那个教会我自信的人作文【一】
我的妈妈心思细腻，头脑聪明，在她走过的40多年里，有收获不少经验，总结了许多道理。我和姐姐很小的时候，就开始被这些道理包围，几乎每天都能听到其中的两三句。起初听到这些我们并不赞同，甚至与其中一些所述的观念完全相反，但随着时间的推移，在我对这个世界越来越了解的同时，对那些观点也越来越认同。
曾经的我是个急性子，心里的情绪都写在脸上。表妹5岁的时候，摔瘪了我刚学会并第一次成功地这好的一架纸钢琴。当时，我只有9岁。小小的我有着大大的怒气，看到辛苦折好的小玩意儿毁于一旦，我气得很，吼了表妹一顿，夺过了纸钢琴。
表妹被我吼的又惊又怒，回瞪着我。在我俩对峙的时候，我妈来圆场了。
在她的`一番劝说后，表妹不再生气，还有点心虚地冲我小声道歉，我却不买账，瞪了她一眼，气冲冲地转身就走。
我妈则悄悄跟着我。
我眉头紧皱，看着纸钢琴，气不打一处来，把它揉成一团，丢向垃圾桶。
这一丢不好，没丢进。反倒正正打在外桶壁上，我更气了，踢了垃圾桶一脚。
垃圾掉落出来，掉在了姐姐刚打扫过的地板上。
刚歇了一会的姐姐碰巧看到这一幕，顿时火冒三丈。
她大声叫着我的名字。
我们当时都不大，脾气却是一样的差，堪称针尖对麦芒，愤怒的火药味弥漫开，却没人开口。妈妈打破了这诡异的安静。
“你把这弄干净。”她看着我，突然说了一句。
我和姐姐对于她的插话都显得始料未及，稀里糊涂的，我把地板弄干净了。
坐下，看着干净的地板，也许是对姐姐感到抱歉的缘故，我平静了许多。
妈妈则一直在观察我。
她说：“不能把自己的负面情绪传给其他不相***人。试想，你在乐呵呵地吃苹果，突然有个人冲过来，夺过苹果并扔进垃圾桶，还振振有词“我就是不高兴，就要拿你撒气。”你会怎样？”
这个比喻真是莫名其妙。我心想。
我试想了那个场景，怒气又蹭地上升，我目光怪异地看看妈妈，皱眉不语。心想‘不高兴了当然对别人没有好脸色，哪怕那只是个垃圾桶。’
心情不好当然不愿对别人微笑，但要保持礼貌。
当然，这只是我后来才总结的，当时的我并没有领悟。
这种类似的事情发生过不少次了，所以我并没有把它放在心上，直到……
过来几个月，我发现一个朋友心情不佳，便过去给她解闷，想逗她笑笑，当我扬着笑脸在她旁边喋喋不休时，她突然瞥了我一眼，有点不耐烦地说：
“你有病吗？”
我瞳孔瞬间收缩，笑容凝固在嘴角，一时间，尴尬地不知道说什么才好。
同时，还有些郁闷。
我收敛了笑容，无视她颇为不屑的目光，转身走了。
我对自己说：“她今天心情不好，要多包容。”顿一顿，又补一句：“但是我永远不会扔掉别人的苹果。”
时至今日，我妈妈说过的道理又换了一轮，但使我印象最深的，仍是那只苹果。
去年的某天，作业很多，我写的手酸，偏偏表妹还一直缠着我，，想让我陪她玩。我抚平了了自己拧起的眉心，平静的说：“我作业多，你去看电视吧。”还给她看了家作清单。
表妹若有所思地点点头，懂事地走开了。
过了一会，她又跑过来，手里握着两只湿漉漉的苹果。
“阿姨让我分你一只。”稚嫩的童音唤醒了我尘封的记忆。
我笑了。
那个教会我自信的人作文【二】
吴昊的两条小胳膊虽细，却有力，平时最能干活。他做事全班人都放心，他能吃苦，有责任心，从不会因种种原因而半途而废，劲头一来，天塌下来也要把手头的事干完。
刚开学不久，同学们捐了一些钱，为班上买了一个放拖把的桶，这样用完的拖把放在那里，就不会把教室的地打湿，可有些人却很不爱惜它，随手把脏水往里面倒，甚至连垃圾也往里面扔，一个星期下来，桶里的污水有三四厘米，什么塑料袋，冰棒包装纸应有尽有，拖把根本不敢往里放。一次，班主任老师问谁去把这个桶洗一洗，“我去!”吴昊自告奋勇地从座位上走出来，要去洗桶，老师一听，眼里闪出了光——这个东西终于有人洗了。吴昊说干就干，拿起抹布和桶气势汹汹地就冲了出去。他将垃圾用手捡出来扔进垃圾桶，把污水倒出来，接一桶水用抹布擦去污垢，水又脏了，他一拧抹布，污水哗哗地流了下来，将水一倒，桶中还残留着污渍。吴昊先把抹布洗干净，再用水冲洗掉桶中的污渍。回教室拿来香皂涂在抹布上，又用抹布将桶里的死角和其它部位擦一遍，拧开水龙头用水冲掉肥皂沫，这个桶不但变得崭新，还散发出一种清香。同学和老师一看，纷纷向吴昊投去了赞许的.目光，仿佛在说：“吴昊，你真棒!”
还有一次，拖把因为值日生偷懒，几天没洗，这天拿出一拖，一股臭味让人好不难受，纷纷作呕。老师问：“谁去把拖把洗一洗?”全班人没一个人举手。这时吴昊说：“我去洗。”说着便走了出来，拿起拖把、桶和洗衣粉，又去洗拖把了。他不顾拖把的臭味，用水一冲，用手去拧，拧出许多污水，拧了十几次还是污水，吴昊只好先把桶一洗，洗干净后，撒些洗衣粉在拖把上，一揉一绞，将污渍冲了下去，他又接了一桶水，撒些洗衣粉把拖把泡在里面，过了五分钟再拧，这时，臭味渐渐消失了。吴昊精神一振，力气也大了许多，又拧了好几次，污水竟成了清水。吴昊这才罢休，将拖把放进桶里，拭去了头上一颗颗豆大的汗珠，向教室走去。
老师见他吃苦耐劳，责任心强，就让他做了劳动委员。这不，同学们捐了许多花来，浇水的任务又归他了。吴昊总是等全班同学走了，他还在用小水壶浇花，用小铲子松土。一阵风吹来，花儿们频频点头，好像在说：“谢谢你!”吴昊一笑，心中非常高兴。干完活，他背起书包，走上了归家的路。我望着他瘦小的身影渐渐模糊，敬佩之情油然而生。
那个教会我自信的人作文【三】
我最敬佩的人是我的老师叶老师，他是一名作家。让我为之敬佩的不是“作家”这个头衔，而是他对人与人生的深入领悟。
夏天，他总是穿着一件单薄的体恤衫，大大的鼻子上架着一副黑色的眼镜，镜片是偏黑色的不能看见他的眼睛，但很好看出他是个慈祥幽默的老师。
老师对同学们总是露出慈母般的微笑，让刚来的同学也觉得很亲切了。我最喜欢上叶老师的阅读课，他会把自己的作品给我们赏析讲解，我很喜欢他的作品，这与我看过的好多书写作方法大有差异，却让读者深陷其中。叶老师笔下的人物形象鲜活，给人留下很深的印象。他教授给我们的描写人物方法定是大有用处，便一股脑儿的记下来，但在运用时却要深思熟虑，后悔没有仔细领悟。再问老师，也不会生气的责怪，而是耐心的教导直到你能娴熟的运用，没听懂的知识也没有理由不去问老师了。
叶老师教我们写作常要滔滔不绝地讲上很久，到后面往往口干舌燥，但还要振奋精神给我们讲解。一节课下来，他的嘴张张合合已经无数次了，虽然是写作但老师还在不停地示范动作。当他能把一个枯燥无味的话题变得趣味横生，便又是佩服又是惊喜。在我因为一个文题而不知从何下笔时，他给我一点拨，想象力的大门像被一种巨大的能量推开时，对老师的敬佩之情更加深了。
叶老师总是不断的激励着我。他仿佛能猜透人的心思，当我为作文没写好而难过时，他会拍拍我的肩膀，意是鼓励；当我为自己作文获奖而快乐时，老师也对我露出欣慰的笑容，意是对我的肯定，但有时也会告诉我不能骄傲。老师对我的鼓励和劝诫我都谨记于心。
我现在已经是一名初中生了，很少与以前的老师同学见面的机会，虽然我们彼此都很舍不得，但他们都希望我能成长，叶老师也一直盼望着我们的成长。既然他教导我那么多重要的道理和知识，那我一定要让他看到我的成功。是叶老师领着我走向成长之路，那我一定要让他看到我站在成长之路的最高处。
我最敬佩的老师是一名作家，我最敬佩的作家是一名老师。
