我渴望提高学习作文【一】
我渴望拥有房间，如果它真的存在该有多好！我会摆上一张属于我的床，属于我的书桌，属于我的柜子，属于我的一切。我在其中自由自在，无拘无束。陪心爱的.娃娃说几句悄悄话；趴在书桌上偷偷地看着从学校带回来的，妈妈口中所谓的“闲书”；就算躺在舒适的床上静静地发呆，也没人管我。我就像一只刚刚冲破铁笼，获得自由的小鸟，扇动金黄的翅膀，自由地飞翔在瓦蓝瓦蓝的天空中。
我渴望拥有房间，可以放置一切喜怒哀乐。难过时，可以痛痛快快地哭一场，让伤心被泪水冲地一干二净；开心时，也可以兴奋地大声欢呼，不用理会旁人纳闷的眼光；感动时，可以轻轻地淌下泪水，不用一五一十地回答别人的疑问；还可以在高兴时哼着自编自导的不知名的曲调。我的所有情绪，都会如那的洁白的瀑布一样，在房间中徐徐坠下。
我渴望拥有房间，拥有一个属于自己的天地。我会在房间里放下我的所有秘密。只要轻轻关上门，就不用遮遮掩掩。大胆地提笔写；大胆地做着各种好玩的小玩意；大胆地做着我想做的一切事情；门会帮我挡住每一位偷窥者，让我自由生活。
我渴望一个房间，一片天地，一次自由。妈妈。
我渴望提高学习作文【二】
现在城市的污染越来越厉害，空气越来越差，汽车越来越多，汽车尾气污染者整个城市，拥挤的街道弥漫着尾气的味道。如果我们放弃汽车，选择低碳生活，多骑自行车，工厂也注重净化污染，让城市不再乌烟瘴气了，这样我们美丽的地球变得更可爱，我渴望这样的生活，来吧！让我们共同进步吧！
我渴望被理解，因为我很好奇长大是什么样的，我很好奇玩具里面的构造是什么样的\'，我会把新玩具拆开看看里面的零件，组装不好零件，玩具就散件了，有时候我还会问问外公我长大会不会有出息，请理解我的好奇心！
我渴望快乐，我不想整天在家里写题，成为学习的奴隶，我想在家里做一些有趣快乐的事，成为快乐的人，让快乐感染他人，使欢笑传导在人间！
我渴望长大，融入社会，做我喜欢的事业，成为生活的强者。
我有很多的梦想，我要放飞它们，让梦想照进现实！
我渴望提高学习作文【三】
读书苦，读书累，读书还要交学费！那时，不懂事的我觉得读书像是被迫的。每天都得背着沉重的书包上学，又没有学到什么知识回家。总觉得读书既无用又无聊。而现在的我，除了吃饭、休息的时间，整天都埋在书堆里，不知什么时候我爱上了它。觉得生活中没有它就像是鱼儿离开了水。书，虽然不好读，但读书非常好，而且现在的我更想读好书。
我渴望提高学习作文【四】
班级竞争小组的照片在墙上摆着，每个人都洋溢着笑容，而我却一次次无奈的望着那几颗属于别的小组的、在我心中似乎是发着光芒的小星星。它们如海市蜃楼般，一次次牵引着我那颗羡慕而渴望的心。
当又一个周结束了，得第一、第二的小组在讲台上拍下胜利的照片后，下个周他们的小组荣誉中，便又会得到一颗光芒万丈的小星星。我却只能看着那两个组的组长喜上眉梢，自己默默而苦涩的失落着。
我渴望得到一颗小星星，哪怕它只在我们这里停留几天。那一次，机会终于到了，看着黑板上七组领据第二的状况时，我的心便如抓紧了什么不得了的东西一样，不停叨念着：我们可能第二诶！小星星！大概，只有当时的自己才会体会到那种心情吧。
然而我却又错了。我的确想到过位于第三的组会冲上来，但没想到会超出那么大。当我还在为五分十分而跟计分的组长纠缠时，当我还在为仅仅五分没有加而气愤的哭时，那个组估计早已冲了上来。哪怕又加了二十多分，恐怕也不足以吧。最后，当老师念出第一、第二的组时，我的心底防线再一次垮掉——果然，依旧没能得个第二。
看着组员的满不在乎，我常常想：干嘛非要小星星？就你会逞强？最后一切一切的努力不依旧还停留在第三、第四第七的分数上？但是要得到一颗小星星就这么难吗？！
可我却下定了决心。我在为能够得到一颗小星星而奋斗着。我尽量去加分，甚至去挑战以前从未积极过的事情而取得加分，我再也不会气馁，因为我希望，若干周后的小组荣誉上，也将会有七组的一颗闪亮夺目的小星星！
我一次次望着那八个小组，情感却变了许多，不再是惆怅，失落以及羡慕。我终于明白：如果渴望得到它，就必须去努力的争取，不骄不馁，整装待发，扬帆起航！为我们的小星星去努力，去奋斗！！
我渴望提高学习作文【五】
1、建立自信。相信自己可以学得很好。就是用好罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，相信自己，给自己积极的心理暗示。预期越好，结果越好。这个尤其是对小孩子的教育，具有非常积极的意义。
2、明确意义。罗列学习的用处清单，短期的好处，长期的用处。比如打发时间、充实自己、提高认识，这个可以根据自己的期望去罗列，在显眼的位置挂起来，如自己的电脑显示器旁边，手机屏保、书桌抬眼就能看到的地方等等。
3、及时反馈。就是对学习成果进行奖励。比如，看了半小时，奖励一个苹果；看完半本书的时候，再定一个奖励；看完整本书，再给一个奖励。这个要根据自己的实际情况来制定。如小孩子看完一本书，就带她到哪里玩半天之类的\'。
我渴望提高学习作文【六】
根据麦克林的研究，脑结构分为1.基本脑，2.中脑，3.丘脑，4.皮层，5.额叶。信息就是经过这5个环节，最后由额叶转化为自己的储备和应用。生物学的东西我理解起来比较费力。
我理解：用网购的过程来解释大脑的运行机制。
1.基本脑是相当于信息源，就是在网上浏览商品信息；
2.中脑就是下单，梳理了那么多信息之后，选了一件商品；
3.丘脑就是到了菜鸟驿站，货到了，但还没到你手里；
4皮层就是收到了，这个东西到你家了，但你没打开，没用，只是有那么一个东西的存在，像有的网购比较多的，就会出现买了东西丢在家里的角落里吃灰尘的，就属于无效信息。
比如，你和别人聊起你也买过一个扫地机器人，但长啥样，怎么用，效果好不好，你都不知道，因为你没有打开。
5.额叶，就是你打开了包装，查看了说明，并将它吃掉或者用掉，这才是变成了真正的有价值的知识。所以到额叶这个环节才是最重要的。
文中提到一个好消息：大脑的学习机制一生都可以保持充满活力的状态。不会因为年龄而衰退。
我渴望提高学习作文【七】
你说我们是最合拍的‘Twins’组合，可是现在却形同陌路了。我的好姐妹，我应如何重新找回你，有谁来拯救我这只迷惘的小鸟？
小时候，我们就像两颗黏豆，谁也没舍弃谁，感情一如既往，就连知道我们关系的人也称我们为‘姐妹’。而事实上，我们一点血缘关系也没有，只是邻居罢了。可是我们称得上是形影不离。
记得有一次，我们那时才七八岁，两个幼稚女竟一齐去海边的路上骑车，那时我们最爱的就是吹海风了，骑着自行车如同小鸟一般，在小路上‘飞翔’！在那斜坡上，因为路太陡了，自行车上的车锁掉了下来，而我却在那斜坡的半路上紧急刹车，‘砰’，自行车倒下了，我们也摔下了车，手和膝盖都流下了刺眼的血----那是血的教训。
现在，我们就好像两座桥一样，我是独木桥，你却是高架桥，我们仿佛永远也找不到交点了，这个结局并不是我想要的，为什么要放弃我们长久的感情？
记得那一天我拥有了你，却在这一天我永远失去你了！
傍晚，我放学经过了你家，于是我毫不犹豫的下了车，我让我的车友先回家。你兴高采烈地说：“我从此以后也不用上学了。”我惊呆了，我说“别开玩笑了，这个玩笑好冷啊！都快要冷却我的心了！”你严肃地说“我没有！是真的！”我顿时不知所措，我期期艾艾地说：“别、别、别开玩笑了！”我呆了一下，我于是赶紧骑上车，向家里狂骑过去，差一点撞到了那只可爱的小狗狗。于是，旁边的老奶奶便劝喻我骑慢点。最终，我下了车，推着灰色的自行车，看着灰色的天空，抬头凝望着仿佛早已褪色的月亮！此时，我炽热的泪珠正在我的眼眶黎打滚，才一会儿，它就滚到了我的心脏，把我的心给烫伤了！而此时此刻，星月无语，而心却在滚烫！
爸妈知道后便命令我以后不能跟你有任何关系，在爸妈的语言攻势下，只好乖乖就范了，但我的心里充满了不舍。
我曾经的‘好姐妹’，我该如何重新找回你，即使我很想找回你，但又如何，你会还是那个原来的你吗？也许从你退学的那一刻起，我们俩就注定没有做姐妹的缘分了，不是吗？
曾几何时，你多次找我，我还是婉言回绝了！只是每一次不忘对你说一句：“莹，加油。”
我渴望重新找回你——我的好姐妹，但那是可望不可即的，原谅我！
