启发引导作文【一】
想象对每个人来说不是固定的，划一的，这是因为人们各自的认知基础、智力活动以及情绪爱好有差异。因此，习作不能是一个思路，一个标准答案。我们要注意启发学生大胆想象，甚至异想天开。老师在黑板上画了一个○，又画了两个△和一条，让学生从不同角度把它们组成一幅幅画。学生顿时展开了想象，将它们分别组合成一台天平、一个怪物、一个头像、一只小船，还有的组合成一个保护庄稼的稻草人等。学生根据想象写作文时，灵感的火花就会不断闪现，习作也就成了一件乐事。启发引导作文【二】
在今年寒假中,发生了一件令我惊奇而又令我惊喜的事。这件事对我的启发很大。
大年初七，我刚从外婆家回来。我一回到家，就跑到我的宠物——仓鼠的“房子”旁，喂饲料给已经饿了六天的小仓鼠们。我走近小仓鼠的“房子”，“呀！”小仓鼠们已经缩成了一团，全身湿漉漉的，我把它们翻过来，只见小仓鼠们的小脚不住地抖动着，眼睛已经闭成了一条线。我很伤心，但还是抱着试一试的决心，把五只小仓鼠放到另一个“房子”里，再放上一些纸碎碎，撒些饲料上去，把它们放到有太阳的地方晒晒，取取暖。哪知道小仓鼠们没有去吃饲料，还是不住地发抖。爸爸在一旁看到了，说：“这五只小仓鼠连饲料都不能吃了，难道还会活？”说着，爸爸把五只小仓鼠连同“房子”里的所有东西都倒进了垃圾桶，把垃圾和五只小仓鼠一同倒进了楼下的垃圾箱。我伤心极了，可是有什么办法呢？我又不能起死回生。
过了三四个小时，我的好朋友张xx打电话给我，说我的四只小仓鼠在他那里，我既惊奇又高兴，问：“小仓鼠们刚才快死了现在它们灵活吗？” 张xx说“灵活得很。”接着，我又问：“我的四只小仓鼠怎么会在你那呢？” 张...说“我路过你家楼下，一位老婆婆问我要不要可爱的小动物，我一看，这不就是你家的仓鼠吗？这不，就打电话给你了。”我听后高兴极了。这时，一个念头从我的脑海里闪了出来：该不是回光返照吧！但我还是叫张...帮忙把四只小仓鼠送过来。
不一会儿，张xx就把四只小仓鼠送到了我家。我看到它们活蹦乱跳，就否定了刚才的想法。我想：可能是因为小仓鼠们太冷了，在纸碎碎中暖和起来了，就变得灵活了；可能是因为小仓鼠们太饿了，吃了一些东西便灵活了……有太多的可能。总之四只小仓鼠坚强地活了下来。虽然只有四只，但它们失而复得，使我很高兴。看着活蹦乱跳、有着顽强的生命力的小仓鼠们，我笑了。
这件事使我懂得了许多：我们应该给他人机会，我们也不能错过任何一次机会，哪怕是一个非常小的机会。这机会也许会对自己或对他人起到很大的作用。不管是对人或动物，不都该如此吗？
启发引导作文【三】
此后，无论在学习上还是在生活上，我又经历了许多次失败，但我学会了坦然地去面对。“记住，还有下次，还有机会，不要只因一次失败就灰心丧气。”是的，没有常胜将军，谁能不经历失败呢？而失败乃成功之母，给自己机会吧，总结经验，下一次，一定会做得更好。 我想，在许多年之后，我依然会感激马老师当初对我那次失败的引导，他使我知道了如何正确地去面对失败，让我受益终生！
