“二十八年革命,两千万人的牺牲换来的红旗,我们能做到的,只有四个字——万无一失。”
1949年10月,一个属于中国人的年月。它是庄严,是神圣,是肃穆,是众望所归。一个承载着万千豪情与使命的伟大功业,这是何等开天辟地的荣耀大事!它宏大而渺远,在70年后的今天,它更像是一段历史,一段被宏大壮阔所软禁的遥遥无期。
可《前夜》不同。一颗“阻断球”,一个站在主席身后的林治远,这些“微不足道”的细节,那些“无关紧要”的人物,成为我们视线的焦点。
力求精准细致的设计图,陈列在黑板上密密麻麻的演算式,包裹在竹篮里渐渐躺凉的驴打滚儿,趴坐屋檐上一呼百应的扩音喇叭,练习百遍分毫不差的小号曲,捆绑在恐高工程师脊背上有三十米高的羸弱的细绳,还有那升起的红旗,那奏响的国歌……
真实的事件,浓缩的时间,成倍的困苦。
其实有些时候,很多安排无所谓逻辑自洽始终贯通。重点是我们的感受能有血有肉。
紧锣密鼓筹备的“前夜”,是真实的。那些在荧幕中奋斗而坚持着的革命者与建设者们,是鲜活的。那里不乏使命,不乏温情,不乏烟火,更不乏奉献之心,它是琐碎而具象化的,是历史不可磨灭的细碎痕印,也是一段灵动而鲜活的平凡事迹。开国大典,在具象的刻画里不再高昂渺远,他被人们所相信,所触动,所感悟,所热爱和自豪。
难以忘记,夜幕幽深处,心灰意冷时,那悄然亮起的万家灯盏,形式各异,晦明交织,却将心底的吊起的亏空立时填补得满盈。是了,深更漏断时片片华灯舞起的火苗,亮的灼人,却永远不会被晕凉。那是故宫门洞深处最最温暖的夜半辉耀。街坊邻居砸锅卖铁拼凑出来的,不仅是三个小时全城掘地三尺搜罗来的稀有金属铬镍锡;他们不论昼夜托付掌心的,也不仅是娃娃的长命锁,教授的一块镍,那是掰开了揉碎了浓得化不开的,最平凡也最绮丽的——热爱祖国。他们捧起一颗颗如炽如焰的心,温热而滚烫着,亦是属于那个年代,叫人移不开眼的赤诚。
那不是假大空的爱国口号,不是挂在嘴上的信念与豪情,它是琐碎而具象的,温暖而朴实的,从每一个情节和镜头里源源不断地渗透出来,把宏大空洞到无所依傍的“家国情怀”沉淀到平凡而伟大的人民身上,那些对奉献与坚持的铭记,都是不可名状的敬畏与热爱,终将聚沙成塔,聚水成涓,掮动历史的车轮。
2019年10月1日,这一天,全国普天同庆。70周年阅兵式,让无数伴随着祖国经历风风雨雨的老前辈们流下了幸福的眼泪,我也体会到了祖国的强大和革命的艰辛。激动与兴奋交替着的心情还没平定下来,下午又和妈妈去看了一场电影——《我和我的祖国》。
这部电影主要讲述了七个故事,它们分别是:《前夜》、《相遇》、《夺冠》、《回归》、《北京你好》、《白昼流星》、《护航》。
最让我感动的是《前夜》,它讲的是为保证国旗能于1949年10月1日的开国大典上顺利升起,在前一夜所发生的故事。为了确保万无一失,被委以重任的工程师林治远,用材料做了一个缩小三分之一的模型旗杆用以检测。正在测试的时候,稳定五星红旗的阻断球珠竟然坏了,原来是球生锈。可是,所有的材料都已经用完,在这情急之下,林治远的助手爬上屋顶,用广播向乡亲们求助,希望能找到材料。不一会儿,乡亲们接二连三地走来,手里拿着自己珍贵的物品,这一幕感动了我!那个年代,物资稀缺,但乡亲们都把自己家里的“宝贝”送来了,这是怎样的奉献精神!
还有,在《北京你好》这个故事中,我看到了乐观开朗,始终有着一颗童心的出租车司机张北京,他和那个讲四川话的小男孩之间的故事。这俩人因为一张2008年的北京奥运会开幕式入场门票,而展开了一场有趣又富有爱心的争夺,最终,张师傅把门票送给了小男孩。当我们知道小男孩是想亲自到会场里摸一摸自己爸爸设计的奥运会栏杆,而他的爸爸却又死在了汶川大地震中时……所有的人都被感动得热泪盈眶,继而又为张师傅鼓掌,我也因此感动得流泪。
电影看完了,可所有的情节还在我的脑海里,《相遇》中那些默默无闻的核研究工作者;《夺冠》中那些为国争光的排球女运动员们;《回归》中那位升旗手为了准确无误一秒也不能差地升起国旗;《白昼流星》中那句“我们都是回乡的人”;《护航》中勇敢不服输的飞行员,都让我很振奋。无私奉献的精神贯穿了《我和我的祖国》,这是任何时代都缺少不了的精神。
新中国70年,历经艰难险阻,走到今天取得震撼世界的巨大成就,没有无数先辈的无私奉献,哪有舒适的今天!我在心里暗自发誓:学习先辈,向他们一样去捍卫祖国的荣耀;勤奋学习,带着自信迈进祖国的未来!
翻开目录看见赫然几个大字:
第一部分 缺乏爱
第二部分 缺乏服务意识
第三部分 缺乏生命意识与等待意识
第四部分 缺乏理想与激情
第五部分 缺乏创造
第六部分 缺乏健康与关怀
很早以前就有人把教师称作“太阳底下最光辉的事业”。但是我们在升学压力和应试教育的重压之下,早已没有了那种光辉感、自豪感,我们感到的是前所未有的压力和紧张。
作为一名工作了二十多年的教师,我看到我的同事们是如何工作的。他们兢兢业业地工作着,在教书育人这个岗位上辛勤劳作着。他们很多人在教育教学上都有自己的风格,但是在教育改革的浪潮中,他们跟进的脚步慢了一些。因为他们对当前的教育都有自己见解。尤其是在这几年的新课程改革不断推进中,他们步履显得蹒跚了,因为他们有了一些困惑和矛盾。素质教育如何推进?怎样才能提高学生的素质?素质教育是不是不要质量?提升教育教学质量靠什么?传统的教学模式都是要摒弃的吗?……还有一些让中国教师头痛不已的问题是学生普遍厌学现象和社会一直在滋生的读书无用论。
谁说我们的教师缺少爱?我们爱每个孩子。但是教育教学质量的评价出来的时候,那些学困生始终是影响教育教学质量的因素,还能爱得起来吗?我们的教师并没有嫌弃他们,经常抽空给他们补课,但是人的能力有所不同,有些学生就是在文化课的学习上差些。可是我们的教育评价却是按照学生的学习成绩来评价老师的.。导致教师对学困生产生厌弃情绪,能把所有的问题都推到教师身上吗?
教师是为学生而存在的,为学生服务的。没有学生,教师也就没有了存在的必要。一切为了孩子,为了孩子一生的发展,应该是教师最直接的,也是教育终极的目的。真正的教育就是一种服务。教育就是为孩子服务,为家长服务的。这一点教师们都有共识。现在教师最大的忧患是教育的无奈。我们的教师都知道社会对教师给予了很高的期望,但是给教师的权利太少。一则“班主任有教育学生的权利”的新闻在教育界引起极大的反响。只要是教师都对学生有教育的权利,怎么只有班主任有这个“特权”呢?难道教育学生还要谁来批准吗?面对那些在新型教育下出现的“异类”,教师除了无奈还有一丝担忧“这样的孩子长大了,能担当重任吗?”
有人指责教师缺乏创新意识是教师的惰性造成的。其实你可曾看见我们的教师是在怎样条件下上课的?一本教科书、一本教参、一支粉笔,仅此而已。创新需要动手、动脑。可是一个六七十人的班级,你能让多少学生有动手、动嘴的机会?
当我们在一味追求教师的改变的同时,是否思考过教师在多大程度上需要改变,能够改变?是否所有的教师都需要改变?是否需要改变教师的所有,重新塑造一个全新的教师形象?因此,我们在对教师提出种种要求之前,我们更应该理智地分析一下,教师到底缺少什么?需要改变什么?
冷静地看完《中国教师缺什么》,我心底满是辛酸。我觉得,现如今教师最缺少的是真正的理解和关爱。正如文章在第六部分所说“沉重不是教育的本质,憔悴也不是教师的本色。……教学不应是师生共难,教学应是相得益彰;管理不能只是检查与考核,管理应是平等和谐的交流与对话。那种只顾给教师下指标、压任务,只想把教师的自由空间挤占、挤占再挤占的做法,其结果只能赚取教师的‘今天’,预支教师的‘明天’,只能使教育的活力丧失,使教学的灵气泯灭。”
《我和我的祖国》分为七个故事:《前夜》、《相遇》、《夺冠》、《回归》、《北京你好》、《白昼流星》、《护航》。其中令我印象最深的是《前夜》、《夺冠》、《护航》。
《前夜》主要讲述了开国大典的前夜,旗杆顶部为防止国旗举被检查出有问题,林治远为了让上面的球变成刚,发动群众去找那几种材料炼成了钢,但在焊接时他恐高,但他克服了自己,最后阻止了国旗卷入的故事。
《夺冠》讲述了一个小男孩从小打乒乓球,并喜欢上了一个小女孩。没过多久,男孩得知她要出国了,想给她最后一次告别。那一天是中国女排夺冠的日子,乡亲们都让男孩把他家里的电视拿出,因为当时的电视还有天线。这有一个选择摆在眼前,一是举天线让乡亲们把排球赛看完,二是去找女孩告别。最终他选择了一。
《护航》讲述了一个女飞行员希望在阅兵时开飞机,她是飞行员中最好的,但事与愿违,在阅兵仪式上还是当了替补。原因是因为她太棒了,如果有人的飞机出了故障,无论那个位置的动作有多么困难,她都能替补。在阅兵的当天,飞行时出了意外,但这个意外主人公能够解决,在内心的不断争论下,最终帮助修好了飞机。
这部电影见证了中国由弱到强的过程。解放以前的清政府是那么腐败、无能。而现在中国已跻身成为世界强国。在这个过程中的关键就是团结,国事为重,坚守本职。在《夺冠》、《护航》、《前夜》这两个故事中都体现到了集体比个人都更要重要。如果男孩没有选择一,而选择了二。这样虽然自己的愿望完成了,却没有多大的实际意义,反而要错过中国光荣的时刻——女排夺冠。从这里也能看出小男孩是一个关心祖国的人。
在现实生活中,我们也要当一个关心、关爱祖国的人。关心祖国有很多种方式,去边疆保卫疆土,这个年龄段肯定做不到。我们可以从身边的小事做起,爱护身边的花草树木,不随手乱丢垃圾,这些对于现在来讲还不够。在这些故事里的人物都坚守着自己的本职,而我们是学生,就应该好好读书,为中华之崛起而读书。不仅这样,我们还要以集体为重,像《护航》里的女飞行员,像《前夜》里的人民群众,尽可能多的献出自己的力量,这样我们的祖国才能繁荣昌盛。
看到电影里女子飞行那帅气的姿态,真是酷毙了。蓝天白云,他们像天空中的雄鹰一样任意翱翔,如果我可以,我必将飞上蓝天成就梦想。
我亲爱的祖国,你永远是我们的骄傲。
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