描写西湖的作文小学四年级版【一】
（一）感知内容情境激趣
1、教师话语导入：《滥竽充数》是一则流传千年的故事，大家一定很有兴趣再次来回味，谁能声情并茂地朗读或者复述课文？学生朗读与复述课文。
2、看课件《滥竽充数》的故事
（二）比较赏析领悟方法
1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？
2、投影解说词文字：“……当时，有个叫南郭的人，家境贫寒，又没有一技之长，为了生活，壮着胆子冒充吹竽高手，要求参加齐宣王的竽乐队，齐宣王不加考核，就让他参加了竽乐队，从此……”以上片段与原文“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”做比较，说说有什么感受？
3、南郭为什么进竽乐队，以及怎样进的乐队？想象其他可能的起因和成因。（答案体现开放多样性）
4、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？
5、教学小结：“混”字最为确切，围绕“中心词”“混”字，通过自由想象，把南郭进竽乐队的.原因（第一次心理活动）和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因——“混”写片段，要求注重心理描写。
6、课堂独立写作，然后交流，评价激励。
（三）方法迁移，以点及面
1、师话语导入：找到中心词
确定扩写点，大家写出了南郭充数的多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？
2、生小组读文讨论，教师引导。
3、小结：“装”字写出了“滥竽充数”的过程，“逃”字，它写出了“滥竽充数”的结果。板书：扩写点装逃
4、说词说句练习。说含有“装”字的词语，结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象？
5、想象合奏时，齐宣王、吹竽者的“众生相”？想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候，南郭此时的心理？（第二次心理活动）
6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语？教师引导，学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象，揣摩南郭逃跑的心理？（第三次心理活动）
7、选择“滥竽充数”的过程——“装”，或者“滥竽充数”的结果——“逃”为题，写一个片段。
8、交流片段“装”，交流片段“逃”各一、二例。教师学生相机点评。
（四）总结升华联接成篇
1、再次说说南郭人物的特点，成语“滥竽充数”的寓意。（答案体现开放）
2、同学对南郭献上几句劝告的忠言？生写作。过渡语：大家的“警世”暂时不作交流，留给大家把它点睛之笔，写在这次习作中。
师提出本次习作要求。学生连段成篇，前后照应全文写作。
描写西湖的作文小学四年级版【二】
初见西湖，感到水是那么平静，几乎没有一点波浪。西湖的水浅极了，清澈见底，犹如一面明晃晃的镜子。摆放在蔚蓝的天空下，显得纯洁、光亮。坐船观景是最好不过的了。看着船桨激起的水花，扩散出一道道波纹，望着两岸桑树如荫的美景，心中有一种说不出的美感。
我还知道一个西湖的传说：相传古时候，天河两岸各住着一位仙子。东边的叫玉龙，西边的叫金凤。他俩十分要好，天天在一起玩耍。一天早晨，他们起了个早。玉龙钻进河里，金凤飞向了天空，游呀，飞呀，不知不觉来到一个仙岛上。“玉龙，玉龙！”金凤忽然叫起来，“你看这块石头多漂亮呀！”果真是块光彩夺目的石头！玉龙高兴的说：“金凤，我们发现仙石了，要是能把它磨成一颗圆珠子，我肯定它会变的更加光彩夺目。那时，它也许会成为天地间最宝贵的宝物。”于是，玉龙、金凤立即把仙石打磨成一颗滚圆的珠子。他们又找来天河的水，把它洗的更亮，使它变成了天地间最美的东西。这件事被贪心的王母娘娘知道了，她派了一个心腹，在一天夜里偷走了那颗宝珠，并把它锁进深宫。一天，王母娘娘做寿。席间，她把宝物拿出来给众仙开开眼界，众仙无不称奇。玉龙、金凤这天没有参加宴会，但是，正在仙岛上对坐垂泪的.他们，忽然觉得天空上有一道亮光直射而来。而且，这光和宝珠放出的光芒像极了。于是，他们顺着光芒来到仙宫，发现宝珠竟在王母娘娘手中。他们气极了，冲上去要抢宝珠。王母娘娘哪肯放手，拼命去护。这一来，宝珠竟骨碌碌掉向了人间。玉龙、金凤急忙去追，可惜晚了，宝珠已触地，霎时间，它变成了晶莹碧透的湖水——西湖。玉龙、金凤舍不得它，就变成了西子湖畔的两座山峰——玉龙山、凤凰山，日夜守护着嵌在神州大地上的明珠——西湖。
宋代诗人有诗道：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
当我们返回时，雾已渐渐散去。远近人物清晰可见，断桥上也热闹起来，湖面上平静如初，偶尔有蜻蜓点水，那小圆晕就一圈一圈的荡漾开去。
西湖就是这么美，美的与众不同。
描写西湖的作文小学四年级版【三】
以成语故事《滥竽充数》原文，抓住重点内容，侧重人物心理，展开自由想象，把原文扩写成四百字以上的文章，做到语言通顺、具体生动，题目自拟。
描写西湖的作文小学四年级版【四】
就在我刚刚上任的第一天，我就被局长叫到办公室，原来，有一批旅客要西湖一日游，局长决定让我去当他们的导游，这个提议被我高兴的接受了。
第三天，我早早的起了床，准备了一下稿子，便出发了。
我走到了西湖边，举了一下旗子，便把旅客都聚集了起来，我对大家说：“现在，我们走到了西湖最著名的柳浪闻莺，这里在南宋时曾是帝王的御花园，清代时又恢复了柳浪闻莺的旧景。这儿还被明代时的诗人万达甫题过一首诗，名字叫做《柳浪闻莺》，现在，我就给大家吟诵一下这首诗吧！
柳阴深霭玉壶清，
碧浪摇空舞袖轻。
林外莺声啼不尽，
画船何处又吹笙。
多么好的一首诗呀，形象生动的描写出了柳浪闻莺那美丽的风景！下面我们去看看著名的白堤吧！”
我们兴匆匆地走到了白堤，我问了个问题来考考大家“请问谁知道白堤的.由来？”我看了看四周，发现一只小手犹犹豫豫地举了起来，我叫了那位小朋友，并把小蜜蜂（一种小型话筒）递给她，只见她断断续续地说：“早在一千多年前的唐朝，为了贮蓄湖水灌溉农田而兴建的，以风光旖旎而著称。后来，人们以为这条堤是白居易主持修筑的，就叫它“白堤”。实际上白居易任杭州刺史时，曾在旧日钱塘门外的石涵桥附近修筑了一条堤，称为“白公堤”，如今已经无迹可寻了。
白堤旧日以白沙铺地，今已改为柏油路面，两侧花繁树茂，有绚丽多彩的碧桃，有婀娜多姿的垂柳，明代王稚登的《十锦塘》诗，将堤上景色渲染得十分热闹：“湖边绿树映红阑，日日寻芳碧水湾。春满好怀游意懒，莺撩吟兴客情闲。波中画舫樽中酒，堤上行人岸上山。无限风怀拼一醉，醉看舞蝶绕花间。”我想，这个小姑娘挺不错的，竟然能把由来说得一清二楚，我不由得称赞了一句：“你好厉害呀！”我看见，一阵娇媚的红晕在她的脸上显露了出来。
虽然今天只跟大家相处了一天，但是，我已经学会了许多的导游窍门，例如：不要死背演讲稿，而要亲和众人，是时候出一些小考题让大家轻松一下……今天，真是一个好开始！”
描写西湖的作文小学四年级版【五】
我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”
不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫 ，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。
平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是 一棵棵树木啊;洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任 凭水哗哗的'流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊;平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观......要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环 境：滥砍滥伐、毁坏植被;为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无 法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪;昔日的天府之国——成都的
美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军;大气污染也越来越严重，几乎处处 是酸雨......在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条 贪婪的虫子越来越大，人们已经被***迷住了双眼。
自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊
为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了;昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝......不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡.
如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们
