小华今天上自然课,老师讲到叶子的构造,小华觉得仙人掌的刺真有趣,竟然是它的叶子。接着老师讲叶子的运动。隔天爸爸带着全家一起到植物园,研究有毒植物及特殊的叶子。放寒假后,全家一起去香山,并了解食虫植物。
时下“酷”成为衡量、评判一个人的标准。“哇,酷毙了”成为一种时尚。“哇,酷毙了”一类的词句在大街小巷随处可闻。酷,这是人们从外表来对一个人的评判。外表的帅气,漂亮是酷,也无可挑剔,但是这不能成为评判一个人的唯一标准,而一个人美不美我认为最重要的是德行美不美,内心美不美。一个德行美的人,即使外表丑陋点,也很美的,很酷。比只有外表“酷”的人更“酷”。上世纪就被人称颂的张海迪她“酷毙了”,《钢铁是怎样炼成》中的保尔“酷毙了”……当然,如果一个人有帅气的外表,有“酷毙了”的内心、德行,那就是一个很完美的人。
在现实中有一部分人很在乎别人对自己的看法,为了在别人眼中“酷”起来而挣扎,不能做一个真实的自我。为什么要在乎别人的看法而丢掉自我呢?别忘了,“酷”就在你身边,在自己的掌握之中。行动吧,让自己外表帅气起来,内心美起来,让自己“酷”起来吧!
飘飘然 摇头摆尾 诡异
东张西望 棱角分明 冷峻
听到东京夸我“酷毙了”,我觉得很爽,我突然想起自己打扮的经历,才有点哭笑不得。
冷不防在人群中瞥见肖薇诡异地冲我笑,只有他才知道我的心事啊!
看完这本书,让我觉得曼佛雷德是个非常努力的小孩,他在这贫困的家庭中生活,虽然家里没有什么钱,但他没有因为这样而放弃自己,反而还更努力的想要突破自己、超越自己,在学校成绩也十分优异。像他这种贫困的家庭中都这么用功了,而我们生存在一个幸福美满的家庭中,要什么有什么,要吃什么有什么,生活中,有玩的、有吃的、有喝的.、有看的,我们是否也应该像他一样用功呢?
人生某种程度上就是一个攀登的过程。从山脚下到达山顶,要身体力行。在这条路上,生命要坚强、要顽韧、要有志向。登高必志,要有这么一种独立的能力、要有一种对于社会规则的认同,要有一种承担。
平时应该多带孩子出去走走。让孩子全面的成长。把孩子放在人群之中,把孩子放在山水之中,把孩子放在他身体力行的发现和劳动之中,而不是让孩子仅仅在电脑和书桌的旁边。如果在人与自然之间学到很多东西的话,孩子会非常善于思考与发现。让孩子对自己的生命信任,让孩子相信他自己有力量,去闯出一份属于他自己的天地来。
知识重要,、悟性更重要,而经验与悟性往往需要自己的努力。好老师与好家长完成的是唤醒,而不是灌输。让孩子不断的拥有自信,让他去捕捉外部的信息、发现世界,拥有未来。
一个人在社会的煎熬历练下,舒展自己的生命,并用自己的生命去成全社会,这就是我们能期待的最好的相遇方式。
教育是一个起点,是一种陪伴,是一种理念和鼓励。而最终的成全,是每个孩子自我的人格和心灵,在人群中去学会爱,在山水中去发现永恒,在社会的规则中去勇于承担,在这一切之中,去建立人格,这样的一个孩子,站在一个起点上,我们才有理由去祝福他们所有的未来。
“王子殿下,你很想念那个姑娘吧?我是她的幻影。当初,你沉入海底的时候,是她救了你啊。还有,她是一条美人鱼来的。我只能告诉你这么多。想找到她,先去找她的六个姐姐。”小美人鱼的幻影说完之后,就飞走了。
王子决定去寻找小美人鱼。他找到了小美人鱼的姐姐们。姐姐们告诉他,想要和小美人鱼在一起,就必须选择——死。王子想都没想,答应了。姐姐们于是把他***了。
第二天,人们来到海边,发现了这具尸体。人们哭啊哭啊,痛苦失去了他们的领袖。可在天堂,小美人鱼正和王子开心地跳啊,蹦啊……
雨水顺着叶尖慢慢地往下滴,细细的叶片里装满了水,泥土湿漉漉的,一阵冰凉传了上来,我不由得抖了一下,心想:哎!真倒霉,我真不想呆在这里啊,好想换个地方呀!泥土里的石头轻轻地拱了起来,碰上去真难过啊!雨水滴在石头上,滑滑的,在上面一点儿也放不牢,"哎哟!好痛啊!"我低下头,只见一块尖尖的石头角正戳着我呢!一阵风吹过来,泥土里的水更冰了,我不由得缩起了身子,"真不想待在这鬼地方啊!冷死了!"
雨越下越大,冷得我直发抖,细细的叶片里装满了水,沉得我抬不起头来,我拼命的摇摇头,想把叶片里的水甩一点掉,"倒霉的天,好端端的,干嘛要下雨啊。我这主人真懒惰,明知道今天要下雨,还不把我拿进屋,要我在这冷风底下站岗,真是的!"雨越来越大了,泥土要吸收不进去了,慢慢地吐了出来,根越来越冷了,被这乌青的雨水滴地缩了进去。叶尖渐渐黄了,我已经缩得没力气了,"哎!我好想换一个地方去住啊!"
"咦?这是谁,怎么爬到我身上来了?"我低头一看,原来是一只小小的蚂蚁爬到了我的叶脉上,它抖抖缩缩的,看来也是冷得受不了吧,到我这里来取取暖吧,我真想缩进去,叹了口气说:"哎!可真不想待在这里啊,要是我能走的话,一定要换个温暖的地方去住住。
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