写人记事的作文写作技巧小学【一】
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
写人记事的作文写作技巧小学【二】
三年级的时候，刚刚放暑假，我就迫不及待地拉上妈妈、外公和外婆去深圳的小梅沙游玩。
一到海边，正好是海水刚落潮的时候，沙滩上静静地躺着很多小贝壳，像星星一样散落在海沙中，还有的贝壳跟着海浪顽皮的跳跃，一会冲上沙滩，一会又退回海里，不知道这是进退自如，还是随波逐流。突然一只小螃蟹不知从哪钻了出来，急急忙忙向大海逃窜，我急忙扑过去，用手一扣，好幸运啊！居然抓到了。我把螃蟹轻轻翻过来，想看个究竟，谁知它却突然挥起那小得不能再小的钳子，张牙舞爪地四处乱抓，这根本伤害不了我一根毫毛的武器却还着实吓了我一跳，手一松，小螃蟹掉到了地上，等我回过神来，螃蟹早已逃之夭夭了。
哼，螃蟹，你让我抓不着，我还不抓你了呢，寻找别的猎物去也。
咦？那是什么？原来是一群被困在沙坑浅水中的小鱼儿。这一次我使用了条妙计：把塑料袋灌进海水，轻轻地放进水洼里，果然，小鱼们上当了，都争先恐后地钻了进来，等它们觉悟时，为时已晚，被我牢牢控制在塑料袋中的小鱼，就是长出翅膀也逃不出我的手心儿了。
不错，总算有了战利品，总算没白来一趟，再添点儿什么就更好了。我拎着装小鱼的袋子站在沙滩上四处张望，仔细搜索，突然，不远处有一个白色的小贝壳映入我的眼帘，我跑过去，果然是一只嵌在泥沙中的'贝壳，它的两扇贝壳张开着，中间有嫩嫩的肉，哇，好不容易找到一只完整的贝壳，这可真是个好东东
，我轻轻扒开泥沙，刚碰到壳，它就突然合上了，紧紧夹住我的手指，不肯松口，我连忙把手伸进海水中，它才放开我，大摇大摆地走了……，原来，这狡猾的贝壳“欢迎”我去抓它，只是一计啊！
唉，好在还有小鱼，糟糕，刚才被咬的时候，我的小鱼袋子也掉在了地上，果然，塑料袋孤零零地躺在沙滩上，下面还有湿润的水印，哪还有小鱼的踪影……
这就是我在小梅沙当“海滩***手”的经历。大海留下了我童年的欢笑、幸福，我无法将它留在记忆的角落，因为，我忘不了它，忘不了我童年的幸福。
写人记事的作文写作技巧小学【三】
在众人的期盼中，终于迎来了鸡年的除夕之夜。我们全家人吃过年夜饭后，都准备去看春节联欢晚会，唯独我和爸爸悄悄溜到厨房，还把门反锁上。妈妈很奇怪，可我和爸爸都守口如瓶，不肯透露什么。无奈，妈妈也只好不追究了。这下可乐坏了我和爸爸。你可别以为我们要偷偷的吃一些好吃的，才不是呢！告诉你吧，最近，我研发了一种“新式水果拼盘”，准备在大年夜与全家人分享，我只把这个秘密告诉了爸爸，希望爸爸能帮帮忙，爸爸一听，就爽快地答应了。嘿，现在我们就要开工了！
说干就干！首先，爸爸在两个煤气炉上分别放两个小锅，里面又放上两个小碗，把小碗里分别装满黑巧克力和白巧克力，小锅里倒少许热水，打开煤气，等巧克力慢慢化成巧克力酱。与此同时，我一手按着苹果，一手拿着水果刀，小心翼翼的把苹果切成片。我手中的.刀一切一抬，按苹果的手切一次退一下，挺有节奏的！可我毕竟是刚刚接触，由于紧张，害怕切到自己的手，我手心里全是汗，腿也一下一上的跟着节奏跳起“舞”来。等切完了，一摸我的额头，嗬，全是冷汗哪！接着，我又有一样的方法把梨，猕猴桃也切成了片。当然，次数一多，我很熟悉了，便切得越来越好。待我切完以后，爸爸的巧克力也化成了巧克力酱。然后，我们拿出一个大盘子和两个小盘子，在两个小盘子中分别倒入黑白不同的巧克力酱。爸爸递给我两片苹果，我可不会一点儿一点儿的慢慢沾，我要速度效率一块儿抓，左右手双管齐下。我把两个盘子并在一起，一只手拿一片苹果，二话不说，就把苹果往巧克力酱上一沾，用力一拉。当我以为事情一切顺利的时候，出人意料地发生了意外：爸爸熬得时间太短，导致巧克力很浓，再加上我们磨蹭了很长时间，巧克力酱慢慢凝固了一点儿，我这么用力一拉，连盘子都吊了起来。眼看着盘子就要自由落体，巧克力酱也要与地板来个亲密接触了，我却无能为力。说时迟那时快，在旁边的老爸一个箭步冲上去，一把推开我，举起双臂，双手微微并拢，接住了盘子，化险为夷。
我和老爸吸取经验，又把巧克力酱化的稀了一些，使它好沾一些，在往水果上沾巧克力酱时，我们用手扶住盘子，不再莽撞的用力一拉了。
我们准备把水果拼成一个“心”的形状，沾黑巧克力酱的一片压一片的摆在左边，沾白巧克力酱的一片压一片的摆在右边。最后，我们又切了一些核桃仁和腰果，撒在“心”的中间。终于，大功告成！
我们把这个水果拼盘端给全家，受到了一致的好评！我和爸爸虽然很疲惫，可心里却甜滋滋的，比吃了蜜还甜！
写人记事的作文写作技巧小学【四】
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
写人记事的作文写作技巧小学【五】
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
写人记事的作文写作技巧小学【六】
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。
写人记事的作文写作技巧小学【七】
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。写好记叙文——写人篇（上）
我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。
记叙文可以说是我们最早接触的.一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
