寒风中怒放的梅花100字作文【一】
深冬的风是无情的。
它吹落了树上的树叶，让树木光秃秃地站立在寒风中发抖；它吹黄了嫩绿的草地，露出了瘦弱的土地；吹在人们的脸上，又像是刀刮一般使人十分难受。
深冬的风又是悠闲的。
它时不时在空中打个圈儿，拨弄着一些常绿树木的树叶，发出“沙沙”的声音，似乎在为人们演奏一曲曲冬之歌。它从空中窜到了池塘，让水漾起一圈又一圈的微波，接连不断。
深冬的风却又是讨厌的。
它带着寒气袭向人们，带走人们身上的热量，让人们跺着脚还发抖，却又奈何它不得。它时不时在人们身边奔跑，直到人们的鼻子、耳朵冻得发红，手脚僵硬，连牙齿都忍不住要发抖，
它却丝毫也不减轻它的威力。
寒风，在冬天呼啸着……
寒风中怒放的梅花100字作文【二】
刀子一样凌厉的风从窗外侵入，狠狠地撕扯着呆滞地看着教室里高考倒计时牌的我的脸庞，似乎想说些什么。
上个月才过了十七岁生日，就进入了我这未成人前最后一个冬天了。回顾已经过去了的`十几个冬天，我似乎都丢失了些什么，大概是时间和快乐吧。
从我记事开始，就好像对这个白色的雪季有股莫名的憎恶，兴许只有那时的我会知道其中的原因吧。而后来的成长过程中，这些白色的精灵们却是彻底的惹恼了我，令我和她的距离越来
越远，甚至于躲在暖和的被窝里抱着隐隐发热的笔记本熬过冬对我的“迫害”。
我是个怕冷的人，却又不喜欢用厚厚的棉袄或者羽绒服把自己裹起来。因为我总觉得那厚实的衣服会影响我日常生活的方便，事实亦是如此，当我披着那厚厚的衣服的时候，笨拙得像一
只狗熊。所以，我宁愿躲在密不透风的被窝里也不愿穿着厚厚的袄子出门与这北国的雪儿们约会。
当然，令我恼怒的当然不是简简单单的“袄子问题”了，若只是这么一件小事，我也不会对这可爱的雪儿有如此的恼怒与气愤了。
篮球一度是我最热爱的运动，即使在初冬，我还是会抱着篮球在干冷的阳光下晚上那么一下午的篮球。而这北国的雪精灵们，似乎打定了和我过不去的主意，每年还不到小雪，迫不及待
的雪精灵们就开始了她们的旅程——这本与我没有任何关系，但当球场上黄色油漆勾画的边线逐渐被这些雪儿们覆盖，直至整个球场都换上了一层银装素裹时，我就开始对这些白色的结晶体
产生了厌恶——她，将剥夺我整个冬天打球的权利！
又一阵风吹来，把我从回忆里拉了出来，看着高考倒计时的牌子，我突然懂了刚才那风的意思——我已经和这冬天擦肩而过了十七年，过去沉迷于玩耍的乐趣的我忽略了它，也忽略了整
个大好的时光，而这最后一个冬天，似乎是不能在丢掉了。
就剩180天了，沉默已久的“小宇宙”似乎也该燃烧起来了，而这个冬天，也不会太冷了吧。
寒风中怒放的梅花100字作文【三】
??晨的寒风-200字寒风!
你自由你的来由
也有你的去处。
你不要在这里逗留
到摩登的城市上空
吹消那不散的迷雾。
寒风!
这个冷涩的早晨
你的呼啸声叫醒了沉睡的人
这人想着一夜的.梦入神
你看见了吧!聪明人
装也装的很深沉!(自嘲
寒风!
你是来自上古的吗?
你是来自传说的吗?
你有神奇的力吧?
你有坚强的勇气吧?
看你经过的地方
落叶满地，江河
顿失滔滔的生气!
寒风!
你的冷酷，傲骨
和绝对的强力
使我最看得起你!
高三：蒋俊爱
寒风中怒放的梅花100字作文【四】
教育学课上，老师安排我们观看了电影《花儿怒放》。这个电影曾经在网上看过，但是通过大屏幕看又是一个感觉，有了很多新的感悟。正如电影介绍中所说的：每个孩子都是一朵花儿，只要你认真呵护，他们便会开出五颜六色、五彩缤纷的花朵，这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。
刚刚大学毕业的丁天带着一份赤诚走进一所初中成为初三（4）班的班主任。上任的第一天，就发现班级的两名问题学生在间操的时候跑到学校顶楼上玩耍。他克服了自己的恐高症爬上了楼去叫他们下来，谁知道两个孩子却把他扔在顶楼上跑了。
影片中的马俊是一个学习有困难的学生，连家长都认为他很笨，而带他去做智商测试。这个孩子懦弱自卑，已经完全丧失了学习和做人信心。然而丁天却始终坚持马俊并不笨，他发现马俊很爱好画画，就鼓励马俊继续学画画，还帮助马俊把画送去参加画展，不久马俊的画获了奖，这极大的鼓励了马俊，让他找到了自信，从前什么都不敢做的他终于在课堂上举起了手。而在最后丁天老师要离开学校的时候，还是马俊挺身而出说出了大家的心声，说服校长让丁老师留下。从这个教育案例中我们可以看出：任何一个孩子身上都有可以挖掘的优点，只要我们找到他的闪光点，就可以帮助他们找到学习信心和进取心。
影片中还探讨了一个大家比较关注的教育问题，是抓学生成绩还是对学生进行素质教育？丁天带领学生搞研究性课题，但校长要求他在搞课题的同时也要把学生的成绩抓上去，摸底考试必须是全区第一名！其中比较经典的一句话是“考试也是素质教育的一部分”。看到这里我想起了一个比喻：进行素质教育是让教师带着升学考试的枷锁跳舞。对学生进行素质教育的同时还要面对观念陈旧的升学考试，最终的结果还是用分数来衡量一切。这实际上是强人所难了。难免我们的新课程改革实行了五年之后，绝大多数老师又走回到抓成绩教学老路上来了，升学和评价的机制不改变，光转变教师的观念又有什么用？教师不是万能的，不是光凭我们的爱心和努力就可以改变一切的！我们的教育需要营造一个宽松的大环境，让教师和学生摆脱单纯为了升学而教和学的压力，从多方面多角度去培养各种人才，才能真正实现对学生进行素质教育。
尽管影片并没有为素质教育和升学教育的矛盾做一个合理的解答，但影片却借这样一个背景讲述了一个年轻人和一群孩子共同成长的故事。满怀热情的丁天因为在全年级摸底考试中没有完成校长的规定成绩指标而受到打击决定离开学校，就在这时候，他的学生们以一场精彩的演出为他赢得了继续任教的机会，最终他以自己的经历写成了一部小说《花儿怒放》，而且和他的孩子们一起把它拍成了电影。他的学生们最终也都考上了理想的学校，开始了花儿新的人生。
这是一个只能出现在电影当中的完美结局，也是我们作为教育者，包括学生和家长所共同期待的结局。让我们期待这一天真的到来吧！
也许，所有那些经历过学生时代并对这段经历充满回忆的人，所有那些将这段时光仍然作为生命重要组成部分的人，都应该来看这部电影。
