相信美好作文600初三【一】
小时候看的那些童话故事，一直感觉特别的美好和向往。
无意间刷出的视频，让我卸下了对童话的那种感觉。
我放下手机，走出家门，寻找一个离家最近的朋友家，走进楼梯间，敲了敲门，只见屋里淡淡的问了声：“谁呀？”“是我。”随即说出了我自己的名字。随后只听到嗒嗒嗒的脚步声，脑袋也是在开头后冒了出来。
“嗨，你咋现在来了？”她疑惑的看着站在门口的我，“来之前也不说一声，好让我准备一下呀。”随后便把我拉进房子里，拉我到沙发上坐下。
“哦，我就是有事给你说。”
“啥事还用你跑过来说。”
我想起了视频中的话语，毫无保留地说了出来：“唉！你看丑小鸭从前是多丑，在看他长大后，怎么就成白天鹅了呢？还有，如果灰姑娘不在跑走时掉下那只鞋，是不是就不与王子相爱了？还有白雪公主，如果白雪公主不吃苹果，那她就一定不会和王子相爱了。”
“孩子，我看你是看童话看多了，这么大的人了还没搞清楚情节吗？丑小鸭人家虽然丑，但人家原来就是白天鹅，这是改变不了的事实；灰姑娘她在跑时鞋掉了，说明她的鞋子不合脚，不然就是为了引起注意；白雪公主吃苹果也是为了后面的情节发展，若是没有苹果的情节，白雪公主还可能和小矮人生活在一起呢。我感觉别人唱的歌也是挺好的'：童话里的故事都是骗人的。”
我迟疑了一下又问：“那么……你相信童话吗？
“我？说实话是不信的，但童话让我们心生美好，拥有一颗童真善良的心，挺好的呀。”
“也是，若是我们情愿把童话当成现实，那么每一天也会让我们过在童话之中。”我若有所思地说道。
我对她笑了笑，真诚地对她说道：“谢谢你，让我找到了答案！”
相信美好作文600初三【二】
记忆是座古老的小桥，浮于尘世，任时间消磨，随风飘逝。林立其上的或许是我们的伤心过往，又抑或是我们的甜美回忆。忆往昔峥嵘岁月，看庭前花开花落，依然深埋心湖。
记忆是奔流的溪水，永往直前，无拘无束，不断冲刷心灵净土，不断积聚力量，准备下一次更猛烈的冲击。
记忆是凉爽的风，沁人心脾。桂花飘香的季节里，采集芬芳，撷取甘醇，酿制成四季的精华。
记忆中有你，有我，有他，有快乐，有悲伤。但在回忆里都显得那么的亲切，因为那就是我们的人生。没有人能抗拒回忆，自己的，别人的，共同的。
遗失代表曾经拥有!
逝去的时光不再归来，一切的悲欢离合在烟消云散后显得异常的飘渺美好，凌驾于记忆之上。我们学会了关怀，学会了体谅，学会了宽容。
高三了，难免感伤时光流逝，怀想过去的欢乐时光。偶尔从书海中抬头透过薄薄的镜片看着一黑板的公式和提纲，难免愁怯，突然有种想哭的冲动。可我们能抱怨谁?只得咬紧牙关再一次投身于茫茫书海之中。
深蓝的星空蕴藏着多少难解的.玄机?我不知道。未来的命运是什么?我也不得而知。每一颗星都是守护天使，因为失去而变得异常璀璨。
因为年轻，我们曾一再挥霍无度。失落之后，偶尔拾起过往点滴，平静的心中一阵空虚。恨时间不再回流，恨领悟过迟，可真的迟了吗?
闻着书卷的气息，潜游于深海之中，我发现，蔚蓝的天空下的另一个国度异常的美好。像儿时得到了最心爱的玩具，带着单纯的喜悦却又平添了一份成长的感性。
放弃自己是一种颓废，无论今宵何时，无论战役多苦，我们都要坚持。260天的时间不算短，但为了自己的前程奔波，它长吗?
青春花季里，我们失去了多少?逝去的是往昔。把握现在才是重点。收集美好，品尝甘甜，拼凑起无悔光明的未来。
懂得了遗失的美好，就更应该学会把握美好，不让人生从指尖轻易流逝。
相信美好作文600初三【三】
我们，曾经一同走过，那一段灿烂的年华。
青春永远是人类最美的乐章，与你共同谱写的一定是朋友。初见，是在那个烟雨蒙蒙的开学日。我和她阴差阳错的成了同班同学，还做了同桌。要说我们两个的性格，她是活泼好动型的，爱交朋友，还是典型的花痴韩粉，我呢，个性内敛，比较稳重。按说这样的两种个性，八竿子也打不到一块儿，没成想，一段时间相处下来，我们竟也发现了对方的优点，还培养了共同的爱好。原来两个人的性格也存在互补一说。
缘分让我们相识，更让我们相知。每一天，只要是在学校的日子里，我们几乎形影不离。在一起谈天说地，聊自己的梦想，说最近的见闻。我们可以以宇宙虫洞谈到某某人的衣服。天马行空，无拘无束。我们两个爱幻想，想象力又极为丰富的女孩，看似性格迥异，实际上却有说不完的话题。我们可以走进对方的心里，所以只有面对彼此才会露出自己性格的另一面：我们都是不受束缚的女疯子，我们也是多愁善感的软妹子。
相处的过程总是那么美好。对我来说，她就像漫画里的美少女战士。在我生病难受时，她总是送来些关切的话，还不忘替我买药;在我考试失利后，她总是耐心地安慰我，在我遇到困难时，她总是忙前忙后帮我想办法……总之，在我最无助的时候，他总是为我打气，为我加油。他的热情他的爱心，都一直让我为有这样的一个朋友而感到幸福。但我们终究还是不懂事的孩子，在一起时间长了，总会因自己的不懂事而伤害到对方。因此，我们也有过对立的时候。尽管谁都不愿低头，都装作不在乎，但我们依然把对方放在心上，沉甸甸的。意识到自己的幼稚后，便会用十分孩子气的方式重归于好。然后，我们相视而笑，把手握得更紧。
当我们越来越离不开对方的时候，他却悄悄地离开了。今年，又是一个开学日。我望着她空荡荡的位置，才得知她转学的消息。那一刻，我没有悲伤，没有流泪，只是觉得心里空空的，像丢了什么东西。我尽力尝试开始没有她的日子，但时间越长，更发觉思念越来越深。我独自走在校园里，每一个角落都是我们的回忆。教室、楼道，操场仿佛仍有我们的身影，仍回荡着我们的笑声。只是一回头才发现，他不见了。
我们，终于走上了只属于自己的路，这两条路，或许永不会相交。但人生的精彩无限，我会在这路上继续找寻遗失的美好!
相信美好作文600初三【四】
流水逝去，磨石成粒，那些蹁跹美好的岁月，向心头涌去……我怀念从前的点点滴滴，谁知岁月匆匆，剥夺了我停住脚步的权力，但留下了足迹，抬头，微笑，闭眼，怀念……
记得读小学的时候，学校的水葡桃树开花了，一大片一大片藏在狭长的叶片中，像害羞的小女孩。它是由一根根细如发丝的蕊构成的，清雅却不失端庄，蜜蜂飞进花中，立即被花丝覆盖，不见了踪影，出来时，圆圆的身躯上挂着几根花丝，样子十分有趣，第一场春雨过后，它们就将变成饱满的果实，散播着春的芬芳，每到这时，爸爸妈妈就会陪我到树下打果子。
三月的空气融入了水葡桃的香甜气息，沁人心脾，小小的我扛着比身高不止长了一倍的细竹竿，站在果树下，有时几根花丝无声地飘落，挂在我的发端，我却全然不知，只是聚精会神的着那些成熟了的果实。
“啊，找到了!”我发出一声惊呼，对着几个果实紧靠的枝条一戳，嫩枝就断了果子“啪”的一声砸在地面上，裂成两半，这时爸爸会疾步走过来，将果子捡起来，放入袋中，然后紧随着寻找下一个目标的我。
有时，我用力不当果子飞出老远，肥胖的爸爸就挺着大肚子，跑去捡像只笨拙的企鹅，有时不偏不倚的砸在爸爸的头上，这时，站在旁边的妈妈按下了快门，于是，镁光灯一闪，我的笑容，爸爸的无奈，成了老照片中永恒的记忆，那时，妈妈的笑脸是那么慈祥温暖，爸爸的脸上堆满了笑容。
可自从上了初中，我就再没打过果子，我认为我长大了，不应该做那些幼稚而无聊的事了，有时从树下路过，看着满地坠满的果子腐烂时，我总会不自觉的发出一声叹息，于是进入叛逆期的我会与父母发生激烈的争吵，过后我也会默默的坐在窗前，望着满树繁花不断追问：为什么现在的我再也回不到那个与父母一同欢笑的日子了呢?现在的我空闲时总喜欢待在空调房里，不肯迈出一步，好像再也找不到那般的美好了，众里寻他千百度，蓦然回首，那美丽的倾城时光却在灯火阑珊处。
是我走得太急了吧!没来得及细细品味，岁月长河就将甜美的水葡桃连同快乐一并带走了，我真想紧紧握住可它却化作一缕青烟只留下了无尽的思念……
岁月如歌，时光静好，却始终难抵回忆的丰韵，那花雨一般五彩缤纷的通灵音符告诉我走过就是最美的风景……
相信美好作文600初三【五】
近段时间阅读了苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基写的《要相信孩子》这本书。其实在以前也读过这本书，只不过读得不如这次的细致。这本书，给了我深刻的启迪，也让我感悟到很多东西。
“我们做教师的应该像果园的园丁精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶那样，爱护和保持孩子们身上的一切好品质。任何时候也不要急于去揭穿儿童的不好的、错误的地为，不要急着把儿童的所有缺点公诸于众，而应当让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在。”这是苏在《引导儿童自觉地改正错误》这篇文章里的建议。他认为，一开始就把孩子的缺点暴露于集体之中，这会让孩子失去了做一位好孩子的积极性，而且严重地损害了孩子的自尊心。我们应该有意识地创造条件去培养孩子的优秀品质，让他在不知不觉中让思想品格得到升华，如可以让经常迟到的孩子当纪律委员；让贪小便宜的孩子管理班集体的财物；让不爱劳动的孩子负责课室的保洁；等等。当他们的工作哪怕是有一点点小进步，教师也要及时真诚地表扬。通过这些措施，一步一步地把他们的小毛病纠正过来。这比对他们的错误进行无休止的批评和说教来得更加奏效。作为一名班主任，我很认同这些观点和做法。特别是对于那些平时就是这么做的教师来说，应该会深深地从中体会到这其中的巨大作用。道理每个人都明白，重要的是如何持之以恒，并用在每个孩子身上。
在《要相信孩子》这本书里，作者谈到了这么一个例子。一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时，发现一位小男孩的耳朵很脏。她就指着小男孩说“大家看，格里沙的耳朵多么脏！他没有洗耳朵就来上学，这样是不行的。”结果，第二天，小男孩虽然把耳朵洗得干干净净地来学校，但他从此却变得非常紧张和胆怯，注意力往往不能集中，他总觉得大家都在看他的耳朵。教师越责备他，他的情况就越糟糕。这位女教师根本不知道她已经伤害到了一个孩子的人格、自尊和自豪感，她的直接刺伤了儿童的心灵。后来男孩转到别的班里，表现却一天比一天好，过去被那位女教师认为没有数学才能的他，恰巧在数学方面表现出了极大的才能。事实上，女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁——叫大家看一看某个干净整洁的孩子，然后号召大家向好的榜样学习，有意识地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。用通俗地话来解释苏的用意，就是要采取正面教育的方式，引导学生自觉地改正不良行为和习惯。事实确实也会如此。比如，做眼保健操时，我班有的学生做得很认真，可也有部分学生很随便。这时，我会说，某某同学做得真认真，这么一说，话音刚落，那几个不认真的同学立刻就开始认真起来了。所以，以表扬代替批评，以榜样为示范，会收到很好的效果。
以上引用的事例和我的工作实践让我深深地感受到当一名教师言行严谨的必要性，因为很可能自己一句不恰当的语言，或者甚至是一个眼神，都有可能影响着孩子的一生。相反，如果孩子不仅知道而且体会到了教师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。我曾经对家长和其它科任教师说过，我们的孩子，没有一个本质不好，也许他们有这样或那样的缺点，但不管怎样，我们一定不要伤害他们的自尊心。或许他从启聪学校毕业时，甚至还不会很工整地写自己的名字，不会计算2+3，但他有自己的人格，也有被人尊重的需要，我们要保护好孩子们幼小而纯洁的心灵，让他们长大后成为有自尊心的人。
相信美好作文600初三【六】
为提高教育教学质量，学校开展了丰富多彩的教学活动，“同课异构”、“同书异读”等活动。最近学校给每位教师购买了苏霍姆林的《要相信孩子》一书，我认真阅读了其中的篇章，感受颇深。
我个人认为，《要相信孩子》这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基献给我们所有老师的一份珍贵的礼物。他的相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。
在《要相信孩子》这本书里，作者谈到了这么一个例子。一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时，发现一位小男孩的耳朵很脏。她就指着小男孩说“大家看，格里沙的耳朵多么脏！他没有洗耳朵就来上学，这样是不行的。”结果，第二天，小男孩虽然把耳朵洗得干干净净地来学校，但他从此却变得非常紧张和胆怯，注意力往往不能集中，他总觉得大家都在看他的耳朵。教师越责备他，他的情况就越糟糕。这位女教师根本不知道她已经伤害到了一个孩子的人格、自尊和自豪感，她的直接刺伤了儿童的心灵。后来男孩转到别的班里，表现却一天比一天好，过去被那位女教师认为没有数学才能的他，恰巧在数学方面表现出了极大的才能。事实上，女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁——叫大家看一看某个干净整洁的孩子，然后号召大家向好的榜样学习，有意识地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。用通俗地话来解释苏的用意，就是要采取正面教育的方式，引导学生自觉地改正不良行为和习惯。事实确实也会如此。比如，做眼保健操时，我班有的学生做得很认真，可也有部分学生很随便。这时，我会说，某某同学做得真认真，这么一说，话音刚落，那几个不认真的同学立刻就开始认真起来了。所以，以表扬代替批评，以榜样为示范，会收到很好的效果。
再如《教师要善于发现每一个孩子的特长》这节中作者认为孩子们往往是先在那些能够充分发挥其才能，显示其力量的领域里做出成绩，然后从这些领域里渉取精神力量来克服自己某方面的弱点。因此发现学生身上的优点和最好的东西，就成了我们老师的首要任务。作为一名教师我们的却不应该总是盯住学生的缺点，总希望用尽一切办法去让他们改正，也许我们更应该做的是不断的去发现他们身上的优点，取长补短。在一次学校的有关教育问题的座谈上也有一名老师曾经提出过这样的问题，说是在自己的班上刚转进来一位学生，学习成绩中下游，但是细心观察这名学生，她非常勤劳，热心。在打扫卫生时总是能把最累最脏的活往自己身上抗，在平时在活动和比赛中非常乐于帮助别人，而且她的体育成绩是班里的佼佼者。我们这位细心的老师从不同的领域去发现学生的亮点，为自己更好的教育埋下了亮丽的一笔。反思自己在教学中，经常因为学生出现的问题而失去对自己的信心，对学生的信心真是不应该。勇于面对问题，寻找解决的问题的方法才是一个教师真正应该做的事。
作为一名教师我深深地感受到言行严谨的必要性，因为可能自己一句恰当的语言，或者是一个眼神，一句鼓励，都有可能影响孩子的一生，尤其是对待学生的错误行为是的言行措施。因此我觉的书中提到的关于对待学生的错误行为处理的观点我觉得非常有道理，作者认为对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服里的批评，这些做法，咋看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每队孩子进行一次评判，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子的印象。因此，我们从未成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行为更冒失，轻率。影响学生的内心世界，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。是的，每一个人都有自尊心且非常的脆弱，而儿童的自尊心更是尤为的脆弱，如果在教育中我们不注意教育的方式，一味的批评，往往会对孩子脆弱的心造成伤害。
作为一名老师要学会用发展和欣赏的眼光去看待学生，多角度、多层面发现学生的闪光点，多一把尺子就能量出一批好学生，相信学生一定能做的更好。
相信美好作文600初三【七】
我桌边有一盆熊童子，嫩绿色的叶子，顶部透着一点点的淡红，每片叶子上都有不规则的锯齿状，肉肉的叶片上有很多茸茸的细毛，嫩芽小小的，十分可爱，给房间增添了几分绿意。
星期日，妈妈带回了一个精美的花盆，告诉我是将熊童子移植到花盆内，它以后会长很大，一个小小的塑料盆是不管用的。我提出要自己来移植，妈妈笑着答应了。晚上，妈妈在我的书桌上铺了一层又一层的'报纸，把熊童子和花盆放在上面，我小心翼翼地往花盆里倒营养土，差不多后，用手轻轻挖出一个洞。又小心翼翼地将原先塑料盆内的土挖松，露出熊童子的根须，刚准备捧出来时，突然想到一个问题：等会还要往花盆内倒营养土，如果土倒进叶子中间的话很难清理干净的。
我扶着脑袋苦思冥想，想求助妈妈，而妈妈站在一旁，用坚定的眼神告诉我：一定要用自己的努力去克服困难！我打消了求助的念头，不经意间看到了桌子上用保鲜袋装着的苹果，明天要带去学校以免弄脏……对了！我跑进厨房拿了一个保鲜袋小心地套住熊童子的叶子，打了一个结识的结，同时我也看见妈妈赞许的眼神与满意的微笑。我小心地捧出熊童子，生怕伤到它，它也很乖的一动也不动，偶尔轻轻摇晃一下脑袋。我依旧小心地填好剩下的土，浇了水，把保鲜袋轻轻取走。在新花盆的映衬下，熊童子显得更绿、更加生机勃勃了！妈妈的笑容更加灿烂了，脸上显出几条皱纹，嘴角还有一点浅浅的酒窝，我感觉到了妈妈对我的肯定与爱。
或许这普通的种花称不上什么美好，但美好的其实是我和妈妈在一起的时光。虽然是我一个人在种花，但是有妈妈在旁边默默的鼓励我，用眼神激励我，让我更有信心去完成一件事，是妈妈对我的爱，让我更加努力。
美好也许并不是光在表面，需要我们用心，用心发现，用心去理解，才会发现生活的美好。我们身边无时无刻不存在着美好，父母对我们的爱、老师对我们的教导、朋友对我们的帮助，这些难道不美好吗？
桌边的绿意仍生机勃勃，那是我美好的往事。
