假如我是穿山甲的作文【一】
一、启发谈话，激发兴趣
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1.课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的`写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?
2.归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
(1根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
(2想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
(3所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材
1.启发谈话，开拓选材思路
同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的***，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2.独立选材，分组互议
出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。
1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
(1启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
(2独立构思，完成习作初稿
要生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改，完善习作
1.提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。
(1是否通过假设中的人或物来实现自己某种愿望的?这些人或物是否具有人的思维和行为?
(2想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?
(3你的习作是否能给人以某种启迪?
2.分四人小组互批互改。
3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。
六、指导评赏，成就激励
1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
2.分四人小组自评自赏或互评互赏。
3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。
5.指导学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。
假如我是穿山甲的作文【二】
星期日，红红的太阳刚升上天空，一只美丽的小鸟正飞翔在蓝天。我出神地望着:假如我是一只小鸟该多好……
这时妈妈在叫:“文文，快去写作业！”我哪敢违抗，乖乖地坐在书桌前，翻开书本写作业了。一小时后，妈妈又叫了:“文文，快去读书，把学过的再复习一遍！”我只得默默地把书拿起，读起了书。读着读着，我的双眼模糊起来，仿佛我也成了一只小鸟。我扇动着两只翅膀，自由自在地飞翔在湛蓝的天空。我看见花儿在争奇斗艳，红的、绿的、黄的，还散发着香味呢；我看见小兔子在奔跑，长颈鹿在散步，小蟋蟀在打架；我看见几个小朋友在草地上打滚，你推我，我推你，嬉笑声弥漫四周；我看见高高低低的楼房排列在地上，就像森林里的树木，密密麻麻；我看见几十条小船在江里争相飞弛，你不让我，我不让你……
“文文，你把读的书背给我听。”我一下子惊醒了，我又回到了现实，回到书桌前。“妈妈，今天是我休息，你为什么还把我关在这里！”我怒吼起来了。妈妈闻声噔噔噔地奔过来。我望着妈妈惊呆的双眼，妈妈也望着我眼眶里流淌出来的热泪……
假如我是穿山甲的作文【三】
假如我是一只小鸟作文450字
我带着这个美好的愿望进入了甜蜜的梦乡。第二天一觉醒来,我发现自己睡在鸟巢里,身上布满了美丽的羽毛,双手变成了一对翅膀。我又伤心又开心,伤心的是我再也看不见父母了,开心的是我的愿望终于实现了。正在这时一只小鸟飞过来对我说:“我们一起去捉小虫吧”于是我们一起飞到了前方的高粱地开始捉虫子吃,我啄了好一会儿才捉到了两只虫子,而别的鸟儿已捉了十几只了,我立即调整方法,学着别的小鸟的样子先观察哪儿虫子最多,然后迅速飞过去捉住虫子,慢慢的我就掌握了捉虫的要领。我们捉的正欢的时候,突然听到一个同伴呼喊救命的声音,我回头一看几个小孩拿着网子向我们扑来,同来的几只小鸟已被他们抓进了笼子正苦苦挣扎着。我和其他没被抓的小鸟吓的赶紧往回飞,还没回到鸟巢,就发现许多人在砍伐树木,我们的家被毁了,我和其他小鸟再空中不停地盘旋着,嘴里发出绝望的悲鸣:“人类啊!你们为什么不给我们鸟类留一席之地呀!” “醒醒,再睡就迟到了。”妈妈的催促声把我从鸟王国拉回到了人类世界。想起昨晚的噩梦,我再也不想做一只小鸟了,我只想以一只小鸟的名义告诉人类请爱护自然,也爱护你们的朋友—鸟类
假如我是穿山甲的作文【四】
晚上，我织起一张网，牢牢挂在墙角，等待猎物的归来。我耐心的等待着，突然几只蚊子正结伙偷袭人们的血液，正好撞在我织的这张网上了，我的网毫不客气的吧猎物粘住了，我闪电般的`爬了过去，它们就成了我的美味佳肴。我吃了几只就饱了，还剩下几只，明天在吃吧。我又把网补了一下，一只苍蝇正乱转，看哪儿有厕所，好去饱餐一顿，不妙的是苍蝇也一头撞在了网上，我又迅速爬过去咬住它，用丝把苍蝇五花大绑。粘在网上的，吃不掉的，请我的朋友来美餐。
每过几天我就要换一个地方，不能只在一个地方。每天的傍晚时分，我就要去织网，早晨再去补网，我每天虽然很辛苦。但是我快乐，因为我每天都能吃到丰盛的佳肴，并帮助人们除四害。
