因材施教因势利导作文【一】
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的\'思想(乡之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！
因材施教因势利导作文【二】
在这个世界上，我最熟悉不过的就是我自己了。我嘛，是个多面派，让你怎么猜不透，只有我自己知道。
我喜欢写作，特别是童话和科幻童话，我想起来的情节会让你大吃一惊。在那次学校三至五年级举行看图写话比赛，我展开联想，洋洋洒酒写了三页，轻轻松松地拿了一等奖。怎么样?我够可以吧!
作文写得好，当然离不开课外书喽!
我还酷爱看书。最喜欢看的就是童话和校园小说了。看童话，我比较爱看杨红樱的《笑猫日记》了。如果带我去书店啊，我会以百米冲刺的速度冲进去，不过半天我是绝对不会出来的。
接下来还是讲讲我喜欢的功课吧。
我比较喜欢英语，这是为什么呢?因为教英语的杨老师上课十分活泼，学了单词后还会和我们玩一些小游戏。对学英语，我觉得很有趣，就自然而然爱上英语了。
我参加过的比赛有很多：作文比赛，英语口语比赛，奥数比赛……
说了这么多，你们应该对我有所了解了吧。我就是我，一个无法替代的我，对这样的一个自己，我很满意。
因材施教因势利导作文【三】
我到学校小商店买包可拆组铅笔。想问商店阿姨却不敢，怕没货，她会训斥：没有了，你没看见？！可能我找的`时间有点长，她不耐烦了，快点不行？后面同学还等着呢。你先一旁挑着，让快的先买！我退到一旁，让别人先买。
找到后，我乖乖等着。小商店有一个很大的推拉窗，只开一条能递出个面包的小空隙，规定学生小缝隙外排成一队买。队伍终于散了，我还没来得及开口，阿姨就骂：幸亏让你在旁边等着，要不，耽误我多少生意！我红着脸从窗口指指拆卸铅笔，阿姨吼：这个？！我点头，不说话，哑巴？！她近乎咆哮了。我赶紧在脑子里搜索话语，急忙开口问：这个多少钱？其实我知道是五角，就是想说句话，别让她这么凶。你不知道？不知道也该想想，你是不是不爱动脑子，学习也不好？！五毛！我非常委屈，却无可奈何。
我给了阿姨一元钱。小店靠墙的躺椅上还有个女人，阿姨俯身和那个女人聊起天来。我怕迟到，便轻声催她：快点，阿姨。她竟勃然大怒你买不买了？！我怯怯地说：买那么你别催我！这才找给我钱。我像困狮获得自由一样嗖地没影了。
几天后，小h求我陪她去买东西。阿姨一见小h，却是巴结道：你的头型真好看，谁给你梳的？姐姐。你姐姐真厉害。小h倒时有点不耐烦了，指指气球。阿姨指着气球旁的皮筋问：皮筋？不，气球！我以为阿姨又得发火，可她是一副很温柔的样子。小h问：多少钱？阿姨的回答更令我吃惊：五毛。你真聪明，买东西会问价钱了，这样不吃亏。啊？我揉揉耳朵，怀疑听错了。事实证明我听得很对，阿姨脸上正挂着迷人的微笑。小h乐着返回，边走边说：这个阿姨真是好。我的心底却升起了一丝反感：好什么？一个典型势利眼。谁让小h的妈妈是本校的教师。
