作文一只鸡议论文【一】
生活的梦想像一只小鸟，如果不知道它将要飞往何处，是永远也不可能到达目的地的。生活的梦想是指引我们飞翔的目标。就想歌曲中唱的"梦想替我撑腰，没有翅膀也能飞翔！"生活常常会陷入迷茫，找不到出路。梦想就是一盏明灯，只要你不放弃它，再微弱的光芒也能照亮前方的方向。勇敢地煽动翅膀，终有一天，会飞上晴朗的饿高空。
小鸟在飞越太平洋的过程中，会经历狂风暴雨，一旦被打败，就会坠入浩瀚的海洋。生活的路程是比这更为艰难的。经受不住生活的磨难，就会被打败。在狂风暴雨之中，我们要勇敢地抬起头，挺起胸膛，迎接没一次生活的挑战！
生活就象一只小鸟，要勇敢地飞翔，才能找到属于自己的天空。小鸟是在飞越中成长起来的，生活，只有拥有信念和梦想才能越飞越高。但愿我们的生活能像这只小鸟一样，带着希望勇敢地飞越太平洋。
作文一只鸡议论文【二】
转眼间二十年过去了，现在我成了一位伟大的发明家。一天，我看见电视上的公告：地球上出现了沙漠化，大量的鸟儿无家可归。这时，天空中降下了一个什么东西，似乎很大，一看，原来是一只鹅，我的心里对它充满喜爱。于是我们成了朋友。我骑着它开始旅游。
我们到空中看到了人们天天排放臭气、砍伐树木······空中还有各种污染物，熏得连眼睛都睁不看了。我用鹅的口水发明了超级种子，鹅用神力再喷植物快速生长药水。撒出种子，喷出药水，一下子到处就生机勃勃、万紫千红。可好景不长，人类污染物使动植物死光了。尼尔斯的鹅对我说：“我有一种神力可以使任何东西复活。”没想到大家知道后都特别想得到鹅。
一天，有两人拿枪想***鹅，我跑下去劝他，他们说：“鹅和人是朋友。”两个人不死心，就开枪打死鹅，我抱着鹅哭了，没想到我的眼泪使鹅神奇的复活了，那两个人吓得落荒而逃。
鹅用尽了力量让人类知道了要爱护环境，我骑着它到几个大沙漠，用超能力牵引河水，种下神力种子，一眨眼，眼前的景色让动物又有了新的家园。把废物可以利用的知识交给了人类。原来用机器发电，现在改用、水力、风力、太阳
能发电，既环保又有用。“地球只有一个，家只有一个。”鹅说。鹅昏了过去，变成了一颗种子，我伤心极了。我常常把种子挂在腰上，以便思念鹅。人们骗了鹅继续砍伐树木。看见树被砍，树仿佛在说救救我吧！空气越来越少，许多人窒息而亡，到最后世界上只有我一个人，我禁不住低头哭了，种子掉了下来，眼泪滴在种子上，种子发芽了，成了巨人般大的树，开花了，鹅、人类、树木、动物都复活了，人们知道了环境的重要性，人们从此过上了幸福的生活。
我多么渴望它在一起和我并肩合作拯救地球，我们大家要爱护环境。保护环境；人人有责。我们住在地球上那么就要爱护它！
作文一只鸡议论文【三】
酒到这时，我们都感到有一些兴致了。和他相识真是三生有幸。这位朋友是经朋友的朋友介绍认识的，认识的时间不长，只知道他是搞研究的，研究什么我不太关心。但是，听了上边的阐释，可以肯定他对鬼进行过比较系统的研究，说知识广博都有点委屈他了。
我压不住自己的好奇心，问道：“那么，你认为一只鬼和一个强盗谁更可怕？”他仍然很有耐心：“当然是强盗可怕啦。”他清了清嗓子，呷了一小口酒：“你想啊，自古以来，打更的、搞治安的、居委会、公安局，有哪一个提醒人们防着鬼的，都说要防强盗。聊斋看过吧？那里边有哪一个鬼是可怕的.？这不就是最好的例证吗？”对这个问题我不敢苟同：“那不是那个年代的人比鬼坏，人们才觉得鬼好的吗？”他摇了一下筷子，表示对我的意见的否定：“作为学者，我们研究问题，就是要揭示问题的本质。怎样才能揭示问题的本质？那就是透过现象。你听说过哪一个地方的人被鬼吃掉了、被鬼害死了？媒体上有过这样的报道吗？没有。话又说回来，有哪一天你没有听说某个地方的某人被人***死了?至少是***伤了，有吗？透过这样的现象，不就揭示出强盗比鬼更可怕吗？”
天哪，我怎么到今天才明白这些道理，我以前都干什么去了。我不信上帝，但我要感谢造物主，他让我认识了一种什么样的现象啊！
我激动地喊道：“服务员，拿一瓶茅台酒来！”
作文一只鸡议论文【四】
不巧，朋友正在擦皮鞋，我问道：“这是怎么弄的？鞋子这么脏。”
“哦！是立一啊！我儿子与同学出去玩，回来就成这样了。”朋友答道。
说完话，朋友便将已擦好的一只皮鞋搁置在阳台上。在阳光的照射下，刚擦上鞋油的皮鞋显得格外刺眼。
朋友将另一只皮鞋放回原位，就忙着给我倒茶喝。谈着谈着，朋友儿子放学了，一进门，他就开始去找皮鞋。不一会儿，在他的床底下找到了那只未擦的皮鞋，只见他随便擦擦就完事了。又去找另一只皮鞋，在阳台上找到了另一只鞋，我以为他会将两只鞋子穿到脚上。没想到，他伏下身，认认真真的擦起了朋友没擦的那只鞋。直到两只皮鞋一样干净，他才穿上。自始至终，朋友没说过一句“我来擦，你先去吃饭吧！”这类话，而是在一旁看着，没动一下手。
常常看到一些家长，为了让孩子接受自己的意愿而不停的唠叨，实在不见效便拿起棍棒，还伴以讽刺和挖苦的.语气。用这种简单粗暴的教育方法培养出来的孩子，不是服服贴贴的“羔羊”就是脾气暴躁的“暴君”。孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善。只有用潜移默化的行为方式来引导孩子，使孩子在不知不觉中已得到了人格的熏陶，才能培养出自主能力较强的孩子。
身为老师，也应该懂得从自身做起，不要总下命令似的让学生不要迟到，不要早退，不准上课带手机……只要自己做到了这些，学生们也会在不知不觉中知道了自己该怎么做。因为有一个值得他们学习的榜样！
