在作文中加入一些描写秋天的古诗【一】
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢玉树琼枝的冬天，而我却喜欢那硕果累累、瓜果飘香的秋天。
秋天，象征着丰收的意义，象征着和谐的意义，但最能代表秋天的是公园里的花草树木。
公园里，原本鲜艳的花儿都枯萎了，公园里一片金黄色，草地上时不时还发出金灿灿的光。大树也掉了满地“头发”。小溪里，许许多多的鱼儿成群结队地游来游去，好像在为秋姑娘的到来而欢呼雀跃。马路上的落叶通过阳光的照射泛着金色的光，周围暖洋洋的，一阵微风吹过，我忍不住伸了个懒腰，看到眼前的一切，突然发觉大地是如此得美丽，秋姑娘是如此的神奇，像一个魔术师一样，手一挥，大地都变成了金黄色。
公园里的竹叶也都变得焦黄了，叶子的顶端渐渐地从翠绿变成了黄色，但竹子却始终呈翠绿色。公园里的果树可算是数不胜数，有苹果树、桃子树、梨树……真是让我眼花缭乱。到了秋天，这些水果也就都成熟了，我摘了下来，津津有味地吃着，甘甜的汁水浸透着我的全身，瞬间感受到了浓郁的秋天的味道，而此时整个公园里也都飘着水果的香味。
我爱秋天，不仅仅是因为有水果吃，更因为它给了我们一个大大的惊喜，让我见识到了大自然的神奇。
在作文中加入一些描写秋天的古诗【二】
绿树成阴，莲叶满池的夏姑娘悄悄地走了，秋高气爽、天高云淡的秋姑娘悄悄地来了，她为田野披上了五颜六色的衣裳。
走进公园，我被公园里的景色吸引住了。看，见地上的小草，远看像一张大大的绿地毯。走近一看，小草绿绿的，周围有一些枯黄的叶子，它们好像穿了一件浅黄色的裙子。它们在秋风中摇动着，好像在说：再见了，小朋友们，我要准备过冬了，春天见！”草地上的大树直立着，像一把把大大伞。走近一看，树上结着一个个小果子，小果子黄黄的'像一个个小黄球。一阵风吹来，枯黄的叶子飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
路旁边是美丽的木棉树，它的叶子早就掉了，有的剩下几片叶子可怜地飘在枝头上。可是树上的花仍然欣然怒放。走近一看，一朵朵花就像吹着一个个小喇叭。抬头往前看，我发现前面有一张红红的地毯。我想为什么会有地毯呢？走近一看，原来那是龙船花。龙船花橙红橙红的，像一个个橙色的绣球。
快看，美丽的菊花原来在这里呀！一朵朵菊花非常美丽。菊花有粉红的、有金黄的、还有雪白的……五颜六色，美丽极了！有的像绒球，有的像小小的太阳，还有的像含苞欲放的荷花呢。菊花的花瓣聚在一起，它们好像在听秋姑娘在讲故事呢。
秋天真美丽，尤其是秋天的公园更美丽！
在作文中加入一些描写秋天的古诗【三】
春姑娘来了!她把迷人的春光撒满人间，美丽的公园焕发出了勃勃生机。
你瞧，那座圆形的大花坛，开满期千姿百态的花朵。白色的月季，紫色的玫瑰，红色的花花等等，分别组成一个个艳丽的花环，真是万紫千红呵，彩色蝴蝶被吸引住了，它们一群群飞来，在花丛中翩翩起舞。
公园里，到处都是一簇簇、一片片不知名的小花儿，红、黄、蓝、白各式各样。有的钻在狭窄的石诚意缝里，有的躺在树下的泥土堆上，有的长在假山上，把假山中间的山洞当面镜子照，真像一群顽皮的小姑娘。
路边树木欣欣向荣。樱花树上，怒放着一簇簇红白相嵌的樱花，白的像雪，红的像火，好似像雪山火炬合成的彩绸，在微风吹拂下轻轻摇晃，欢呼春的到来。有几株桃树的树杈上，缀着一朵朵红艳艳的花，就像害羞的小姑娘，露出半边带着红晕脸蛋朝着你微笑。春风中，不时飘来阵阵淡雅的花香，令人心醉。
春天的公园充满了活力，春天的公园把美丽印在人们心中，愿明媚的春光永驻人间!
在作文中加入一些描写秋天的古诗【四】
便又仔仔细细的看了一遍，交给了家仆。在作文中加入一些描写秋天的古诗【五】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
在作文中加入一些描写秋天的古诗【六】
我漫步在秋天的公园中。脚下，是未来得及清扫的金黄色地毯，落叶被脚步轻轻搅起“沙沙”声，飞扬的秋叶随着风的去向飞舞。
我漫步在秋天的公园中。秋风习习，发丝飞扬。秋风虽小，却带来丝丝凉爽，将心中的一片尘埃吹得无影无踪，滋味妙不可言。
我漫步在秋天的公园中。轻轻抬头，望着这苍老的枫树，这在自然的种种考验、种种磨炼中仍然伫立的勇士，它也渐渐衰老了啊。一片红叶在空中翻滚着落下——又一个生命的分支悄然而逝。我弯腰把它捡起，放在手中，端详着这片秋天的信，细细品味。
我漫步在秋天的公园中。天上不时飞过几只候鸟。有排成“人”字形的，不算很多；有一群一群飞的，在秋日阳光柔柔的照射下，闪着金光，在天空中盘旋了一会儿，又飞走了；还有一些单独飞的，怕是掉了队。
我漫步在秋天的公园中。直视前方，几辆自行车从眼前驶过，掀起一阵风，将黄色红色的叶子一起卷走。几秒钟后，风消失了，树叶落下，像一场落叶雨，不过，这雨太小了。刚好，落叶下面有几只蚂蚁在缓缓爬行，就把这雨当作是它们的罢，我走着我的路。
我漫步在秋天的公园中，有“地毯”，有和风，有落叶，有飞过的鸟儿，还有属于蚂蚁们的“雨”，我细细品尝着大自然给我们的厚赠，欣赏着秋日的一切……
在作文中加入一些描写秋天的古诗【七】
我爱生机盎然的春天，我也爱烈日当空的夏天，我还爱大雪纷飞的冬天，但我更爱五彩缤纷的秋天。秋天的景色，美不胜收，让我们一起走进公园，欣赏秋天的美景吧！
走进公园大门，首先看见的是一个大大的花坛。花坛里的菊花迎风怒放，五颜六色，红的似火，黄的赛金，白的似雪，粉的如霞……菊花的形状也是千姿百态，有的毛茸茸的，像一个个小绒球；有的打着卷，就像小姑娘的卷发；有的头碰头，像在说悄悄话；有的高傲的抬着头，像听见了人们的赞扬；有的低着头，像在和小草说话；还有的面向太阳，多么像在向太阳挥手啊！一阵风吹来，一朵朵菊花在空中翩翩起舞，浓郁的香气扑鼻而来，让我不禁陶醉。
绕过花坛，是一片小树林。枫树的叶子变红了，远远望去像一团火焰。一阵风吹来，枫叶落了，在空中飘呀飘呀，像一枚枚小小的邮票。其它树上的叶子都变黄了，被风吹过，也纷纷落下来，仿佛一只只蝴蝶漫天飞舞。枯叶落到地上，厚厚的一层，像给大地铺上了金色的地毯。我想这些落叶一定懂得感恩，用自己的身躯回报给滋养它们生长的大地母亲。
穿过树林来到了湖边。湖水清澈见底，阳光洒在湖面上金光闪闪。秋风吹来，湖面荡起了层层的波纹。湖面四周有许多树，树叶落到湖面上，像一只只小船。湖中的小鱼们似乎找到了游乐场，藏在“小船”下面和人们捉迷藏！
秋天的公园景色真美呀！我爱这样的秋天！
在作文中加入一些描写秋天的古诗【八】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
