放假这段期间,我变了,变得散漫,变得无聊,变得像一只可以自由但不想飞翔的小鸟。这种感觉,不是快乐,而是痛苦。
不知道为什么,放假了,却感觉空荡荡的,身边上了叽叽喳喳的笑声,少了老师不停地唠叨声,少了妈妈温柔可亲的声音。更少了自己滔滔不绝的声音。少了这些,难道自己的生活还快乐吗?以前的学校生活虽然很紧张,天天都很辛苦,但是我愿意,我愿意这样,我愿意生活在欢声笑语的环境里。我想,改变这一切的不是同学,不是老师,不是妈妈,而是自己,在这种环境中,我失去了最重要的自信,失去了这些,难道我就不能振作起来吗?错了,这一切因为自己所以错了,我想象着我和同学聚餐唱歌的场景,老师扭我耳朵的可笑情景,我偷偷的笑了,笑得很灿烂……暑假到了,也许才是真正的考验。许多的事情,在放暑假的这段期间,曾经与同学老师的点点滴滴,在我脑海里都显得格外清晰,每次拿着毕业照时,都觉得格外快乐,当然,心里更多的是不舍。看着一张张笑脸,再看看自己小时候幼稚,童真,傻傻的照片时,我感觉自己不再是小孩了,我长大了,我真的长大了!虽然童年已离我远去,但是我已经是一名不可以在撒娇,不可以在任性,不可以在淘气的孩子了,我知道,等我到了中学,以后的日子会比小学的时光更加短暂,但我一定会更加珍惜这种友谊,小学时,因为自己没有珍惜,是自己到现在都很后悔。我捧起照片,轻轻地亲了一下,那种感觉很苦涩,六二班再见,六二班再见,再见就是以后还会见到的。相信我,我一定会为六二班争光,永别了,这个我深爱的班级……
我深深地凝视着上面每一张面孔,他们已经印在了我的脑海中了,永远的成为了纪念……
原来向日葵的花盘下面茎干里有一种可以刺激细胞生长的激素,它叫做生长素。在晴天太阳光的照射下,背光一面的'生长素比向光一面多,也长得快。这样,就使得整个花盘朝太阳点头,围着太阳转,好像它对着太阳"微笑"。还知道向日葵花盘是由100000小花组成的。
通过对《十万个为什么》学习,我知道水仙花栽在清水里也会生长、开花;植物睡觉是因为太累了;竹平时开花不结果,但也可以繁殖后代;剪取瓶插鲜花最好在中午进行;海底不是平坦的,像陆地一样有海岭、盆地、平原及海沟。等等知识。
通过学习书本里的科学知识,我对我身边的事情更加了解,我更加热爱科学了!
小鸟们让小燕子去寻找最美的;昆虫们让蝴蝶去寻找最美的;野兽们则让小鹿去寻找最美的。
小燕子飞呀飞呀,累得满头大汗,这时候所有的小鸟都为小燕子加油歌唱。小燕子想:歌声多美呀!最美的一定是歌声了!
蝴蝶来到一个花丛里,看到了五颜六色的花朵,心想:五颜六色的花儿多美啊!最美的一定是花儿!
小鹿听说山上有宝石花,要去采给大家。小鹿正在赶路,突然听到上面传来一阵“救命啊……”的'声音,小鹿抬头一看,原来小兔不小心从山上滚了下来。小鹿赶紧上前去接小兔,虽然接住了,但是小鹿和小兔都受了伤。
晚上,三个小动物回来了。小燕子说:“最美的是歌声!”大象伯伯听了点点头。蝴蝶说:“最美的是花朵!”大象伯伯听了拍拍手。小鹿说:“我没有时间去找最美的,可是我希望小兔的伤赶快好。”大象伯伯亲切地说:“孩子,其实一颗关心他人的心才是最美的!”
大家听了大象伯伯的话,都鼓起掌来。
点评:小作者以富有想象力的笔触,把读者带进了大森林,一同去欣赏了一场很特别的比赛。在精巧的故事情节里,让读者明白了一个深刻的道理——拥有一颗关心他人的心才是最美的。
所谓人会变月会圆,现在的变化非常大,就连她也变了。她——是谁?她就是我的好朋友——刘敏。
刘敏是个很文静斯文,她长的一般但她有一颗金子般的心,她是我们几个好朋友中的开心果,每次只要我们某某不开心,她就会安慰她还说笑话给她听。可是,自从暑假她去学习武术回来后,她就变了。变的很暴燥而且还很粗鲁,简直和从前判若两人。从那以后,她就喜欢上网了,没了钱就找同学借,同学不借她就打人,所以学校以经给了好多次处分了,我们几个好朋友见了决定查明原因。我们问了与她一同去学习的叶婷,她告诉我们说:“因为在学习武术当中经常要与别人对打,而且她还总是输。于是,刘敏就利用休息时间练习对打,终于皇天不负有心人,终于再一次对打中赢了。从那以后,刘敏每次对打都赢。于是,她就有暴力倾向的行为。开始喜欢打人了,后来因为打架被武术学校开除了。开除后,她也没有告诉她爸爸,用她爸爸给她的零用钱天天再网吧里泡。”所以刘敏才喜欢上网了和打架。然而刘敏染上这些不好的习惯主要是因为她爸爸的错,如果从一开始不送刘敏去武术学校学习,就不会有现在的结果了。事后我们把调查结果告诉了老师,老师知道后便找刘敏谈话,我们不知道老师与刘敏说了些什么,我们只知道刘敏从那以后就在也不打架了。不过她还是偶尔去一次网吧。
经过这件事情,我知道了没个父母都是为了自己的孩子着想,但是勉强孩子去做自己不喜欢的事是最好不要的。刘敏就是一个很好的例子,事后我才知道其实刘敏从一开始就不先个去武术学校学习,这一切都是她爸爸一厢情愿的想法,在此我希望个位家长不要勉强孩子去做自己不愿意的事,征多求孩子的意见。
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