写读书笔记是强化对所读之书的理解,即有所读之书的要点,也有读书之后的感悟。读书动笔,能够帮助你记忆,掌握书中的难点、要点;有利于你储存资料,积累写作素材;也有利于扩大你的知识面,提高你的分析综合能力。
这里给你介绍五种做读书笔记的'方法:
圈点笔记。阅读你自己的书籍时,可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书,还可以用不同颜色的笔画线,以示区别。比如,在重点行下面画上红线,在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义,应由你自己来掌握。
批语笔记。阅读中,在文章的“天头”、“地脚”和其他空白处,随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意,也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》,毛宗岗评点《三国演义》,都属于这一类读书笔记。
提纲笔记。把文章的提要写出来,力求抓住重点,概括出基本内容,文字须简明扼要,但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
摘录笔记。这是使用最多的一种方式。可摘录在本子上,也可摘录在卡片上。主要摘录书籍、报刊、杂志中,与自己学习有关的原始资料,比如我们读一本课外书,便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。这样,不仅可以加深对所读内容的印象,而且摘录下来的资料将成为我们在写作时一个非常丰富的资料储备库。
心得笔记。读了一本书或一篇文章以后,把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记,形式可以多种多样,也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。写心得笔记是一种很好的阅读方法,心得笔记不必拘泥于某一固定形式,有感而发就行。比如,可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
每当我看到老师伏案备课或批改作业,每当我听到老师绘声绘色地讲课时,在我的脑海里,总会产生漫无边际的遐想:假如我是语文老师,那该是一番怎样的情景呢?
假如我是语文老师,我会用流利的普通话上课,用声情并茂的范读打动学生,用动情的讲解吸引学生,耐心指导学生完成作业,认真批改作业,想尽一切办法提高学生的成绩。
假如我是语文老师,我会教同学们读书、写字、朗读、写作文,让学生个个都变得爱学语文、会学语文,让我的学生能够永远回想起,曾经有这么一位语文老师教过他,对他们的人生和事业都有莫大的帮助和指引。
假如我是语文老师,这就是我工作的全部。
在这篇习作中,小作者根据生活中对语文老师的认识,展开想象,写出了“假如我是语文老师”的具体做法,但它的问题也很明显,需要从两个方面加以修改。
首先,想象不丰富。我们在写理想类想象作文时,不能拘泥于现实,要在现实的基础上大胆想象。假如你是语文老师,你会采用哪些先进的教学方法,运用哪些新颖的教学手段来组织教学?怎样改变传统的课堂教学模式,让学生学得轻松,学得愉快呢?这些都需要展开想象的翅膀,驰骋想象。
其次,内容不具体。我们写作时,可以用举例子的方式,写一写未来的某一节课上,自己是怎么教学的,同学们在课堂上有哪些表现,大家学得怎么样……这样,写出来的作文,才会内容充实、具体,具有真情实感。
想象作文是在现实生活的`基础上,通过大胆、合理而丰富的想象,然后用儿童的口吻来写作,所以写作时要做到真实、具体。
下面是一位同学的习作,作为一篇想象作文,它还存在一些问题,让我们一起来读一读。
女儿看到陈大惠老师在讲课,竟然对着ipad脱口而出:“老师好,同学们好!我是**,今年两岁,来自重庆。”我伸手给女儿点了赞,表扬她尊师重道,女儿很开心。看到视频里的小朋友做菜、洗衣服、倒垃圾,女儿也说哥哥好棒。
看完视频,吃午饭了。昨天就提醒过女儿,不能再把饭粒撒在桌子上,撒多少颗饭粒,挨多少板子。今天吃完后,桌子上4粒米饭,女儿洗完手后,我叫她过来接受责罚,她第一反应是想跑,随后还是乖乖过来伸出手掌。我先问:知不知道为什么挨打?她答:没有好好吃饭,掉桌上了。我接着说,知错就改很好,挨板子是为了让你长记性。打完以后,我提醒她,现在应该怎么做呢?她立即走到我跟前鞠躬,并说:谢谢妈妈教育!那一刻,我内心充满了欣喜。这是女儿第一次平静地接受惩罚,结束以后没闹情绪也没哭。孩子真是很好教的,只要找到正确的方法。人性本善,孩子更是如此。
午睡前陪女儿玩了一会儿,我又问,刚才打在你身上,妈妈痛不痛?女儿答:之之肉痛,妈妈心痛。刚刚视频里看的东西,女儿立刻就学到了。
孩子真是没有分别心的.,就像一块海绵,把它放到蓝色的水里,就染成蓝色;把它放进红色的水里,立即就染成红色。如果把已经染成蓝色或者红色的海绵再丢进清水里浸泡和清洗,是回不到之前的本色。所以,环境的力量就是这么重要。给了孩子什么,他就接受什么,孩子没有选择,选择权在家长们。要给孩子装上龙的系统还是虫子的系统,全在于我们的选择。
感恩老师辛勤教学,感恩古圣先贤的智慧!
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