与诗歌同行作文550字【一】
城市里有工厂，汽车，它们污染了空气;有高楼大厦，它们阻塞了天空;更有人，人们的嘈杂与纷乱，城市的嘈杂与纷乱，不免让我感到迷失在其中了。
城市的冬天悄然过去了。原野上的冬天有一份宁静与神秘，城市的冬天则有沙尘暴。没有了一点绿色的城市，在冬天里显得苍白，灰暗，阴郁。但城市的冬天终于过去了。
春天来了，校园的树林忽然间葱绿了，太阳又焕发出春天才有的年轻的生气，阳光射穿了城市的浓雾。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”可不是吗，才一会儿工夫，树上、草丛间开满了花儿。她们要么零零星星地散落在绿色的地毯上把它点缀，要么像雪一样积在枝头，在阳光下开心地笑。
就在校园的那个拐角，在那个春天，我发现了那片小树林。
那是多么小的一片密林啊!新的叶儿才长出不久，花儿便迫不及待地开放，的的花瓣透着粉色，挂在树丫上。蜜蜂在花的天空中飞来飞去，忙着采蜜;鸟儿也在树枝上鸣叫。它们偶而碰到花瓣，那花瓣便轻轻地飘落，又在地上织出一席漂亮的地毯。
那是多么晴朗的一个中午!要这一小片树林中，阳光错落地洒在树叶儿上，花上，泥土上，明暗相间，很是柔和。我闭上眼，那蜜蜂的嗡嗡声，风对叶儿的呢喃细语，鸟的歌唱，组成自然的交响曲，动听之至。花发出了清幽的香味，你使劲嗅是嗅不到的，必须是轻轻地，随着大自然的气息呼吸，那样花香便充满了心肺……
在这短暂的美好的时光里，我感到自然是那么美，也忽而明白，只有心中有一片这样的树林的人，才会在嘈杂与纷乱的城市里拥有一份属于自己的宁静。
那会是多么和谐，多么自然，多么令人羡慕的宁静啊!
与诗歌同行作文550字【二】
无限之境是在有限之景的基础上通过想象创造出来的。宋代画家郭熙说：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”这就是绘画艺术中的空白艺术，它是艺术家再现现实对象整体时有意造成的艺术形象结构上的虚空。如宋朝马远的《寒江独钓图》只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船上独坐垂钓的渔翁，四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。然而，就是这样的空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。作者正是运用空白艺术给欣赏者以自由想象的空间，以少许胜繁复，手段高明。这种手法在我国古典诗歌中也有许多的例子，如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”作者实写了与童子的对话，而把“问”的内容省去，更没有介绍隐
者的行踪，但透过画面，我们能感受到那山中缥缈的云雾、隐者的闲适高雅以及作者本人悠然恬淡的心境。这种以实写虚的手法也可以称为是诗歌中的空白艺术，它是通过有限的问话表现了无限的闲适之情。
与诗歌同行作文550字【三】
偶然间，看到路边一群孩子正围在灌木丛边小心翼翼地做着什么。出于好奇，我也跑了过去。只见他们正在捉蜗牛，并用一大片叶子盛了好多的蜗牛。我刚要离开时，发现那丛低低的翠绿的灌木丛上也有一只。它的身体嫩嫩的、白白的，两个触角四处探着。那个重重的壳，真让人担心随时会把那个几近透明的\'身体压碎。我于是连同那片叶子一起取下来，让它与我同行……
蜗牛立刻感受到了周围环境的变化，一下子缩进了壳。过了好长时间，它确认自己安全了，又慢慢伸出头来。在那片不大的叶子上，它缓慢地爬行着，留下一道透明粘液的痕迹。我轻轻碰一下它的触角，它立刻警觉地又把整个身子缩进壳里。又是许久，才迟迟地冒出来。
“哼！这蜗牛，就会退缩！”我念叨着，有些厌恶它。
正当我瞧不起它时，蜗牛爬到了树叶的边缘处。我想看它到底有什么招数，因此没有把它挪回树叶中心，而是观察着这个懦弱的家伙如何摆脱险境。它先是用两个小小的触角试探着，然后将身体前部使劲地向前。悬空，尽可能地够到树叶的反面，随后用尾部勾住树叶，身子一缩，又向前伸出。就这样，蜗牛从树叶正面翻到了树叶反面，一切给人的感觉都是那样迟缓。
我惊异于这蜗牛的缓慢而机智。我想，慢只是蜗牛的一个先天状态。它在这种先天不足的条件下，能够做到机智，敢进敢退，这怎能不令人敬佩呢？
也许，退一步，缩到壳里，就是蜗牛生存的智慧吧，但那不是退步，更不是畏惧，而是为了更好地前进！
不知不觉，我已经走到家了。看着眼前这只蜗牛，我想，它也该回到大自然这个自由的家去了。于是，我把它放在草丛里，我们彼此都回到了温馨的家。
感谢蜗牛，给了我同行的快乐！
与诗歌同行作文550字【四】
在生活中，人们不能离开法律，小学生不能离开《中华人民共和国未成年人保护法》，消费者不能离开《消费者权益保护法》，劳动者不能离开……随着人们生活水平的逐渐提高，大家的法律意识也正在加强。做为一名小学生，更要从小养成遵纪守法的良好习惯，时刻提醒自己，法律就在身边。我们要时时刻刻记住这些，让我们与法同行。
有一次，我在上学路上，看见两个小孩在马路边追逐嬉戏。突然，从左边急速驶来一辆大卡车，那两个小孩仍然在你追我赶，丝毫没有察觉到危险的到来，卡车司机紧急刹车，这才没有引起一场车祸的发生，但却把司机惊出了一身冷汗。还有一次，我和妈妈出去散步，过斑马线时绿灯显示此刻应该是行人过往，这时两个民工正在过马路，一辆小轿车根本不顾这一切，风驰电掣般开过来，差一点 撞上民工，来了一个急刹车，汽车司机气冲冲地下车，狠狠地将那两位民工推倒在地。于是我走过去，对那位叔叔说：“叔叔，是你违反了交通法规，可你却打别人，你不觉得羞愧吗？你应该向他们道歉！”叔叔听了后惭愧的低下头……我想：如果每一个公民都遵守交通规则，那些鲜活的生命就不会丧失在车轮之下，那些因车祸变得支离破碎的家庭就会大大减少……
同学们，我们小学生是祖国的未来和希望，我们要努力学习科学文化知识，模范遵守法律。法律永远和我们相伴，让我们与法同行。
与诗歌同行作文550字【五】
在中国古代诗歌中，诗人往往去描述此时不在眼前，却是自己曾经经历过或上曾经发生过的景象，用已逝之景与当前的实景构成对比，来表达自己
内心复杂的情怀。例如李煜的《虞美人》中有“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的诗句，这是作者遥望南国时发出的慨叹，“雕栏”、“玉砌”也许还在，但此时不在眼前，作者通过这已逝之景，传出物是人非的无限怅恨之感。再如他的《望江南》“还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，再现了往日热闹繁华的景象，反托出今日处境的凄凉。
有时，诗人为描写自己思乡怀人之情，不从自己入手，而是设想对方可能有的情形，以写对方而写自己，这也是古典诗歌中常见的写法。例如杜甫的《月夜》：“今夜?州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干?”这是诗人在天宝十五年被叛军抓住被困长安，望月思家而写下的千古名篇。诗中流露出对妻子儿女的思念之情。但诗人并未从自己方面落墨，而是想象妻子在月夜之中雾湿云鬟，月寒玉臂，担心丈夫的情形。这种写法比说自己如何想念妻子儿女来得委婉，字里行间使妻子“独看”福州之月而“忆长安”，与自己的“独看”长安之月而忆福州的思念之情得到双向交流，使得感情更加深沉，更具有艺术感染力。总之，实境是一种真境、事境、物境；虚境是给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。从上文的分析中我们不难发现，虚可生实，实可生虚，想象则是其桥梁，正是读者想象的介入，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。
