学习如登山作文议论文【一】
不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人…… 教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀……教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求： 1、师品，德高为师 。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、师能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的.操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。
4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生.“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。”
学习如登山作文议论文【二】
我是个喜欢放炮的人，我尤其喜欢放“刺花”，就是那种有一根可燃芯的烟花棒。
从小学一直到初中，我喜欢放烟花棒的原因是：那种刺刺拉拉的声响与耀眼的光芒并存的感受不可不谓美的享受，那时我还曾慨叹我们的祖先竞如此聪慧，发明出了这样的娱乐工具。
今年，上了高中的我再放烟花棒的时候，觉得烟花棒不仅是祖先给我们留下的娱乐工具，也许，它更多的包含着深刻的道理让我们今天依然受益匪浅。
点烟花棒的时候，我们有可能一次、两次、三次甚至更多次点不着。但是，耐下心来，再试一次，也许这再一次的尝试就能把烟花棒点着了。人生中有些事莫不如此，一次不行，就再来一次，也许就是这第再一次的尝试就成功了。一只蜘蛛在雨天里结网，它结了无数次，每次都是在距离成功只差一步的时候网被雨水冲毁，但蜘蛛一次又一次地织，终于，雨过天晴，它的网织好了，一位著名女运动员梦想有一天能横渡英吉利海峡，但她试了99次都没有成功。人们劝她放弃这个想法，但她不听“劝”，又一次尝试，终于，第100次时她成功了。前女足国脚孙雯，在体校训练时虽刻苦训练但一直未没被国家队教练挑上，但他坚信“再试一次也许就行”，结果，她的又一次尝试造就了一位出色的女足运动员。
烟花棒被点燃后放出的火焰的确耀眼，但如果我们边转烟花棒边欣赏的话会发现，这时的火焰绚丽迷人。我们的人生与此有相似之处吗？答案是肯定的。
我们每个人都希望走自己心目中理想的人生路，也都渴望不受到别人的控制。诚然，这样的确有利于我们发展，但有时为了更好的发展我们不得不被另一只有形或无形的.压力之手所控制，美丽的生命就像电流一样，只有在有了电压的压力控制之下才有它那美丽的涓涓细流，用流行的话说就是“越磨砺越锋芒”。
美丽的烟花棒在被放完之后，只剩下一根光秃秃的铁棒，再也无法变回到原来那种未被点燃的状态，这确实令人惋惜，由此想到了从古到今被人们津津乐道的“生死论”。
冰心在《谈生命》中表达出了来生缥缈、把握今生的看法，王羲之在《兰亭集序》中说“故知一死生为虚诞，其彭殇为妄作”，而我则想说：昨天已被尘封，明天还未拆封，如果不把握今天，人人都将变疯。我们不能靠回忆过去度日，更不能守株待兔去等待明天的转机，我们只能靠今天的不懈拼搏、顽强奋斗来走出属于自己的独特的人生之路。
眼一闭眼一睁一天过去了。
眼一闭不再睁一生过去了。
多么意味深长的话啊！在人生这趟不售回程票的旅途中，我们只要坚信以下两点也就够了。赢得美好未来的最好方法就是从今天就去创造美好的未来。抓住今天就拥有了靓丽的明天。
放“烟花棒”这件小事，给了我许多的思考。其实，生活中许多小事的背后都蕴含了不少的哲理。学会观察生活，我们会变得细腻而敏锐，学会感悟生活，我们会更理性地分析、处理问题，同时也能更好地实现自己的人生价值。
学习如登山作文议论文【三】
苍茫大地上，有多少人正行尸走肉般得生存，且不论尊严，就连人最基本的生存的希望，也都被他们丢弃。这些人如同阳光下的阴影，自以为是的不愿碰触光明，殊不知他们所靠近的黑暗终将他们食之殆尽。
然而，却有这样一群人。他们也许生于黑暗，也许曾经失足坠落，但从不放弃。如同向日葵班的孜孜不倦的追逐红日，追寻光明。
他们其实是一群被上帝所眷顾的孩子。上帝给了他们无与伦比的善良与美丽，让他们不再平庸；上帝赋予他们品味苦难与挫折的机会，让他们不再脆弱；同时，上帝赏赐他们爱与被爱的权力，让他们不再孤单。
他们虽然身残但志不残，他们和我们一样，渴望自由，感受着春夏秋冬，品尝着酸甜苦辣，其实，他们比我们更幸运，更为灵敏的耳朵听得到大自然的呼吸，更为灵巧的双手触得到大自然的皱纹，更为刚硬的心灵感受得到大自然的哭泣与微笑。
生如松柏，执着如阿甘。仍铭记《阿甘正传》中那个令人会哭会笑的阿甘。他那样的不行有时那样的幸福。天生智力缺陷的他拥有着一双飞毛腿，他跑掉了腿部定型器，跑掉了同伴的嘲笑，跑掉了家人的负担，跑掉了软弱，跑掉了懦弱，收获了坚强与爱。他在不停地奔跑，带着一颗纯净的心灵。单纯如他，也同样获得世界的尊重；简单如他，使复杂的人性都不忍带上面具。
这就是阿甘，只是阿甘。他没有任何华丽的外包装，没有任何繁复的点缀，只是他，足够简单。在看完影片那一刻，脑海中也只有他在奔跑，在追寻生命的本质。其实，生命的本质就在于自身，人就要做自己，这就是我们的生命。
他只是少了一双翅膀，但却得到了常人得不到的东西，他一次次挑战他的能力，创造常人做不到的奇迹，这个少年从不屈服于命运。我知道他会成功，因为他拥有爱的`翅膀。
生如松柏，坚强如罗斯福。在美国前总统这个巨大光环下，他的艰辛只有自知，在征途的光辉道路上，突如其来的伤病不仅使他措手不及，更是将他推到无底深渊。这样不中用的自己，以后的路要怎么走？他不断地问自己，答案是：继续走，大不了重头来过。
“重头来过”，这四个词包含了多少决绝，多少坚忍，又意味着多少艰辛与痛苦，却被他坚定的心一一包容。
这些历史名人给我们的启示是如此深刻：生命的价值不在于其长度，而在于它的宽度与广度。
马克思也说过：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。所以，请铭记：生如松一柏，坚强如磐。为草当作兰，为本当作松。兰秋香风远，松寒不改容。
