数学真有趣600字作文【一】
我最喜欢游泳了，至于它为什么有趣，请听我慢慢说。
有一次我和爸爸去游泳，那要去更衣室把衣服放在橱子里，锁好门后，拿着钥匙去泳区。我和爸爸开始先适应水温。因为水有点儿凉，爸爸慢吞吞的下水适应。我猛的一跳，跳到水里，适应了。
因为我学会了蛙泳，所以我和爸爸去2米的深水区游泳，爸爸说：“咱俩比赛，比谁游的快，一会儿再玩儿游戏好吗？”我答应：“没问题！”
我和爸爸比了三次，第一次我赢了，第二次爸爸赢了，第三次我又赢了。爸爸说：“你真厉害！”我得意的说：“小意思。”
爸爸说：“该玩游戏了。”我大声喊到“行。”
我们玩的游戏叫……其实我也不知道叫什么名字，嘿嘿……我和爸爸瞎编的。
爸爸把衣橱的钥匙扔到水里，我俩一起到水里去捡，谁先捡到谁就赢。结果比了好几次都是我先到池底把钥匙捡上来的。爸爸说：“你真厉害呀！水面上有很大的浮力，你也能把钥匙捡起来，水平不一般呀！”
这就是我经历的有趣的游泳，是不是很有趣呢？
数学真有趣600字作文【二】
今天是星期天，爸爸说：“带我和妈妈到游泳场里去游泳，我很高兴。到了早上9点我就和爸爸妈妈来到了游泳场。
我和爸爸妈妈一进游永场的大门口我就高兴的跳起来了。我就和妈妈一起换上了衣服，爸爸也跟着换好了衣服。我就和爸爸妈妈一起跳进了海里，我一跳进海里我就身上舒扶多了，身上像大海一样翻腾，随后爸爸和妈妈跟了上来，她们说：“我们先到岸上去吧，我就跟着上了岸，我和妈妈爸爸在岸上躺了一下，就又下海去了。
到了中午我和爸爸妈妈也该回家了，但是我还是舍不得回家。
游泳真有趣。
数学真有趣600字作文【三】
我家的`小狗喜欢把家里的拖鞋拖来拖去，弄得家里的拖鞋东一只西一只，每次要穿鞋的时候都是只找到一只，另一只不知去哪儿了。所以我们叫它“拖拖狗”
它还有一个外号叫“跟屁虫”。因为，它总紧跟在人的屁股后面，就像一个五、六岁的小孩怕被跟丢了似的。甚至连爸爸妈妈倒垃圾的时候，它也偷偷摸摸地跟了出来。直倒倒完了垃圾也不想马上跑回家去，而是慢吞吞地一步一步往回走。
小狗虽然顽皮可爱，可它也会有生气的时候。有一天，我发现小狗头上的毛很长了，决定给它“美容”一下，可又一想：最近我正在学梳头，可不可以把小狗的毛梳一下呢？最后，我还是给小狗梳了一个头，可是小狗还以为我要伤害它，就伸出头来张开大嘴冲我大叫。如果我继续玩弄它的话，它还会扑过来咬你一口。
这只小狗真有趣！
数学真有趣600字作文【四】
我仔细观察，脑海里冒出了一个问题：蜗牛的壳会不会跟蜗牛一起长大呢？于是我把这只小蜗牛带回家，天天观察，养了不到一个月之后，我发现，这只蜗牛的壳变大了，我的问题看来有答案了，可是我没有高兴，反而又想出了一个问题：为什么蜗牛的壳会长大呢？
我想了很久很久，一直想不出来，我去观察那只蜗牛，可是它一看见我，就躲进了它的小房子，不让我观察。我又去看书，也没结果。我垂头丧气的坐在椅子上，忽然看见了电脑，我像看见了救命稻草似的，急忙跑过去。“找到了！”我喊着，仔细地看着答案，原来，蜗牛的壳会长大的原因是：蜗牛分泌进不是沿切线分泌钙质，而是向外上方偏移些，因而壳会越来越大。
我终于知道蜗牛的壳为什么会变大，还学会了一点动物知识，蜗牛真有趣！
数学真有趣600字作文【五】
昨天，我和爸爸去游泳馆游泳，一进到游泳馆，哇，那里边人山人海，使我应接不暇。
开始游泳了，我抱着泳圈，在深水里扑腾，过了一会，我发现我掌握了一些游泳的技巧，于是，我开始尝试着抱着游泳圈游了起来。不试不知道，一试吓一跳，游泳的感觉真爽啊！
为了使我更快的学会游泳，我索性把游泳圈交给了爸爸，并尝试着不带泳圈下水游泳，心想：既然我带游泳圈就游的这么好，那么不带游泳圈肯定也能游的很好了！可是事与愿违：刚开始下水就被水呛了一下。我在水底想：“千万别让我出不来。当我浮出水面时，赶紧拿出游泳圈套上。哎，吓死我了。
当我拿着游泳圈向里面游时，不争气的腿、脚开始抽筋了，于是我赶紧一跳一跳的走上岸。
真是一次有趣的一次游泳啊！
数学真有趣600字作文【六】
例如：在教学《比长短》这节课时，我设计了这样的一个环节，将两枝长度不同的铅笔笔尖朝上（短的那枝反而高出一点），另一端握在手中，然后问学生“这两枝铅笔长度怎样？”大部分学生都坚定地认为高出的那枝铅笔长，还有个别学生眼光里充满疑惑，可能在猜测老师的用意。当我的手松开，两枝铅笔的另一端露出时，学生恍然大悟。我笑着问学生“怎么会上当的？”孩子们争着说“两枝铅笔的另一头没有对齐。”于是我追问“那你们认为两样东西比长短时应该怎样？”孩子们已经很清晰地认识到只有将两个物体的一端对齐，看另一端，才能比出长短，并且能用自己的语言有条理地进行表述。接下来学生运用自己获得的比较长短的方法进行练习，不断地取得成功，并且因为体验到成功，而感受到学习的快乐。
数学真有趣600字作文【七】
我喜欢的运动有很多，有篮球、兵乓球、游泳等等，其中最有趣的要数游泳了！
星期六，我和爸爸去游泳，到了游泳池，我和爸爸迫不及待地跑去换好了衣服，不约而同地来到游泳池边，我以标准的360度旋转完美跳下水，咦，好像与往常有点不一样啊，这时我才发现我已经在深水区中间了，离岸边很远。我大声对爸爸说：“爸爸，我怕，不敢游去对面。”说完我连忙逃跑，拼命往浅水区方向游去。我的游泳水平还不如爸爸，不一会爸爸就追上了我，爸爸严肃地对我说：“男子汉，不用怕，你闭上眼睛想象这里是浅水区，慢慢地游到对岸。”
我只好勉强说：“好吧。”我说完，我闭上眼睛往前一冲，游向深水区的对岸。按照爸爸的指导，我想象这里是浅水区，游着游着感觉跟在浅水区也没什么两样，渐渐地，我游到岸边了，爸爸在一旁说：”成功了！“我高兴地在水里乱跳了起来。
游泳真有趣，我在游泳这件事学到了一个道理：人只要敢于尝试，任何事情都不难！
数学真有趣600字作文【八】
万物皆有形，形象性是艺术的\'外显特征，数学课堂同样需要形象性。教师只有善于把教学内容及其形象融为一体，引导学生在具体可感的形象中，完成从生动直观向抽象思维的转变，才能使数学课堂生动鲜活。
教学中，可以通过数形结合、类比等教学方法，让学生在充分感知、体验和探索中理解数学概念、发现数学规律，化抽象的结论性知识为形象的动态性知识。例如：在教学＂体积＂一课时，我先出示两个完全相同的玻璃杯，里面放同样多的水，先往一个杯子中放一个石块，让学生观察水面有什么变化，想想为什么？很容易得出：因为石块占了一定的空间，把水挤上来了；我又往另一个杯子中放一个大点儿的橡皮，又得出：水面升得更高，是因为橡皮占的空间更大了。从而领悟到所有的物体都占有一定的空间，而且物体不同，占有的空间大小也不同。这时，老师适时点拨：物体所占空间的大小叫做物体的体积。学生在有趣的游戏活动中，深刻理解了体积的含义，体验到学习数学的乐趣。
总之，我们还要经常选择一些发散性强的典型习题，进行变式训练，通过一题多解，一题多变，一题多思等，激发思维的灵活性，使学生对数学课堂始终充满新鲜感；要有意引导学生运用所学知识创造性地解决千变万化的现实生活问题，从而使能力得到提高，价值得以体现。让数学课堂在师生互动、生生互动中思想得到交流、思维碰激火花，使数学教学更具生命力。
