速激影片在外传中仍然没有忘记系列其中一个主题精神——家人,这部外传甚至得到了加强。
霍布斯重新回到了阔别几十年的家乡萨摩亚,得到了家人的原谅,在一帮肌肉家人的帮助下与敌人展开了最后的决战(原来肌肉是遗传啊;而肖则是为了拯救整个片子的故事起源,他的妹妹,最终也得到了家妹的谅解,让我们看到了,家人在一起,刀不入的电影定律……在整部充满了胡子和肌肉的影片里,肖的妹妹海蒂,万点绿中一点红,格外的耀眼,我特意查了查这名演员,凡妮莎科比,美,穿着战斗军服比礼服美多了,是一个适合演特工的女子,本作中的动作镜头不比两个男主少,但是在我来说更耐看,相对于其它动作片里的女主,凡妮莎的演技更具刚力,也更漂亮!
长期以来,教师一直都是战斗在教学第一线的实践者,他们的职责是发展实践,他们扮演的是“教育理论知识的消费者”的角色。他们在实践过程中被动接受外在压力对自身进行理论的灌输,同时他们在实践中常常按照自己固有模式去理解和运用理论成果,从而令理论研究者的研究成果不能贯彻于实践者,而且还打击了实践者学习教育理论的兴趣。苏霍姆林斯基曾说到:如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来……凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工作的能手。他的观点是积极倡导教师要“研究性地工作”,既是实践主体又是研究主体,只有这样才能改变教师在实践活动中的被动局面,充满生命力,获得存在的价值。行动研究就是令实践者与理论者相统一的途径,通过行动研究,将教育理论与实践密切地联系起来,令实践主体与研究主体实现零距离,通过行动研究,将研究理论整合到教育情境之中,使理论在改进的实践中产生立竿见影的作用,行动研究令教师在实践中研究,在研究中实践,充分体验教育理论与教学实践相结合的探索过程,提高了专业敏感性,更加有效地、科学地投入工作之中。
电影市场实际上是一个垄断竞争市场。这个市场里面的产品都是电影,但每个电影又都有一些不同。在垄断竞争市场上要取得成功,产品的供应者就必须在差异化上做足功夫,做出人无我有,人有我优的东西来,才能标出溢价或是提高销量,从而创造靓丽的票房。
而《速激》系列电影正是通过不断强化的精神内核,通过各种出乎意料但在情理之中的创意(creativity,锻炼了自身与同类型影片的差异化,堪称动作片的典范。
剧情比拟得不错,代入家庭的元素拓展两个角色的家庭,凸显出系列中不曾看到的角感面,虽然多了很多滑稽搞怪的梗,但十足的打斗画面和特效都还是让人眼前一亮。
除了很亮眼的凡妮莎·柯比,还很大胆的采用了新秀艾莎·冈萨雷斯,弥补了两个阳刚主角的另一半,让人"哇哦"的一亮,丰富了整片角色的情感塑造。
大卫导演带来的话唠风格也给速度与激情换了一种全新的面貌,两个拳头交流的硬汉变成了喋喋不休的话唠,给角色塑造出了"贱萌英雄"的形象,PS:死侍:???;而且还附带有《权力与游戏》的吐槽,显得虽然是特别篇,但从没落后时代的感觉。
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