用对比手法写一种花作文【一】
秋，带着画笔，悄悄地来到了这个世界。她给枫叶换成了红色，给麦田换成了金色，给农民伯伯也画上了笑脸。树叶飘落，百花凋零，但菊花却在这个越来越冷的季节悄悄绽放。
记得去年，是在龙泉公园看的菊展。当时去的晚，到的时候，菊花都已经多谢的差不多了，就只剩下几朵残菊，都是一副萎靡不振的样子，孤零零地伫立在那儿。所以今年，为了弥补去年的遗憾，我特地赶早，一放假，就拉上好朋友去生态公园看菊展。
到了生态公园，临近正午，天气比较热，太阳也比较大，但这些并不影响我赏菊的好心情，从一条小径穿过，小径两旁开满了在田野里都看到的黄色小菊花。花都朝着道路中间开，细嫩的花朵在风中摇曳，一朵朵小花就像一张张小小的笑脸，欢迎每一位远道而来的客人。在往里走，游人们越来越多，菊花的品种也越来越多。有黄色的，有白色的，有红色的，也有紫颜色的。
有一种名叫“唐宇春风”菊花，花瓣上粘着水珠，水珠在太阳闪烁着，像一颗颗珍珠，把菊花打扮的像一位贵妇人。这朵花的花瓣是一条条的，外围的花瓣都是向下垂，像金色的瀑布倾泻而下。中间的花瓣都是向内弯曲，像一位慈祥的母亲，小心翼翼地呵护着自己的孩子。凑近了仔细闻，还有一股沁人心脾的清香味。
还有一种花叫做“霞光四射”。它的花瓣是细长细长的，颜色是红里透紫就像晚霞，颜色是那样的美丽而独特，花瓣都是向外舒展，略有弯曲，像万道光芒射向四周。怪不得它有一个“霞光四射”这样好听的名字。在生态公园里，还有一些由菊花组成的大型展览品。有缠绕在柱子的龙；有开屏的孔雀；有倾泻的酒罐；也有高大朴素却不失华丽的大门，等等。每展品都是千奇百怪，现状各异。今天这一趟菊展之旅，不仅让我大饱眼福，也增加了我的知识面。
用对比手法写一种花作文【二】
春天，万物复苏的季节。
桃树欣欣然睁开了眼，一个个小小的粉色的花苞出现在了桃树的枝上，娇小的身躯似乎隐藏着巨大的力量。
在那一天，它悄然怒放了。它不同于往时的娇弱，取而代之的是如今满树惊心动魄的美。几瓣粉红色的渐变花瓣小心翼翼地包裹着黄色的花蕊，好像一个一阵风就会吹倒的病美人。
春风拂面，让人感到舒适惬意。而它却把桃花吹下了枝头，又把它的花瓣吹得七零八落，随风起舞。当春风停息下来后，花瓣又从空中晃晃悠悠地落到了地上，与泥土形成了鲜明而又特别的对比。而这番光景也让我忧愁无比。所谓“一片飞花减却春，风飘万点正愁人”，正是这样吧。
用对比手法写一种花作文【三】
今天，我去了人民公园，去看第四十五届菊花展。
到了人民公园以后，一个漂亮的喷泉展现在我的眼前。喷泉的背后有几条龙在盘旋，多么壮观！我本来以为菊花都迫不及待地张开了笑脸，像一个个热情的少女。可是，今天的菊花，好像一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不敢露面。哎！
想起去年的花，美呀！有红的、有绿的、有白的、有黄的……五颜六色，美丽极了！
红是紫衣金钩，它的颜色红得像火。它的花瓣是卷的，一层一层的，有短有长，仿佛就是姑娘长长的卷发……它的花心是淡黄色的，花儿的叶子长长的，绿绿的，整朵花美不胜收。妩媚的花儿在轻柔的微风中，轻轻地颤抖着，多美呀！
黄色的是芯珠宫，它的颜色就像金子一样。它的花瓣细细的，舌头似的弯曲，平展开来，好像是一只只求援的手，真有趣儿！
绿色的是绿云，它的颜色绿得像翡翠。它的花虽然小，可名声却大着呢！它是菊中名品。至于外表，和紫衣金钩一样，只是颜色不同罢了。
白色的是节日礼花。它的颜色白得像雪。刚刚我说了紫衣金钩的花瓣像卷发，那节日礼花的花瓣呢？顾名思义，节日礼花就是爆炸式发型了！多漂亮呀！
虽然我没有看到好看的菊花，但它唤起了我的美好回忆。
用对比手法写一种花作文【四】
春天过去了，它悄悄地走出我的生命中，正如桃花一样，又悄悄地离开，不留一点儿痕迹，而那些灼目的粉红已经不复存在。
世间桃花处处开，而我只爱这一处。正如弱水三千，只取你一瓢的执念。
用对比手法写一种花作文【五】
虽然牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸，但我最喜欢的花却是菊花。
菊花是我国的传统名花，有着三千多年的。栽培历史，被誉为“四君子”之一，菊花是多年生草本植物。一株菊花大约高30——50厘米，茎直立，粗壮，有很多分枝；叶子形状较大，是互生的，叶子边缘分呈锯齿状，表面较粗糙，背面有小绒毛，还有香味呢。花的形状也很多，有圆盘形，松针形，龙爪形，荷花形等。花开了一株菊花的中部为黄色筒状花，四周是舌状的花，形大而美丽，花冠的颜色极多，有大红的，粉红的，嫩黄的，鹅黄的，金黄的，洁白的，淡绿的。菊花大多在10月份左右开花，花期从夏秋至寒冬。
菊花是人们喜欢观赏的植物，既能入药，又可冲茶服用，能解热，清心，稳定血压，黄菊花有解毒功能，平肝凉血，杭菊就是有名的清凉饮料。
菊花吸引我的不止是它那清秀的外表和清爽宜人的香味，它深深吸吲我的是它那耐风寒的品格和顽强的生命力。
菊花很耐寒，记得陈毅元帅曾写诗赞扬过菊花：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”这写出了许多人对菊花钟爱的主要原因。
菊花的生命力很顽强，无论何时何地，你顺手折下菊花的枝条，插在土里，它就会奇迹般的活下去。
菊花的品格和那顽强的生命力，不正值得我们学习吗？
用对比手法写一种花作文【六】
桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，好像天上落下的一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。
今天清早，我们几个同学相约着去看桃花。春风徐徐地吹拂着，桃花在微风中来回摇曳，仿佛在向我们招手，连连说：“欢迎，欢迎。”一进桃园，就象走进一个花的世界，置身于花的海洋。
桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。
我们在花海里徜徉着，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。这么多的桃花，神态迥异，千姿百态：有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。如果把眼前的景色看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这时，嘴馋的同学叫起来，说桃花苦如黄莲，我随手扯下一片花瓣，放到嘴里品尝，可不是，味道苦极了。一时间，我怔住了，桃花送给人的是清香，留给自己的`却是苦汁！这种桃花精神，不正是我国人民甘于奉献的写照吗？
用对比手法写一种花作文【七】
秋天，在百花之中，我最喜欢菊花。
瞧，盛开的菊花，露出了嫩黄色的小花蕊，那婀娜的姿态，仿佛在炫耀魅力．白色的绣球菊。它的茎笔直笔直的，叶子肥大，茎和叶子都是碧绿碧绿的。最引人注目的是花了，白色的花瓣密密层层，一层一层地往里包，远远看去，宛如一个大雪球，闻一闻还有一股清香呢。还有八月菊，它的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，象是一把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的叶子还垂下来。菊花虽然没有茉莉的芳香，没有玫瑰的引人注目，却有自己特殊的美。秋风吹来，仿佛少女翩翩起舞。菊花不仅姿态美，而且色彩也美：雪白、鹅黄、粉红，争奇斗艳。
菊花朵朵奇妙，千姿百态，使人目不暇接。有花瓣如同无数小手伸出的“千手观音”，有花瓣儿上短下长而弯的“海底捞月”，有像螃蟹那样张牙舞爪的“蟹菊”还有小球似的“紫绣球”……最惹人喜爱的还是“小晶”，这花朵小而白，透明得像水晶一样。“绿牡丹”这品种，我还是第一次见到，绿得像碧玉。“一品黄”的一片片花瓣，颜色金黄，肥得讨人喜欢。“羞人答答”片片细长的花瓣一齐垂下来，真像一个做错了事的小姑娘那样低着头。还有“紫气东来”“霞光夕照”“玉芝初放”等名菊，使人爱得不想离开。
我更喜欢菊花的高风亮节，赞美它的不畏严寒，欣赏它那顶风冒雪怒放的精神。敢于百花争艳，敢于风霜搏斗，它的勇气更令我深深折服。
菊花不仅有观赏价值，而且有药用价值。菊花茶能明目，菊花片可降压，我爱菊花。
用对比手法写一种花作文【八】
中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课，只是授课教师在唱“独角戏”，而在给留学生上汉语口语和听力课的时候，尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃，积极思考，主动提问，能够作到以学生为中心进行课堂讨论。
1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）英语教学的时间短，不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂，至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业，知识层次也不尽相同，又一直受到儒家传统思想的影响，因而教学手段略显呆板，教学氛围仍显凝滞，教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念，学生不敢也不好意思与教师进行探讨。
（2）考试只要求分数，不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科，可高考时只需要分数，所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等，也取消了高考的英语听力。因此，大多学生都只是会考试不会用英语交流，停留在“哑巴英语”阶段。上了大学，继续为了考试，疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学，再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动，只好教师扮演演讲者的角色，学生扮演听众的角色。
（3）按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排，没有更多的自主办学权，只能认真地遵守规定，难以创新。
2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一，美国的教育是培养创造能力的教育，注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力；第二，美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力，鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力；第三，美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样，大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养，而不是简单的知识输送。此外，英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践，很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单，让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分，即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中，教师仅仅充当参与者的角色，更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功，是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人，尽量不要麻烦别人，要独立，他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神，很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。
总之，美英德日国家在教育理念上有着共同的特点，那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力，因此学生在学习的过程中，相对来说，主观能动性要强一些，所以在课堂中常常是中心。
（2）与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上，这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展，在根本上得益于其师资队伍的精干和优良，源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量，德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然，对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的，经济搞上去了，国家有钱了，自然就有资金支持教育的发展。
