描写校园竹林的作文500字【一】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
描写校园竹林的作文500字【二】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
描写校园竹林的作文500字【三】
我爱我的校园，我更爱一步一诗里那迷人的竹林。今天，我们一起去竹林走一走，看一看，去观察竹林吧!
清晨，苍翠的竹子在晨曦中打着呵欠，伸着懒腰，幽幽地吐出清新的气息。走近竹林，一陈微风吹过，青翠的竹叶随风摇曳。这里的空气清新，轻松凉爽，使我们忘记了疲倦，精神百倍，更加集中精力认真学习。
远看，茂密的竹林仿佛一片绿色的云朵；近看，挺拔的竹林仿佛一个个刚入伍的战士。竹子有一种精神，就是：永不低头，意志坚定的精神。竹林前面就是我的教室。上课了，竹子仿佛一个个小学生，和我们一起认真地听老师上课；下课了，我们偷偷地躲在清凉的竹林里捉迷藏，自由自在地嬉戏玩耍。
我爱校园，更爱校园的竹林。生机盎然的竹林，你让我快乐；柔曼飘渺的竹林，你让我陶醉。
