让我如何不想你作文600字【一】
。一篇议论文，一般都包括三个部分，就是：“提出问题。分析问题和解决问题”。
开头部分，一般都用来提出问题，完成“提出论点”的任务。这一部分要说清这篇作文所说的“是什么”。
中间部分，一般都占较长的篇幅，分为好几个段落，是这篇作文的“重心”。这个部分应该用来“分析问题”。提出充分的论据（或者摆事实，或者讲道理），去论证论点的任务，主要是在这一部分完成。这一部分要说清这篇作文“为什么”要这样讲。
结尾部分（或者叫“结束部分”），主要是用来完成“解决问题”的任务。具体的方式有：做出结论；指出解决问题的方法；或者二者兼而有之。这一部分是要说清这篇作文要告诉人们“怎么办”。
可以这样说：一篇议论文的安排方式是：“‘提出问题——分析问题——解决问题”，或者说是：“论点——论据——结论”、“是什么——为什么——怎么办”。
让我如何不想你作文600字【二】
在我的学习和生活中，受到过不少人的帮助和指导，其中那位很靠谱的表哥，让我更加敬佩和仰望，他不仅是学霸，更是学校足球校队的队员。我想对他说声谢谢！
那天表哥来我家做客，片刻后，我就向表哥说：我要向你挑战，当时我就像一个无理取闹的小孩，表哥疑惑的问我挑战什么？我说：我要挑战你踢足球，表哥爽快的答应了，我们来到小区的足球场，里面空无一人，是一个发挥的好时机，表哥放球了，我又当踢球员，又当守门员，忙的我不可开交，眼看球快到我的界线了，我直接迎面而上，用脚从他脚中抢了过来，猛地一下往他的球篮里踢，那一刻似如闪电，我得了一分，表哥觉得身为学校足球校队的队员竟输给了比自己小一岁的表妹还是在一个学校见了面不是很尴尬吗？他立马帮自己解围说：我那是让着你，才输的，我笑了笑说：行，这局不算，第二次，比赛开始了，这次是我发球，表哥准备迎战，他像狮子一样扑了过来，我一闪一踢又进球了，可把表哥急坏了，说需要休息一下，顺便喝口水，这时表哥同学来了，说要PK我表哥，我表哥很好惹吗？表哥同学说他自己PK我和表哥两个人。不怕输的我们当然要迎战了。
一场激烈的战争开始了，我当守门员，当我踢球的时候脚崴了一下，我硬撑着，不敢告诉表哥，到最后一场，也就是决胜负的一场，脚的疼痛在告诉我说：不能再踢下去了，可表哥一个人踢也不行啊，咬了咬牙与他齐心协力，赢了这场比赛，这时我的脚疼得厉害，那表情好似被哥哥看穿了，脸上出现了一副很担忧的样子，问我这疼不疼？那疼不疼？像个医生似的，最后把我搀扶到家。
那个脸庞我永远忘不了，谢谢你表哥！
让我如何不想你作文600字【三】
“谢谢”，这个人世间最美丽的语言，它承载着每个人最真挚的感情。
——题记
进入初中一年来，最令我钦佩的是我的英语老师。她不高，一双明亮的眼睛，浓密的眉毛总能让我想起她那微笑的模样，她就像春天里明媚的太阳，温暖了我的心。
英语是我最头疼的科目——在小学时，背单词背不会，写作业写不对，慢慢的我对英语学习有了抵触心理，导致我的英语成绩越来越差。上了初中后，你细心的发现了我的不足，每天放学留我下来辅导，很快我的成绩有了很大进步。一天，老师为我辅导完后，我独自走在走廊上。夜幕降临，月亮姐姐向我招手，像一盏指路明灯为我指着回家的路。偌大的教学楼里空无一人，安静的让人发颤。走着走着，一道光进入了我的眼帘，呀！那边还有光，这么晚了，有谁呢？我好奇地走了过去，小心翼翼地推开了们，啊，一盏小台灯的光线洒满了整个教室，老师，是您！就像仙女一般出现在亮光之中。我见你一本一本地改作业，认真地检查，天凉了也不添一件衣服，这么晚了还在改本子，啊，想起平时我们还经常惹您生气，你对我们是多么的好！想到这里，我的鼻子不由得一酸，看，您的头发早已花白，慈祥的面容爬上了一条条皱纹，平时看起来许多微不足道的事情，您在背后付出了多少！门开了，我始终没有进去，抹着眼泪，我走出了校门。每当回想起那次的画面，就如同昨日，我无法忘怀。
老师，您的一举一动告诉我什么是爱，什么是责任。因为你我有了学习的动力，我要加倍努力学习，不辜负你的期望。老师，等我足够强大，一定会拥抱着您，不需要什么花言巧语，请让我说声：“谢谢你！”
让我如何不想你作文600字【四】
打开我记忆的闸门，许多好老师的形象便纷纷涌现出来，其中李老师的光辉形象更让我记忆犹新，无论是岁月的流逝，还是境地的转移，都不能抹去我对李老师那晶莹的泪水。
李老师，是永远的那么难以琢磨。脸色时阴时晴，心情时好时坏。一次，我们班在段考时，拿到了第一名，老师和同学们都非常高兴，老师还特意给我们多加一节体育课。于是，同学们都高兴的忘乎所以，作业也忘了写。老师知道后，异常生气，对我们说：“好成绩是靠严格的纪律和勤奋学习得来的，如果我们这般浮躁，下一次肯定考不好，大喜之后必有大悲！”
老师的生气瞬间把我们从天堂拉回来了，同时也让我们明白了，取得了好成绩后千万不能骄傲自满，不然，后悔的可是自己。我们班又恢复了以往的平静，李老师到处都能看到同学们认真学习的身影，老师欣慰的笑了。从此，我更加佩服我的班主任老师。
老师时时刻刻都牵挂着我们，就像对待自己的孩子一样。一次，学校举办田径运动会，我们班的一个女生不小心摔倒了，老师马上跑过去，把她扶了起来，急忙将她送进了医务室。当时老师那焦急的目光深深的感动了我们班的全体学生。
一年过去了，我从五年级升到了六年级，但我始终没忘记那令我可敬可佩的李老师。一次，我和我们班的一位同学听说李老师生病了，要动手术。我们急忙来到老师家里，看着老师那憔悴的脸颊，我的心里伤心极了。后来，李老师的病好了，身体也慢慢的恢复了，我们都非常高兴。
老师，如果我是一只小鸟，那你就是我的避风港；如果我是一条鱼儿，你就是那辽阔的大海；如果我是一只狮子，你就是那广阔的森林。老师，我永远也忘不了您，我那亲爱的李老师！
让我如何不想你作文600字【五】
写议论文分析说理不能不着边际，不能主观臆断。不能认为不论怎么讲都有理。分析说理正确不正确，有～个客观的标准，要从正确的立场观点出发去看问题。
让我们来看看下面这些“分析”对不对。
有同学这样“分析”：我们常常看到这样的人，他们看到别人恭维他就高兴。其实，恭维活有好的，也有坏的，我们只能听好的恭维话。
恭维话就是不好的。它虽然“好听”，却“不好”。所以也就谈不上什么可以去“听
好的恭维话”
这里顺便讲一讲“联系自己的`具体（或者说是“联系自己的具体事例”）和“联系实际”的问题。
“联系自己的具体事例”和“联系实际”都应该具体、恰当。但它们也有不同：前者侧重在自己的体会，后者则可以是更为广泛的社会上的情况。比方说，老师讲了一个故事：齐宣王好射箭，而且很喜欢别人夸他能拉硬弓。他左右的传臣听了，有意地说一些奉承话来讨好地。明明他只能拉开“三石”（这里读dan，古时候一石为一百二十斤），却有意说他能拉开“九石”。有的还去试着拉弓，拉到中间就故意装出有气无力拉不开的样子，讨好说“您这弓太硬，除了您，谁也拉不开。像我们这样的小人怎么能拉开呢”这样一来，齐宣王到死也以为自己能拉‘九石”，而不知道只能够拉“三石”。像这样的材料，你可以广泛地联系社会生活实际，却不大好联系自己的“体会”。可是有同学却偏要“联系自己”，说“自己也像齐宣王那样爱听吹捧自己的话”。有同学“联系社会实际”，却又讲得似是而非：“今天社会上还有许多齐宣王式的人物，走后门、请客送礼就是其表现之一。”这些“分析”，都是失之偏颇的，把事情的性质弄混了。
我们应该学会分析。分析的方法，就是辩证的方法。看问题要全面，要防止片面性、绝对化。
让我如何不想你作文600字【六】
您，辛苦付出却不求回报。您，授之以渔并丝毫不留。您，并非父母，却给予我父母般的爱。您便是伟大而平凡的园丁——老师。
记得上学期期末考试，名次下滑了年级五十多名，一直在班级中有着佼佼者地位的我，这次却只能落在同学的后面。这一天仿佛是世界末日，逐渐把我拉下沼泽。正当我被黑暗吞噬之际，班主任您的出现犹如一束温暖的阳光照进我的心房，您的鼓励又让我充满了自信。此时此刻让我说声“谢谢您。”
您是一位铁面无私的“包公”，平时在课上嬉耍打闹少不了您的身影，可严肃起来一点都不含糊。您明知道我跑不动，还硬是把我的名字填在一千米长跑的名单上。虽然我在平时百般努力，但在比赛中还是心有余而力不足，逐渐落在最后一名。到了最后一个拐角处，我实在体力不支，坐在了地上。这时您出现了，把我拉起来。正是您简单的动作与话语深深的激励我，当我跑过终点的一刹那，我充满了胜利的喜悦，虽然我只是最后一名。此时我想说声“谢谢您”。
您是我不太喜欢的老师，但又让我产生一种特殊的敬意。记得那一次您让我把实验用具送回实验室。当时正是下体育课我浑身无力却还要把实验用具抱回实验室。我当时很是抱怨您，甚至还说您的坏话。正当我上楼梯时一不小心把实验用的烧杯打碎了，这便招来一些同学和老师的围观，正当我不知所措时，您却说是您打碎的，大家都去上课吧。正是您的这句话替我结了围。此时我想说声“谢谢您”。
一轮轮太阳升起又落下，一批批学子走来又走过，唯一不变的是您宽厚的爱。老师请让我说声“谢谢您”。
