如何写好一篇作文六年级小学（小学六年级作文怎么写才能写得好） - 学习作文网

如何写好一篇作文六年级小学【一】

所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。

如何写好一篇作文六年级小学【二】

展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。

如何写好一篇作文六年级小学【三】

今天课上，史老师便递给我们一片文章——《好一朵木槿花》。读完之后，我受益匪浅。

这篇文章的作者是宗璞，讲述了她家园中，那偶然插入土中，又偶然生长起来的木槿的故事：当那木槿枝条插入园中满是荒草的泥土中时，它竟生长起来，并伴随着作者的惊叹第一次开了花。后来，在泥土、钢筋、木条等物品的重压下，木槿又再一次花发，着实令作者震撼了。

而这一株木槿，又何尝不是让我感到不可思议呢？

它虽然不像牡丹那样雍容华贵，不像玫瑰那样明艳动人，也不像水仙花那样清美秀丽，虽然它看起来是那么的平庸，但是，在这百花凋零的秋至，在这钢筋木条的重压下，它竟能开出花来，而且开得这样美丽，这样令人尊敬，确又是怎样的伟大呢？

一株木槿尚且如此，我们人类又是怎样的呢？

古往今来，不知道有多少人，在面对学习的问题，生活的压力时，选择了放弃、选择了堕落与颓废呢？曾经看过鲁迅先生的《孔乙己》，文中主人公孔乙己是一个可怜更可悲的人物形象，他本是一个心地善良的人，但腐朽的封建科举制度使他热衷于功名，酿成了好逸恶劳、自欺欺人、自命清高等不良习气，如果当时的他能充分利用自己的能力，去替别人抄抄书、写写信等，脚踏实地地生活，而不是好吃懒做，也不至于沦落到靠偷盗来维持生计，最终被人打断双腿、屈辱地死去的悲惨结局。

此时此刻的我，虽然生活在衣食无忧的年代，但在学习的过程中，也会有遇到困难、遇到挫折，却不想继续前进的时候，但是，不经历风雨，哪能见彩虹？不经过严寒，如何迎来春天？只要我们能像木槿花一样，不畏严寒、不畏重压，又怎么不会成功？

愿大家都能与这木槿花一样，相信每一次凋谢都是为了下一次更绚烂地开放，积极、勇敢地面对未来学习、生活中的风风雨雨，相信成功一定会属于坚持到最后的每一个人！

如何写好一篇作文六年级小学【四】

静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。

如何写好一篇作文六年级小学【五】

要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的`内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

如何写好一篇作文六年级小学【六】

花开花谢，春去秋来，现已到了隆冬时节，不知那薄如蝉翼的.紫色的木槿花可曾来过，现又去了哪里？读完宗璞的《好一朵木谨花》，我好像看到在木槿树下徘徊的身影，我也期待着自己能有一日去寻找那株震撼了我的木槿花。

“这座小园几经洗劫，曾经这里堆满了泥土、砖块、钢筋……就连植物也难逃此劫。可在这凌乱不堪的土堆中，竟窜出一株紫花——一朵紫色的木槿花！它那娇嫩的身姿，缀在如此凌乱的工地上，不畏艰险，依然顽强挺立着，伫立在寒风之中……”行走在荒草没膝的小园中，只见那紫色的木槿花孤单地绽放着。她曾经历过多少磨难，克服了几重困难才挣扎着从土堆中钻出来，她的绿枝虽然被埋了大半截，却依然坚强地绽放出花朵——这是一朵多么奇特的勇气之花！她开得那样俏皮，那样悠然自得，她的内心蕴藏着多么强大的力量，能够在这样艰苦的环境下顽强生长，令人惊叹不已。

在生命旅途中，我们也能像这朵木槿花一样顽强努力吗？想到平日里赖在被窝里抱怨天气的寒冷、走在回家的路上咒骂书包的沉重，遇到难题便牢***满腹地打退堂鼓，考试考砸了便一蹶不振……困难来了，我害怕了吗？我逃避了吗？我尽全力与它殊死搏斗了吗？此时，我的回答是那么的苍白无力。而那用生命绽放的木槿花确释放出了不可阻挡的能量，用她的行动证明了她的勇气与坚强。土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开花！我的心也震颤起来。

如果在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸，花开花谢连着命运的沉浮与漂泊，那我们就勇敢地面对它，拿出自己的勇气与决心接受挑战，想要获得成功就必须要付出艰辛和努力！不要因为遇到挫折而放弃目标，放弃理想，最终半途而废，一事无成。

小小的木槿花带给我们内心的不止是震撼，更多的是感动。我为她坚定的意志、顽强的生命所鼓舞，她促使我更加拼搏进取，不管在学习上，在生活中，都有着一颗上进的心，就像那株美丽的木槿花，让美好的梦想充实着我们的生活，让风吹走悲伤，让梦留下。