坚持竟如此美好作文加赏析【一】
夕阳西下，鸟儿回家，倚在门旁，呆呆地目视远方，看着风在地上卷起一个个旋涡，泪水不住地向下流。不知何处飘来的桂花香，将我带回记忆深处。
记忆之中，那双粗大的手不曾消逝，那慈祥的笑脸，，那精巧的风筝，那美丽的萤火虫，那香甜的桂花汤，那清澈的河水，皆不曾消逝。
每至春暖花开的时候，我们大手牵着小手，奔跑在草地上。精巧的风筝飘在天空中，正如我们的心情，自由自在，不受拘束。“爷爷，它飞的好高啊。”“你要好好学习，以后也可以飞那么高。”“真的吗？”“爷爷会骗你吗？”“呵呵……”“哈哈……”
每至艳阳高照的时候，我们穿梭在树林中。“那，那，在那里！爷爷，快，快……”“好喽，抓到了！”“好厉害，好厉害，那，那，那还有……”我兴奋地拍着小手，爷爷则是一脸慈祥地看着我……
每至桂花飘香的时候，我倚在爷爷怀中，贪婪的喝完爷爷递来的那碗桂花汤。“爷爷，你不喝吗？”“啊？哈哈，爷爷喝过了。”爷爷摸摸自己的下巴，一脸的回味无穷，“好喝吗？”“好喝啊，爷爷你真好！”天真的我哪里知道那碗桂花汤下埋藏的那份爱啊，只知道用“好”这个字来形容！
每至腊梅花开的时候，我跟着爷爷去河边洗衣服。淘气的我总是喜欢把手放在水中，而爷爷总会阻止我，“水很冰的，乖，不玩水啊……”“那为什么爷爷可以玩呢？”“因为爷爷老了，不怕冷啊！”“那我长大了，是不是也不怕冷拉？”“可能是吧，哈哈……”“呵呵……”我们的笑声在河面上久久荡漾。
自从一场可怕的车祸....我搬出;了爷爷的家,没有笑....一个诺大的房间,不再出现爷爷的身影.时间悄移,本想在夏季..回爷爷家度过,可是却接到了一个电话"爷爷走了...." （ lw.AsEac.com编辑整理）
终于回到故乡，天还是那么的蓝，云还是那么的白，水还是那么的清，花还是那么的`红，叶还是那么的绿……一切的一切，似乎都没有变化。但在这一切之间，惟独少了爷爷的身影。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云烟。如果一切还能重新拾起捡回来，爷爷，我要去拾起您的笑容，您的脚步，用您的爱做灯油，用你的善良做捻儿。我要点燃它，放在心里，永远照亮我前行的路。
坚持竟如此美好作文加赏析【二】
这学期我买了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自我的教育事业，爱是成就他们事业的根基。
“爱”——人世间最完美的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和期望。三十年的教师生涯和人生经历告诉李烈教师：一个人生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。你不付出真心爱学生，学生更加不会去爱你，去听你他们不但自我对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活动中，教师要经过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自我爱的情感、爱的行为、爱的本事和爱的艺术，培育学生爱心的理念。
在今后的工作中，我会用更多的爱去教育我的学生。争取在教师的专业发展的道路上越走越远。
坚持竟如此美好作文加赏析【三】
我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。
还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。因为我体会到教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。
坚持竟如此美好作文加赏析【四】
《教师阅读地图》是一本非常厚实、实在的书，这是一本需要细细、反复咀嚼的书。
《教师阅读地图》涵盖的内容非常广，这本书给我们介绍了我们该读什么书，怎样去读书，那本书需要精读，那本书需要略读，怎样做批注，而且分节梯列出了书目，共分了三个阶梯，而且每一个阶梯又根据内容进行了分类，我们该读哪些书，各占多大的分量，一目了然。此书不仅有教育方面的专业知识，也有一些人文素养方面的，既有传统的，也有当代的，既有大家的作品的简介，也有一些二线作家的精品。通过阅读这本书，可以多层面的了解与专业有关的知识，拓宽了视野。正如张校长所说：“如果把这本书独透，其他说就不用再看。”里面推荐的书，更是给我打开了一条通往专业发展的通道。
朱永新：“一个人的专业发展史，在一定程度上就是他的专业阅读史。只有真正认真的投入到阅读，喜欢、爱上阅读才走出专业发展的第一步。《教师阅读地图》这是给了我们一个好的指引和导向。通过阅读《教师阅读地图》部分，我有以下感受：
一、教师作为是知识的传播着，要有渊博的知识作为积淀。
二、在专业发展的道路上，要选择合适的书籍，否则会与教育背道而驰。
三、阅读专业书籍要学会思考，边看边思索，在不断的学习和探索实践、反思总结过程中成就自身的发展。
