初二学习上的焦虑作文【一】
这本书内容紧扣题目，似乎为了节省读者从文字中总结的精力，他将作品分为两大部分：
焦虑起因——渴求身份，势力倾向，过度期望，精英崇拜，制约因素；
解决部分——哲学，艺术，政治，基督教，波西米亚。
在第一部分“焦虑起因”中，他提出人类在对于自我价值的判断上存在不确定性，我们对自己的认知在很大程度上取决于别人的看法。从历史与现在的对比中，他提出在过去等级制度森严的社会里，个体无法改变自己的身份，这种制度虽极端不公，但底层却也因此不会将自己与他人的成就进行比较，也不会感到自己缺乏社会身份“也没有如今底层人们那种强烈的一无所有和一无是处的焦虑”。
他引用一个公式：
自尊=实际的成就/对自己的期待
西方社会风气在于鼓励人们追求更多。民主的社会以及大众传媒的发展助长了人们对于自我期望过高的事实。“我们所期待的远超我们祖先的想象，但我们付出的代价则是永远都挥之不去的焦虑——我们永远都不能安于现状，永远都有尚未企及的.梦想。”
古代的故事里，穷人被认为是社会财富的创造者，富人不值得尊敬，世间的地位不代表任何道德意义。但是随着社会物质的发展，富人成为经济学里的英雄，他们的***和贪求恰恰促进了社会的利益。再往后，则人们开始认为社会等级反应了社会成员的自身素质。
“贫穷本身就是一种痛苦，而在精英崇拜的社会里，贫穷更是一种羞辱。”
第二部分“解决部分”中，作者将目光对准了五个方向。
哲学让人观照自我，而非过度关注他人的看法。哲学家们在独立的研究中提出“我们应该遵循自己内心的良知，而不是遵循来自外部的赞扬或谴责。问题的关键不在于我们在一个随机形成的人群中看起来是什么形象，而在于我们自己知道是什么形象。”
艺术则往往对等级制度提出质疑，用道德标准来衡量人物而非地位。悲剧引导人们探索失败的根源，也因此使得人们更容易理解和原谅他人。而漫画等幽默艺术则“努力揭示一些对身份的焦虑，进而对此进行控制”。
对于政治的探究重在明晰对意识形态的理解，“通过对意识形态进行分析，使它丧失理所应当的合理性，进而使它丧失其影响力——从而在面对意识形态时，我们不再迷惑不解和沮丧不堪”。
基督教一方面指引人们重视道德，另一方面也让人认识自身渺小，痛苦往往与抱负宏大密不可分，而一旦认识自身微不足道，那么心情便可获得宁静。
波西米亚则是另外一种以惹恼资产阶级为特点的追求精神第一的生活方式。
作者说：
“生活就是用一种焦虑代替另一种焦虑，用一种***代替另一种***的过程——这样说，并非要我们永远都不要去努力克服焦虑，或不要努力去满足某种***，而是要求我们在努力追求的过程中要明白一个道理：我们的任何一个目标向我们提供的一劳永逸的保证，按照目标本身的意思，是不可能实现的。”
最后，作者非常善良、温和地劝诫大众，即便身份的焦虑确会存在，这一点取决于我们对于身份的固有需求，但与此同时我们也应认识到生活有多种选择，不必认为世界上只有唯一的方式才能证明成功。
初二学习上的焦虑作文【二】
在我的记忆里，陈奶奶是一个七十多岁的老人，却是我们街道的义务清洁工，整条街道的卫生都是她一手清扫的，风雨无阻！清早起来跑到街上看到的.第一个人影准保是陈奶奶，感觉到的第一缕阳光准保是陈奶奶那刻满沧桑的脸上露出的慈祥而温煦的笑容，那是心怀大爱才有的笑容！陈奶奶没有孩子，我们这条街道的小孩便都是她的孩子，我和妹妹就更得到了她的宠爱。陈奶奶一有空就来我们家，和我与妹妹一起玩，给我们讲她大半辈子平凡的故事，在我听来却是传奇！我和妹妹围绕在她的膝旁，在不尽的故事中写满我们对知识的渴望，陈奶奶是否也享受了一种儿孙绕膝的天伦之乐？我愿陈奶奶是！
在我读小学六年级的一天，风和日丽突然隐去，代之的是豆大的雨，噼噼啪啪往整个城市钻，更往我们所在的街道钻。一个中午下来，下水道给堵塞了，街道成了小河。我们下午的课也只能停了。我趴在窗前，眼巴巴地望着街道，望着树荫浓浓的街道被暴雨怪兽吞没。而就在我茫然无助的时候，我听到了“当当当”的声音，我寻声望去，只见陈奶奶拿着一个铁锹在暴风雨中疏通着被堵塞的水道，水已没及她的腰际。我当时有了前所未有的担心与祈祷：水不能淹没陈奶奶！我也有了前所未有的感动与钦佩：邱少云被大火燃烧，董存瑞用身躯堵着炮口的画面都涌上了我的心头，陈奶奶这七十老妪不也是暴风雨中最为悲壮的场面吗？泪滑下脸颊，和进了雨中！
发了疯的雨终于停了，小河似的水从疏通的水道有秩序地哗然而去。街道依旧，树荫依旧，青石板依旧，不依旧的是陈奶奶！原本老了的她，在大水中泡了太长时间的她，没命与暴风雨斗争的她，大病了一场，之后，眷恋不舍地看了她清扫了半辈子的街道，看了不是她孩子却全是她儿孙的我们，走了，走得平静而安然！望着陈奶奶慈祥而了无牵挂的面容，我想起了获得若贝尔和平奖的特雷莎修女，大爱无声！
我又走过那凉凉的街道，踩着一片片的落叶！陆游诗云“何方可化身千亿，一树梅前一放翁”。我想，陈奶奶也是已化身千亿了——青石板上的落叶！来年的绿叶！永恒的轮回！
初二学习上的焦虑作文【三】
有点傻，总是觉得世界上的人很可爱。每个人都是有一颗心，不论是否黑暗，他都会回来哒。
无论是丑陋的人，可恶的坏人，还是之前我恨过的人。我觉得很抱歉，只是一直看着你们的缺点，却没有看到你们的优点。
曾经的我，很白痴吧，一直在说你们的坏话，我觉得好坏，我一直都在自责。
抱歉！
每个人都是很可爱的。就像，母亲看到自己的孩子，无论自己的孩子长得怎么样，他还是那样的善良。还是很爱自己的孩子。
我觉得，我们不应该在别人的背后说别人的坏话。有时候，我很害怕别人一个一个离开我，仿佛这世界只存在我一个人？
有时候真的很害怕…
有时候听见别人说一些艺人的坏话，觉得好生气。为什么？每个艺人都是靠自己的本领而达到自己的目标。而我们却摧毁别人的形象呢？这样会不会太过分了？艺人也是人啊？！他们辛辛苦苦难得的，就被我们这样给摧毁？
哈哈，可笑啊！每个人都是有自己的缺点的，何必这样呢？怎么不检讨自己做得对不对呢？
我之前就是犯错了，一错再错，这些的领悟是我在暑假得来的，是在冒险岛得来的。
面对任何一个人，看见他们在笑，你的心也会很温暖，你也会跟着笑的。
有时候，生气了。已经到不可收拾的时候，很想喷火了…
这时候，你可以写信，或者躲在房间，偷偷独自一个人承受，不要因为你一个人，弄坏了全家人的气氛…
穷人？我们不应该嫌弃他们，他们在我心中也是很可爱的.。无论他们很穷很穷，那也是没办法的。
而我们就应该买他们的可爱，让他们得到他们的开心。我们也开心了。.
有些有钱人，喜欢炫耀。炫耀的朋友们啊，这不是有什么好炫耀的。.怎么不去捐献别人呢？帮助别人呢？
灾区的人在等着你呢？你怎么不去帮忙？
丑陋的人，有时候，我们看到他们的样子，就不想去接受，认为他们是不可以接受的人…
错了，如果他们的心灵也是丑陋的，我们就应该帮他们恢复美丽。如果只是外貌的丑陋，心灵的美丽会让外貌的丑陋消失，离去…。
如果有些人曾经对你不住，放下你的仇恨，去看一下他的美，当你发现他们的美，你也会不由自主的放下仇恨的。
真的，全世界的人都很可爱…
只是你没发现…
努力去发现吧…
初二学习上的焦虑作文【四】
就拿我来说吧，这学期第一单元英语默写，王老师提前发了信息告诉家长，希望家长们能督促我们做好复习，所以我很重视。默写的前一天晚上，我一吃完饭便坐在书桌前先拼写了所有的单词和句子，然后让妈妈帮我默写了一遍，最后我又把错的单词和句子反复的背了又背，直到自己认为都掌握了，才放心的上床睡觉。第二天早上，我早早的起来又把课文读背了，上学的路上嘴里还不停地念叨着单词和句子。那次默写我得了86分。或许是太骄傲了，第二单元默写，我认为没有必要的.那么认真得去背记单词，只是在默写前一天晚上把书看了看，默写了一遍，就认为自己已经掌握的很好了。谁知第二天，我有很多英语单词不会写，默写成绩很不理想。回家后我想了很多，也有了一些感触：学习是没有捷径走的，不劳而获只会什么也得不到；只有依靠勤奋，才会不断进步。
当然，勤奋不仅体现在学习上，我们做任何事情，都要勤奋。还记得那是四年级的时候，那年的冬季三项运动，老师要求跳双飞。看着同学们熟练地在操场上“飞”来“飞”去，我的心也痒痒的，于是也认真地练了起来。在“老师”——陈浩宇的帮助下，我不仅很快的掌握了跳双飞的技巧，成绩也突飞猛进。一次下课，我和陈浩宇比赛，最后我以多跳了10个超过了他。陈浩宇惊讶地说：“你跳双飞的技术比我好多了，怎么练的？”我笑着说：“就是勤奋的练呗！”“对，就是勤奋”！正如著名的科学家爱因斯坦爷爷说过：“天才=99﹪勤奋=1﹪灵感。”
是呀，只要我们有付出勤奋汗水的决心，就会得到快乐得收获。
初二学习上的焦虑作文【五】
说完，我就马不停蹄地跑到医院，直奔班长同学的病房而去。来到门口，只见门是开着的`，里面静悄悄的。我想：班长同学肯定睡着了，老妈常跟我说，病人要多休息才能好得快，我还是不打扰她了，看看她就走。想着，我小心翼翼地把头探了进去，一看，立刻被眼前的情景深深打动了。
只见班长同学一只手正打着吊针，另一只手却捧着一本书正津津有味地看着。看着，看着，只见她把书放在腿上，又拿起了一支笔在书上圈圈画画。她一会儿抬头望着天花板，一会儿又低下头，好像在思考着问题。“好孩子，你已经看了很久了，歇会儿吧!”她老妈心疼地说。“老妈，让我把这篇新课文预习完了再休息吧!”班长同学恳求道，“明天学新课，不好好预习，就跟不上了。”
以前，我对班长同学的成绩为什么那么好总觉得十分的疑惑，就在这一瞬间全都化解了。这时，我走了进去，把作业本交到了她的手上，并告诉了她今天学了什么知识，老师布置了什么作业，她听得是那么的专心致志。听完，她微笑着说了声：“谢谢你!”走在回家的路上，我心中感到十分惭愧。
从那时起，每当我在学习上遇到困难准备退缩时，就会想起在医院看到的那一幕，又让我重新振作起来。就是她爱学习的那股子劲，一直激励着我前进。
