只为心中的坚守作文300字【一】
每做城市都有每做城市的不同，城市的灯火很璀璨，霓虹灯照亮了城市的每个角落。即使在黑的地方。人生如戏，戏如人生，什么才算人生？想把悲伤欲盖弥彰，离别只不过是前序。
我们是海对岸的海角，海对岸是我们的天涯。你看海角天涯绕个圈其实就是那么远又这么近的距离。吹一口气，海平面浮开透明的蒸汽，凝固成雨，咸的盖过泪滴。玻璃瓶漫过涨潮的暗礁漂洋过海，来见证这一场死去的传说，还有什么可以挽留？那些日子永远有关于海，有关漂流瓶，有关薰衣草，有关爱，也有关你。
往心上系一道绳索，任绳索的另一端卧在他的手中，心随他的远行撕扯疼痛。想：是你棋盘上的'一颗棋子吗？是。也好。至少，曾被你握在手中。
花什么时候开，有它的季节。而你什么时候来，却没人知道。城市很美，它曾经让我和你有了一场很美的过程。不知道何时它又将这美好的一切变成了遥不可及的一场梦。
人生的舞台全是阶梯，上不去就只有下来。在绿的树叶，离开了树就永远只是落叶，在大的树倒下，就永远只是一段木头。合则来。不合则散。人生中的聚聚散散，就是如此简单，却又如此复杂。
我一直如海上浮萍漂泊不定，所到的停留之处，不过是歇脚的驿站。至于何处才是停靠的港湾？我不知道。。。也许是故乡吧落叶总是要归根，现实往往不能容忍人们去感情用事。
于是我在想：与其在梦中破碎，不如不曾有梦……
只为心中的坚守作文300字【二】
??儿心如剑，只为天下舞我愿以心作剑，在漫天之下尽情挥舞。
剑一挥兮，我好想浪迹天涯，做一回真正的自己，在云眸与幽夜的陪伴下畅游天下。天高云淡，携一缕清风吹起我的襟带，手持长剑，束起冠，袭一身素衣，行走在豪壮的山间抑或站在山头仰天长啸，直冲云霄，震撼苍穹，何所畏惧，将天下一览无余。月明风清，带着年少的感动继续前行，踏着青春的节拍走进夜的蹁跹梦境。在这梦中，我好想做一个幽灵，一个自由自在远离任何喧嚣的幽灵，让自己的魂尽情的在夜中穿梭，接受它的洗礼。想一个虔诚的跪拜者，耐心的听花与黑夜唱尽梦魇。就似所有苍鹰的尽头都是无限的苍穹般，而我的明天则在游览天下后的光辉而又灿烂的明天。
并不是每个愿望都能实现，并不是每个黑夜的末端都是闪耀的黎明。多么想做一个逍遥的乐天派，多么渴望与世俗的尘埃永远诀别，就是这样痛苦的挣扎，想要走到世间的尽头，什么都不在牵挂。都说每一朵花都是蝶的一次轮回，而生命真的有所谓的轮回吗？继续前行，我却不知道应该沿着路途走向何方，尽管路就在我的脚下。只渴求走进陶潜的世外桃源，现实的悲哀却深沉的告诉我那是虚无飘渺的世界。忽然忘却了我的长剑，一剑擎天何所惧？有我的剑相伴，从此可以告别所有的幻想，不再一味的向往尘世以外的世界。即使它再精彩，与我又有什么关系呢？转瞬凝眸间的一想，远离了我终生的'漂泊。对未来憧憬的少年，手持长剑，无需彷徨，在喧嚣的尘世依然可练就超凡的武艺。顿时抬起高贵的头颅，仰望天空，不再屈服，在光明的大道上留下了一串串披荆斩棘的脚印，直到望不尽的远方。
有一种信念不畏艰难，有一种执着从不恐慌。男儿心如剑，只为天下舞，一路高歌，飒舞天际。于是乎，今天展翅欲飞的雏鹰必将成为明日叱咤风云的飞鹏。剑再挥兮，不为青春留下遗憾的痕迹。
只为心中的坚守作文300字【三】
国产片的旁白叙事又来了。仿佛不旁白矫情就不是国产片。
平淡到就像一潭死水，一件件鸡毛蒜皮的碎事，没有任何的戏剧波动，没有任何一个人物的成长改变，典型的国产片流水账模式。
支老师从城市来到山村支教的动机何在？没有一个合理合情的说明，显得这个人物很虚。看人家《放牛班的春天》，《教师
这种拍了无数次的支教电影，但从没看过一部真正动人的。有一部《遥望南方的童年》，人家讲的不是支教，却将乡村教育讲得比谁都深刻有爱。
只为心中的坚守作文300字【四】
《一生只为一事来》看得我泪流满面，观看中不只是感动，而是一种心灵的激荡。虽然我们身处的教学环境好了，可我认为孩子对师爱的需求是一样的。我在不停的问自己，我爱我的教育工作吗？我爱我的孩子们吗？我做的太微不足道了，我也在不停的追问自己，我还要做些什么？我还能做些什么？眼泪随着心陷入深深的思索……
只为心中的坚守作文300字【五】
一辈子只做好一件事情，有多不容易？根据“感动中国”人物支月英原型改编的'电影《一生只为一事来》讲的就是她驻守山区38年、为乡村教育奉献一生的感人故事。昨天，该片在北京师范大学举行首映礼，影片主创和人物原型支月英的到来，让现场变成了一次向教育工作者的集体致敬，无论是台上嘉宾还是台下观众都流下了感动的泪水。
该片由张亚海执导，穆婷婷、谭凯、巩汉林、王姬主演，将于9月9日教师节前夕全国公映。作为一部献礼“新中国第35个教师节”的作品，影片原型人物支月英是一位支教38年的乡村女教师，她曾获得“全国模范教师”以及央视“感动中国2016年度人物”称号。影片选在北师大首映，既是为了向即将步入教师行列的学生们传播“一生只为一事来”的奉献精神，也是为了向所有教育工作者致敬。
在歌手米粒和小演员宋心钰一起演唱影片主题曲《若说》之后，支月英登台亮相，将首映礼气氛推向高潮。支月英语带哽咽地说：“党和国家给我太多荣誉了，它属于奉献在乡村教育一线的广大教师群体。”她表示，电影内容都是真实的，之前一直不敢看，怕勾起很多回忆，但现在她觉得，这些都是“金色的回忆”。
当被问及拍摄收获和感悟时，饰演支月英的演员穆婷婷透露，她第一天去剧组时就对山里生活、支教老师和当地孩子有了崭新的认识。“我去支老师的学校看，发现她对孩子们就像妈妈一样，不仅管学习，还要管生活，一个孩子发烧了，她还要带他看医生。难以想象这些年她面临的困难！”她希望这部电影能够感动更多人，关注山村儿童的教育问题。
观众所熟知的演员王姬在片中饰演支月英的母亲。当被问及如果自己遇到和片中一样的情况会怎样面对时，王姬表示：“我女儿选择的职业也不是我喜欢的，但只要她愿意，我都支持。我相信支老师没有家人的支持，也坚持不了这么多年。”一旁的支月英补充道，她母亲虽然嘴上不支持，行动上却一直支持，“她的支持是我坚持的动力。”她还含泪表示，自己在山里那么多年，妈妈只来看过自己一次，甚至因为距离太远，她没能赶回家见到母亲最后一面，这也成为她一生的遗憾。
只为心中的坚守作文300字【六】
高中历史第一课：
1、历史的含义；
2、学习历史的好处；
3、课程结构设置与特点；
4、历史学习方法；
5、我的课程要求。
我分这样的五个部分来和高一学生谈历史，谈完之后我发现很多东西都是空洞的，因此有的学生在第一堂课就开始睡觉。比如说“历史的含义”，这样的概念是很难理解的；其次，学习历史的好处，很多学生是感受不到的。这样的设计在很大的基础上忽略了学生学情，难以走进学生内心的世界，所以从一开始就没有调动学生学习兴趣，这为以后课程的开展埋下了不好的影响。下面我们来看孙老师关于开学第一课的设计。
“第一堂课从“聊天”开始，询问学生上学期学习过的内容，使用怎样的学习方法，记忆最深刻的内容是什么？
对照目录看看本学期要学习的内容，并尝试找到两个学期知识间的关联，最后在介绍自己教学方式和对学生的期待并提出学习的要求。
看完这个，我有很大的感触，我割裂了学生已有的认知基础，没有照顾到学生学习方法，没有形成师生互动所带来的价值性建议。”
第一课不仅是新生刚入学第一课。我们还会面临新学期第一课，中途接班第一课，毕业班学生的第一课等等。下面我们来看孙老师在每一个第一课的建议：
新生第一课，孙老师会交给学生‘六个学会’（学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容），会用真诚的口吻询问学生“我希望你们成为怎样的学生？”会展示上一学期学生优秀的笔记或者成果；给教过一学期或者一学年学生上的第一课。孙老师会在多媒体上展示“我又见到可爱的你们了”，并设置精彩假期、难忘时光，我会学习等模块内容；对毕业生的第一课：孙老师会着重解决学生的复习方法，思路以及学生的心理问题；对于中途接班的第一课：了解学生以往的学习方法，了解学生喜欢的学习方式，并不能随意贬低原任课教师。
似乎经历了很多第一课，有的.体现了孙老师的智慧，有的还需要不断改进。最近在看研究生课程——课程与教学论研究，教师、学生、教学内容、教学方式、教学目标、课堂等是我们上好一节课最基本的几个因素。那么怎样的课堂才能使学生健康成长呢？孙老师提出一个观点“创造没有恐惧的课堂”。没有恐惧的课堂是有序的、民主的；没有恐惧的课堂是给学生足够的尊重与信任；没有恐惧的课堂还要理解和宽容学生。实际我们会发现，课堂的质量很大程度上决定了学生成绩的优劣，有时候教师的一声严厉呵斥，学生可能再也不会回答问题；有时候，学生课堂的一个小动作，可能会成课堂连续不稳定的因素。这都是我们在实际教学中会面临的问题。
随着现代网络技术的发展，我们教师上课越来越依赖多媒体，之前有老师做过调查，60%的学生认为板书教学比多媒体教学更好。这时候我们是否在思考，教师掌握了优质的教学资源，使用了高超先进的教学手段，为什么学生不满意呢？这很大程度上取决于教师的教学设计问题。当下，高中教学过程中，教师多媒体容量相当大，学生在听课过程中不是去学知识而是去抄笔记，这样的一堂课我们会发现学生成为搬运工，多媒体成为承载工、教师就成为传送工，整个教学课堂就是被“工具”霸占。我们更不用说很多示范课，多媒体就成为表演的工具，五花八门，样样搬弄与课程之上。
孙老师说“工具唯有当工具用时才能发挥应有的价值，假如把工具当成了目的，必然当成了教学的功利、教育的功利甚至整个社会的功利”。作为多媒体来说，我们最应该挖掘的就是多媒体中的网络资源以及如何将学生的兴趣调动起来，在这里孙老师给予几点关于网络资源选择的建议：
1、选择当前发生的事情；
2、选择身边发生的案例；
3、选择贴近生活的案例；
4、选择国内外发生的重大事件。
这也是我们教师在工作中经常遇到的问题，我们很多时候自认为自己的选择很经典，然而学生听得一头雾水，这时候我们会发现课堂逐渐发生一场“静悄悄的革命”，这种静悄悄让教师焦灼不安，让学生烦躁不安。
作为教师，最难把握的就是课堂。一方面，没有一个优质课堂，教师难以培养学生的科学素养。那么怎样的课堂能够培养学生科学素养，能够真正促进学生生命的成长呢？孙老师提出了四个建议：
第一、教师需要整体把握学科能力，能够充分开发与运用好生活中的教学资源，让自己传授的知识更加贴近生活，贴近学生；
第二、设计创意作业。孙老师的课堂作业形式多样，有问题式、对话式、漫画式、故事式、随笔式、图解式等等；
第三、精心设计教学，课程—生活—学生相联系。
第四、孙老师将游戏融入科学中，将科学走进故事中，讲科学与探索实践相结合。
另一方面，教师难以吸引学生。老师怎么做才能够吸引学生呢？首先，自己作为课程资源。孙老师说“教师是课堂的实施者，是课堂教学的组织者，是学生学习的引领者、指导者，课堂教学效果的好与坏，自然要看教学的教学设计是否合理，能否灵活的驾驭教材，能否利用好当地资源完成教学任务······但往往忽略了‘我’这一重要的课程资源，忽略了我们本身就是课程的建设者，课程的开发者”。孙老师讲血液时，以自己的血液为资源；讲学生的生长变化时，以自己孩子成长的照片为资源；讲生物与环境时，运用旅行时照片为资源等等，这种开发不仅能够体现出教师自己热爱生活，观察生活，更能够激发学生学习***，培养学生热爱生活的意识。
与此同时，教师要吸引学生，还需要宽广的知识面和扎实的基本功；还需要教师尊重学生人格、用心呵护学生成长；还需要不老的‘童心’和积极向上的态度。
只为心中的坚守作文300字【七】
总有一些人们让我们由衷感动，总有一些事情让我们温暖心肺。被誉为“中国人的年度精神史诗”的《感动中国》，就为我们挖掘了一批榜样人物。这些榜样人物虽然平凡普通，但却提供了生命可以企及的高度，给人一种积极向上的精神指引。他们身上的勇敢、善良、担当、坚强，让13亿人民看到了人性中最美丽的光辉。
在大山深处教书育人36年的支月英，就深刻诠释了执着和奉献。边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英就曾不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来，支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处两代人。
“支姐姐”到“支妈妈”，变的是称呼，但不变的却是执着和奉献。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学，更是展现了筑梦路上炎黄儿女的精气神。也不仅仅是支月英，不仅仅是评选出来的《感动中国年度人物》，无数炎黄儿女为了心中的梦想，也正在日以继日善行义举，将爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范融入工作、生活、学习中。
《感动中国年度人物》每一个人物每一段故事，都浸润着满满的真善美，都散发着暖暖的正能量。就以此次入选《感动中国年度人物》的十位榜样人物来说，其大都来自基层、出自平凡，却做出了一般人难以做到的不平凡事情。他们的事迹看得见、摸得着、学得到，他们的精神可敬佩、可亲近、可学习，可谓13亿多人民群众学习的“精神富矿”。
凡人善举，小善大爱。将镜头笔端对准平民百姓，挖掘平凡人群中的不平凡故事，筑梦中国将更有力。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”最美乡村教师代表支月英的感人事迹，让我们在寒冷冬日里更有暖意。如春风化雨，润物细无声；如盏盏明灯，点亮千家万户。这些榜样人物也激励着我们，要从小事做起，从自身做起，从点滴做起，把榜样力量化作精神动力，付诸工作实践，作出自身努力，为构筑中国精神、中国价值、中国力量凝聚更多的正能量。
