我对未来教育的期盼作文【一】
在我们的人生中，有些一种神秘的东西，看不见，摸不着，却承载着我们人生一切的追求与希望，它就是我们的期盼。
在我的小学时期，总能取到优异的成绩，而这成绩来源于期盼，因为有了期盼，所以铸就了更完美的我。
还记得六年级的期中考试，因为贪玩，不努力学习，导致成绩非常不理想的结果。看着周围的同学，个个兴高采烈地拿着一张张布满红勾的试卷，令人羡慕的分数，我的心如刀割般疼痛。而这个分数我有什么脸回去向父母交代呢？可这已成定局了。
回到家。妈妈就问我考得怎么样，我愁眉苦脸的回答：不怎样。妈妈感觉到了我的失落，不像往常那样对我严格要求，而是鼓励我，为我打气，让我充满信心，她相信我不会那么容易放弃，她相信我会给她带来惊喜。为了不辜负妈妈这份期盼，我开始努力，花时间去查缺补漏，当别人在玩时，我仍在拼命苦读，当别人看电视，玩手机时，我仍不放过一分一秒，因为我不甘心自己就这样堕落，在来得及的时间里，好好补救。有人说过“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会有的”是的，只要努力，哪有什么过不了，只要努力，一切皆有可能。我的努力，就是因为有了期盼。
在之后的一次大考里，我荣获了班里的第一，我无比兴奋，横不得马上把这个消息告诉妈妈，因为她的期盼，所以我有了动力。
期盼是一种美好的东西，它促使我变得更好！
我对未来教育的期盼作文【二】
新年又称春节，是我国最隆重、最为重要的节日，也是我国最红火的传统节日，也是我国人民最看重的节日。下面让我们来了解下过年的基本习俗吧！
春节里，家家户户必然装扮得红红的，挂红灯笼、春联，贴“福”字等等。总之是用红的，穿红的，戴红的，可以说“红色”成为人们春节时最亲密的朋友。传说在古时候，由一个叫“年”的怪物，经常在春节这个节日里跑出来害人，后来得知，它很怕红彤彤的东西和很大的响声，比如一个熟透了的红苹果就足以吓跑它了。后来人们就想了一个办法，就是在过春节的时候把家里扮得红红的，还经常放鞭炮。
在除夕夜里，大家都要熬夜守岁。古时候，有个人曾以吟诗、打麻将来打发时光，可是现在不同了，科技发达了，一家人舒舒服服地坐在沙发上看看春节联欢晚会，小孩子也喜欢看呢！不过为什么要熬夜守岁呢？相传在古时候有这样的一个故事：从前有一个叫做“岁”的怪物喜欢吃成年人与老年人，不喜欢吃小孩子。可是，它特别坏，每当遇到小孩子时，就会施法把小孩子变笨。直到有一年新年的时候，一个财主给了他儿子一点钱，并给他系在锦囊里，结果当他儿子遇上“岁”时，“岁”见了这个金光闪闪的东西竟掉头就跑。此后大家不仅夜里守“岁”，谨防“岁”的偷袭，而且也会适当地给自己的孩子一些零花钱，命名为“压岁钱”。
新年就快到了，有那么多有趣的传统习俗，好期盼啊！
我对未来教育的期盼作文【三】
最近，在电视和报纸上看到关于高考成本的问题的说法，给我的感触太深了，也想发表一下自己的看法。22年高考成本的变迁，几许欢喜几许哀愁。下边我们来看一组数据：
70年代一本练习本，一碗绿豆汤，高考花5毛钱；90年代买复习资料，喝妈妈熬的鸡汤，花费350元；00年代请家教，租宾馆，高考花费5000元；10年代一对一补课、订营养餐、租学区房花费4万元……
高考已经沦为三拼游戏，首先是拼体力，看谁参加的特长班、培训班、兴趣班多、看那个学生做的题目多。其次是拼金钱，老师不会牺牲休息时间为学生奉献的，要收费的。要家长购买这样那样的资料，补脑液要花钱；再次是高考的关键时刻，父母要做好后勤保障。
不同的家庭造就不同的命运，富二代的命运呢，有较好的经济资源，参加的特长班、培训班、兴趣班、家长陪读、让孩子租住在学校的'附近，再一对一的家教补课，确实为他们赢得了更多的学习时间和得分机会。
在看我们的农二代、穷二代，为了改变自己的命运，教育也提供了改变他们命运的通道，他们很少拥有特殊的资源，根本就没有财力吃什么补品，上什么补习班，有的甚至连学费都交不上，还要靠社会的力量来资助，甚至靠贷款来交学费，只能通过寒窗苦读，靠自身的的顽强努力考出优异成绩，实现改变自己的命运。
以上的数据及看法来分析，从22年前花费280元，现在花费10万，高考成本涨了300多倍，相对应的是人们收入的普片上涨。高考成本的变迁，首先，反应两代人的高考成本之所以产生这么大的区别，原因在于两种东西，一种是服务还是利益的观点，以前讲的是服务，现在讲的是利益。其次，是反应了不同的家庭，富二代、穷二代的高考成本，一个是物质上的成本，高额的成本投资也不一定收到理想的回报；相反，一个是劳务成本，虽然没有高额的成本，也可能换来高额的回报。最主要的还是反应了我们国家的社会、经济、生活的多样变迁。
我对未来教育的期盼作文【四】
每一个今天都会变成昨天，每一个昨天都会变成记忆的片段，我们需要的是通过对过去走过路的追寻和积淀产生对未来的预见和对扑面而来的未来的洞悉。
不同的时代对教育有不一样的要求。信息化、网络化、数字化……科学技术的迅猛发展不仅改变了人们的生产和生活方式，引发了全球范围内各种思想文化的剧烈冲撞和交融，还缩短了人类生存空间的距离，模糊了时间概念。
从摆脱电话线到隐形网线，技术正在改变着学习生活方式，而改变的核心就在于丈量“意义存在的尺度”。这种基于数字化生存方式上的改变使得“当下的冲击”成为一种“文明的冲击”，它来源于信息技术革命激活的客观世界的复杂性，而这种复杂性好不好，可以通过主题体验来检视。好的标准是什么，通过体验把握住意义，复杂性就是“好的”；如果失去了意义，让各种需求剥夺了我们的主体体验，甚至带来焦虑，复杂性就是“不好的”。因此，信息时代的时空就是意义存在的尺度，只有学习生活的目的和意义才能调节学习生活的'速度。从这个意义上看今天信息时代的教育与学习，为什么要回归本原、回归“人”的核心就不言而喻了，而这恰恰是从传统走来的教育工作者如何迎接未来所带来的最大挑战和难得机遇。
美国教育部长邓肯曾提出这样的疑问：为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？其问题的核心就是教育为什么没有发生结构性改变。美国新媒体联盟推出的《地平线报告》也预测了云计算、移动学习、学习分析和开放内容将成为基础教育的应用方向。事实上，上海已经在这些领域展开了探索，但关键问题还是在于找到“意义”。只有让每个人都找到学习的意义、生活的意义、时空改变行走和思维方式的意义，那么教育才可能真正实现结构性突破。
与信息化同样面对机遇与挑战考验的是国际化。未来上海基础教育走向国际化的重要标志不是拥有多少门国际课程，而是对多元文化的理解与包容。东西方文化教育之间有差异，但不应有鸿沟。他们的融合应该是水的融合、是看不见的，不是凑合、叠加而是整合。在融合的过程中差异客观存在，包容至关重要。文化差异是历史形成的，是因为地域、地理环境带来的种种因素形成的，是不同民族的历史传统及生活习惯造就的。不管今天全球化背景如何，具体到个人的时候差异则是个性的。全球化不会也不应抹***差异、磨平差异。但是因为交流的频繁，差异更加明显，冲突的机率增加，因此沟通和包容显得更为重要。
未来曾经很遥远，远得让我们无法清晰地描绘或精准地畅想。但是，教育的未来却很近，近得可以触摸——因为我们每天面对的孩子就是未来。教育是培养未来人的领域，因此我们必须思考教育对象的将来，以超前的眼光触摸未来，让未来提前到来。正如《学习的革命》一书中所说：“如果今天你不生活在未来,那么明天你将生活在昨天。”
作为一个亲历上海教育改革30年的见证者，我见证并参与了上海大规模的课程改革。面对未来悄然已来的态势，常常扪心自问：在自己的历史接力棒中是否尽了应尽的职责？
上海基础教育在内涵发展“深水区”中破解的难题也是世界共同关注的焦点，这说明我们正在走向前沿，也正创造出自己的贡献给世界。然而，另一种危机感同样如此迫切，以美国为代表的西方国家在数据开掘、实证分析以及社会各方关注支持教育的责任态度，深入细致有效的教育改革举措都值得我们好好研究和反思借鉴。两次PISA（国际学生评估项目）成绩问鼎的同时，上海学生的“负担”问题也被广泛提起，社会竞争的压力、学校生存的危机感等因素，化成一股无形的力量，令我们的学生“负重前行”，上海内涵发展“深水区”的教育生态，对我们而言，还有很多隐蔽的区域有待发现。
两次PISA测试结果大概可印证上海长期以来教育政策的稳定性对这座城市中的学生产生的影响是积极并持续有效的，但这并不等于说三年中我们的教育没有改变。三年中我们重新审视了上海义务教育在新的历史方位中走均衡优质之路的新内涵，重新定义了什么是好学校，更加深刻地认识了课程改革的意义价值，更富勇气地挑战着最难攻克的评价难题。在这样的基础上，我们推出了许多重大改革措施。但教育是需要积淀的，教育改革是需要全市十多万教师共同努力来实施的，从改变教师的理念到逐步影响教学方式再到逐步提升教育境界都需要时间和长期艰巨的过程，因此更需要我们具有坚持到底的韧劲。任何教育政策的改变，又往往需要重新调整教育制度，重新塑造教育文化，它所反映出的效果往往有缓显性，因此，需要我们有足够的耐心，遵循教育规律来不得半点急功近利。
在未来的日子里，上海基础教育改革一定会遇到更加艰巨的挑战，因为今天所有靠物质、靠金钱所能解决的问题都不再是主要问题，最难的问题还在于让教育真正回归到“人”的本原上来，让“人”成为教育的目的。我想，只要脚踏实地一步一个脚印立足当前、面向未来，基础教育发展一定会在原有基础上不断取得成绩，长期以来基础教育中存在的弊端也会逐步得到缓解。
教育的未来不复杂不艰涩，用最简单的词语概括就是“回归”，回归人的自身发展。未来的教育，谁对人的研究更加透彻，谁对教育规律的把握更加深刻，谁就找到了振兴民族、造福人类的幸福和希望。（作者尹后庆系上海市教委原巡视员，作为一个与上海基础教育一起成长、亲力亲为的见证人，他将上海基础教育改革中自上而下和自下而上反复提炼而出的鲜活经验浓缩在《见证变革——站在上海基础教育转折点上》一书中，表达了一个教育管理者对基础教育发展的全新理解和深刻认识）
我对未来教育的期盼作文【五】
小时候，我一有了什么新奇的玩意儿，吵吵嚷嚷就要用上，在有一个冬天，我偶然翻箱捣柜找出了一条裙子，自那以后我整天盼望着能穿上它。
一个冬天的早晨，我从柜子里掏出了那条单薄的裙子，把它递到了妈妈面前。“你难道不成要在家穿？”我一时说不出话，失落地把它放回了柜子。
我思索着想等妈妈出门了，再轻轻悄悄翻出来。这段时间可不好挨，我拿着书本，其实一点都读不进去，边看边琢磨：妈妈什么时候出门啊？我可想再去瞧一眼那裙子呢。
我暗自目送妈妈出门，微笑着挥了手，一转头就奔向了柜子，小心翼翼掏出来，先慢慢摸个遍，再套过双腿穿上身，我站在镜子前满意的露出了牙。
还没欣赏完，妈妈就匆匆回来了，我突然愣住，百口莫辩，本想说，只是试一试而已，可又羞愧地低下了头。窗外飘起了小雪，冷风直往我骨子里窜，希望显得更加渺茫。
妈妈把裙子收了起来，一整天都盯着我，还留下了一句话：“天冷不穿裙子，等到春天，我给你穿。”我兴奋极了，跑到日历前，掰着手指头数着日子，再嘟囔着嘴向妈妈抱怨：“还要半个月呢，今天下午就让我穿一回。”
“再看。”妈妈又只留下一句话，我失望到了骨子里，埋头就走，走了一步又溜回来，再瞟一眼那别妈妈叠得整整齐齐的裙子。
这个冬天，我的脑海里早已被那条裙子占据，冬天的期盼，或许会一直延续到春天。
我对未来教育的期盼作文【六】
每个人的身边都有潜在的悲喜与无常，忧伤与寂寞，当你在不知不觉中脆弱下来时，他们便会悄悄的溜进你的身体与你的快乐相互厮***，直到快乐被完全吞噬。
落，你是另一个世界里的另一个我，不知你现在是否快乐？是否已经找到了你所向往的那个天堂？如果你对这个世界没有任何的留念，请你安心的离去，我会在这个世界默默地祝福你。
落，是一个吉他手，每夜在paradise中绝望地歌唱，他忧伤而凄美的歌声使每个在paradise中虚度光阴的人落泪，他的歌声唱出了社会的现实与残酷。
落，曾经在KTV里工作过，他，是一个非常敬业的服务生，一次，一位客人喝的烂醉，要在包房内呕吐，这是不符合KTV的规定的，落上前阻止，遭到了客人的谩骂与无理的对——待，之后客人要求老板来解决此事，老板当着客人的面训斥了落一顿，之后，落被开除了。
落，也在一家公司的当过项目经理，他，每天认真工作，从来都靠喝酒来应酬，而他的老板看他过于死板，便随便找了个不符规则的理由开除了他。
最后，落来到了paradise，这里才是属于他的伊甸园，在这里他可以宣泄所有的愤怒与忧伤，但是，在他来paradise的13天后，他选择了服药自***，他在睡眠中去了他所向往的天堂。
现实就是这样的残酷与无情，迫使我们每个人都在期盼着天堂的到来，而那个天堂我们只能期盼着，期盼着，期盼着。
