同学们,大家想象丰富多彩,各有千秋。拿起笔来,千万不要让我们的灵感稍纵即逝,把你想到的快写下来吧!你可以给文章,自己加个小题目。
六、写完后,读给爸爸或妈妈听,听听他们的意见,修改一下。
板书:(教师根据学生的述说,随机板书
我想变
想象丰富
美好心愿变成谁做了什么
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