我的心随着这部电影震颤,我也感受到了所谓的现实,青春,人生的追求。相对于影片中的人物,我想我拥有的足够。
两天下来了,我的心一如既往的平静,每当晚风拂去最后一抹残阳,心中总会感到莫名的.空寂,仿佛是种子缺失了雨润或是阳光。二者缺一,就长不成一颗茁壮的小树或一朵亮丽的花朵。总是没日没夜的想,自己到底失去了什么,得到了什么,剪断了什么,洗上了什么?心中久久却不能得到一个答案,只觉得有些东西该舍就得舍,哪怕自己不情愿,也要义无反顾,可是终究的结果确实悲凉的。
也许某些事会渐渐埋葬,某些人会慢慢风蚀自己的世界,但时间不会为此停留半点,知识,当疾风再次吹过那个秋天,会不会物是人非,曲终人散,花落风止。
这些是我第二感受。
第三感受或许有些牵强吧。
我没有奢望这世界能够多给什么,相对于山区的孩子,我从未体验过半刻的苦与累。但有时,有的东西来的突如其然;希望世界可以给我挽留一些东西,但为什么有些东西明明已经得到的,却毫无保留,消失于茫茫风尘之中。天茫茫,雾蒙蒙,情殷殷,人忙忙,心网网,内心不可能承受再次的锤击,自己也不敢再去多追求什么了,平平淡淡,哪怕再也收获不了一份属于我自己的隅阳一角,也觉得这生活不会是波澜的,不会是戏剧的。虽然某一天、某一时、某一分、某一秒,会暗自感到孤独,但我依然希望做那个听唱的孤寂旅人。人生益在追求,但追求的东西过于偏执,过于浮夸,也就失去了我们追求的意义。
我对这部电影的三段感受便是如此,再想多说的便是:不要因为现实让我们把头低下,珍惜现在所拥有的,飞扬青春,让黑白的旅途中踏出彩色的舞步,让如聚的峰峦间奔腾咆哮起瀑布。
飞扬青春,青春飞扬。
谁说青春是一场盛大的狂欢,谁说青春本该飞扬跋扈。
气少轻狂或许是我们经历的太少,我们没有濒临倒塌的教室里上过课,没有在某个暴风雨来临前夕去疏通水道……相比而言,我们的生活太过幸福以至于不知足,这样的我们怎么会懂大山怀抱中一双双饱含期待的双眼?
如今的我们饭来张口衣来伸手,怎知哪些衣食不足的孩子们如何度日?能不能在你嫌弃今天的饭菜不可口时想一下那些每天活在饥饿中的孩子们,在你嫌弃家务太累时想一下那些在农忙时节放弃学业下田农作的孩子们,在你嫌弃去年买的衣服款式过时而不想一下那些只有单薄衣服在寒风中瑟瑟发抖的孩子们,与之相比,我们哪里还有不知足的理由呢?
我们尽可以抱怨我们的出生有多么平庸,我们没有权没有势,只有一个平凡得不能再平凡的小家庭,时不时的父母就带我们下顿馆子,买几件新衣服,生日了有大蛋糕,节日了有水果糖和爱吃的巧克力,这一切的一切在我们看来都习以为常的事情,殊不知是有些人梦里才能出现的场景。
你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。
为什么不知足呢?让自己活得简单快乐不好吗?是,我们没有钱一身高档品,但是我们至少没有在冬天冻得发抖,我们没有钱每天山珍海味,但是我们至少每天家常小炒也是一种满足啊!
难道一定要经历过沧海桑田才会懂得知足二字该如何诠释?
知足是人生最大的幸事。
因为知足,青春才得以绽放最绚烂的色彩,才可以飞扬跋扈,了无牵绊。
学校组织我们六年级的学生观看一部青春励志片——《飞扬的青春》。这是一个真实的故事。故事主要说两个支教老师到山区帮助那些贫苦的孩子。而那两个支教老师分别叫封老师和娇娇老师,这两个老师的精神值得我们敬佩,他们舍弃城里荣华富贵的生活,来到一个连饭都吃不饱的山区里,这又是何苦呢?而他们虽然在城里长大,但一点也不怕那些困难,并勇敢地战胜了它们。
这部电影中有很多感人肺腑的片段,而真正打动到我心里的故事就是封老师来到山区里吃的第一顿饭的场景。封老师坐在一个板凳上,一手拿着筷子,一手端着饭碗,看着一个由萝卜和火红的辣椒混合在一起的菜,不停地咽唾沫,因为他实在难以吃下眼前这个不知名的菜,可在饥饿的威胁下,他还是用筷子夹起一个萝卜慢吞吞地塞进嘴里,他忍着辣味脸上露出了难以忍受的痛苦他只有不停地吃着白米饭才能压制住辣味。突然,他发现在那白嫩嫩的米饭下,掩盖着几块很珍贵的肉。封老师的目光一下子变得呆滞了,眼中含闪着泪光,比之前更快速的吃着米饭了,而一只有几个脏兮兮的孩子看着封老师的一举一动。
看完这部电影,我应该反思一下,那些山区的孩子在那样艰苦的环境下,依然坚持着自己的梦。回想这些年,除了抱怨和后悔,自己究竟还收获了什么呢?逐渐失去了对学习的热情,剩下的却只是追分追名呗。影片中的孩子们珍惜新老师,珍惜新知识,于是他们懂得感恩,懂得回报。而瞧瞧如今这穿戴整齐的自己,是否知道珍惜呢?如果懂得珍惜,还会和老师、父母顶嘴么?还会在自习课上悠闲得谈天说地么?
青春正飞扬,珍惜弥珍贵。
影片的开头一下子就让我们明白了这是一部写支教生活的电影。支教生活的艰辛从第一天就开始了。学生将饭递给封老师时,只有一碗没有多少油的菜。封老师在咽下一口饭后的场景让我感动了,学生在封老师饭下竟藏有“肉”。要知道在这样的环境中“肉”是多么地珍贵。这样的开篇也让我对他们支教生活的迫切想了解。
“校长妈妈”是如此地无私,她扎根于大山之中就是为了孩子,患有肺癌的她顾不上去治病,在一次为学校弄排水沟渠时,她在雨中突然晕倒了,我的心都颤了一下。这是多么好的一位校长啊,怎能就这样倒下!而之后身体虚弱的她在刚恢复了一点后,又投入到了工作当中。她倾注了自己的心血在教育上,这就是基层教师的一个缩影。
暴雨来临之时,孩子们都还在厨房帮忙,房屋在这时变得摇摇欲坠。果子老师立马下令让同学们赶快离开屋子,大多数孩子都有秩序地逃了出来,但仍有一个小女孩还未出来。娇娇老师发现后毫不思索就冲进去救孩子。房屋顷刻之间倒塌了,我的眼睛一下子湿润了。她的行动是多么地感人。同时也害怕这位老师就这样走了,幸好还没事。揪着的心一下子舒坦多了。她就是一位美丽而勇敢的人民教师。现实中就是这样,有些老师就是在自己的工作岗位上奉献出了自己的一切。
山娃子是一位如此懂事的\'小孩子,在“校长妈妈”生病时,打着手电筒一个人在河里寻找石蚌来给“校长妈妈”补充营养,他为了“校长妈妈”也竟然把作业本撕了来补窗子上那些破洞,而作业他则在那些河里的大石头上完成了。密密麻麻的一片,可知他是多么热爱学习。看到这里,我感到自愧。我简直无法与他比,不过我也能尽自己的全力。同时我也好想尽自己的一份努力来帮助像他们这样的孩子,他们真的需要我们大家的帮助。
电影中有着无数处令我感动的画面,这些画面也让我想起了当初到我们学校支教的老师。当时这些支教老师上课是多么认真,课余时间又都是和我们在一起,和我们打成了一片。当时的点点滴滴依旧清晰地存在于我的脑海里。
生活中就是有着那么多的志愿者在做着自己的贡献,如果有机会,我也希望成为他们中的一员,给别人带来温暖。
青春是什么?
曾经,我渴望目睹掠夺天边的极光,于是苦苦追寻。我发誓只要见着了,我便会虔诚地跪拜在它的脚下,颤抖着奉献出自己。可那神秘的光芒一直未出现。直到有一天,舞动的.风中之旗猎猎作响,告诉我这便是极光。才放慢追逐的脚步,环顾四周。原来,我已身处极光之中,青春就如同绚丽的极光,让你魂牵梦萦,却不知它已来到你的身边。
走在大海边,走在海滩上。看童年在大海中荡漾的痕迹,看旧时光在海滩上留下的脚印。满满一袋子的贝壳承载着每一个短暂的快乐,那是发掘出美丽贝壳时的惊喜。虽然沉重,使我不堪重负,却仍不肯放下。智者凝视快乐与痛苦都不愿丢弃的我,叹道:“过去的已经过去,未来的即将到来,放弃使人怅然,却不失为明智之举。“于是我卸下包袱,轻松上路,偶尔也留恋地回头,望一眼天边西沉的夕阳。青春是怀念,使你回忆那些痛过、爱过的日子。
身高表上的杠杠越窜越高,幼稚的气息渐行渐远。不再喜欢打打闹闹,而更青睐宁静的思索。博学与睿智向呵呵近,便自以为已经成熟,故作明媚,故作忧伤。开始读一些很深奥的文学,嚼起来生涩,但仍沾沾自喜。青春是成长,人生之路上加快了脚步。告别曾经,展望未来,只有成长、只有青春才能调和的韵律已注入我的生命。
风筝飘泊在天际,自由而不乏羁绊。那根长长的线,是束缚,也是寄托。没有它便没有方向。从未想过要挣脱,为什么我要挣脱?没有线的另一头父母的帮助,很难在逆风中扎稳脚跟。
我不要/将你多绑住一秒/我也知道/天空多美妙/请你/替我瞧一瞧……
青春还在,那根线就一直在。
父母之情,手足之情,师生之情,友谊之情,素描青春,如此简单。
极光飞扬在我的身旁,回忆飞扬在我的脑海,成长飞扬在我的旅途,风筝飞扬在我的天空。青春不是别的,只是飞扬。
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