即兴口头作文表达训练【一】
所谓“织体”，就是我们通常所讲的“音型”。它是指包含有一定内涵的意境单位。它本身是由有节奏的律动以及和弦的分配所构成，是节奏型与和弦音高的结合。排除节拍节奏、音区等因素的变化，从弹奏的角度来看，我们可以将织体归纳为三种基本类型：
2。1。2 柱式和弦型：在一定节奏条件下，将三个或三个以上的音同时弹奏的音型，称之为柱式和弦音型。它以和声音响丰满、厚实为特点主要适用于力度较强，音响较厚重的歌颂性音乐体裁。
结合钢琴具体的演奏特点，柱式和弦音型由于在弹奏的分配上的不同，可以分为以下两种形式：
第一种是单组柱式和弦音型。这类音型通常包括柱式结构层与低音声部层两个部分，一般由双手弹奏进行。由于柱式音层的音区位置常处于小字组以上，故而它多采用三和弦完整和弦音作密集排列，这种排列柱式音向上很集中，而且便于弹奏。单组柱式和弦音型除上述的双手构成形式以外，还常以单手构成出现，常见的形式是左手构成，而右手则承担歌曲旋律或其他音型的弹奏。
第二种是双组柱式和弦音型。这类音型由左手的柱式低音层与右手的柱式层共同构成，也就是说，除低音声部外，左右手都有柱式层的分配。而且两个柱式层既可以是同节奏弹奏，也可以是在不同节奏上构成的。这类音型由于其织体层次的增加，其音响丰满饱和，节奏力度更强。两组柱式和弦的间距音程（即下层和弦的音符与上层和弦的低音所构成的音程距离）一般不会超过八度，否则就会造成音响散乱，从而达不到音型所特有的密集而丰满的音响效果。
2。1。2 分解和弦音型：在一定的节奏条件下，将和弦音由下而上或者是由上而下的折转依次弹奏的音型，称之为分解和弦音型。由于钢琴即兴伴奏的织体是由双手在不同的音区位置上共同完成的，因此分解和弦音型又存在着三种类型：
第一种是双手音型：通常用于不带旋律或将旋律骨干音融入音型结构中的伴奏。这种音型是将和弦分配给双手共同进行弹奏，按其分配方式有两种手法：
a。链式双层分解：将左右手的和弦按照先后承接的方式连接起来，分解的线条前后贯穿，就如同链条般由前至后连贯成一线；
b。单层分解：这是指分解和弦部分是由一只手（通常是由右手）单独完成。而另一只手（左手）则以单音或者是以八度音程的方式构成织体中的低音部分。
第二种是单手音型：通常用于带旋律的伴奏中，部分分配给左手，而右手则以单音或者八度加和弦音的方式弹奏旋律。
第三种是综合音型：即兴伴奏体现的是一种活性思维的体现，表现在某伴奏织体上更应是一种灵活的方式。凡是脱胎于前两种伴奏织体的节奏音型综合而成的音型，我们即可看做是一种综合型音型。比如有一种带低音和弦的织体，这类音型由于节奏感强，音响富于弹性的特点，适用于各种节拍、节奏感强的舞曲和进行曲题材。
既然音型织体存在着多种类型，那么弹奏者就必须事先对织体有所选择。织体的选择应该符合音乐形象的表现需要，符合和声的配置需要，弹奏上讲究顺手，易弹。尤其对于初学者而言，应该选择从较简单易弹的织体入手，首先根据前面两种织体形式，然后再进一步练习其他织体，最后再将难度更大、更复杂的织体音型加入到即兴伴奏的弹奏当中。
在织体的练习过程当中，笔者认为特别要注意抓住两点，第一是必须要找对和弦，第二是要抓准节奏。
针对旋律，如果我们所选择配置的和弦与旋律中的音不相符合，那么即兴伴奏就是毫无目的的乱弹琴，也就没有丝毫即兴伴奏的作用和意义；针对节奏，如果我们所选择的织体在弹奏时其节奏与旋律的节奏没有配合上，那么即兴伴奏也将会乱成一团。因此抓住这两点，不仅对于弹好即兴伴奏至关重要，而且它也将贯穿于整个即兴伴奏的学习过程。
2。3 调式调性
一般情况下，即兴伴奏都是在体现着一种调性思维艺术。即兴伴奏的调式调性感觉，是通过诸如旋律、和弦、和声等因素来体现的。可以是说在掌握和巩固和弦、织体、和声等技能的同时，这种调式调性的观念就已被潜移默化地映射在弹奏者的头脑里面。
在即兴伴奏当中，我们可能涉及包括西洋大、小调式，民族五声、七声调式在内的各种调式调性。但最常见、常用的还是西洋大小调式，而且它也是弹奏好中国民族五声性调式的基础。那么，弹奏者首先可以从掌握西洋大、小调的弹奏技巧入手，待到将这些基础性的调式调性掌握好以后，再逐步加强对于其他各种调式调性的掌握和巩固。
对于即兴伴奏调式调性的掌握，笔者认为关键是调性观念的建立。从即兴伴奏弹奏的角度来看、特别是经常接触简谱的弹奏者，如果用首调的观念来理解和掌握和弦、织体、和声框架等因素，就会显得更加容易和方便。特别是在处理和声方面，用首调感觉则能更加快捷、牢固地建立调性感觉。
对于各个调在键盘上的熟悉和掌握，我们可以采取以“一根线”带“一片”的方法和步骤进行训练。
a。“一根线”，是指掌握某一个单个的调。即要求将一首较容易的乐曲在某一个调上弹奏熟练，并记住伴奏所用和弦的级数（尤其是I/IV/V级上构成的和弦）、织体音型以及和声框架结构等因素。
b。“一片”，是指仍然选择同样一首乐曲，选择同样的伴奏和弦、织体与和声功能进行模式，但是这些都要求在另一个新调上面进行。这也就是在穿引一根“新线”。待到将所有的这些技术在这个新调上面练熟以后，我们就可以以相同的方式去建立更多的“线”。
“线”多即成“片”。到那时，我们就能在不断的积累中，将即兴伴奏所需要的各种调逐步掌握。虽然这种方法看似呆板，违背即兴伴奏“活”的原则。但是只有“先死”才能有“后活”。必须要有先前一点一滴、扎扎实实的基本功练习，才能拥有挥洒自如的伴奏能力。
即兴口头作文表达训练【二】
口头禅大家都知道，就是说完一句话后面还有一句重复的。
我爸爸的口头禅是“烦死了”。有一天晚上，爸爸说：“儿子走洗澡去，烦死了”。我问爸爸：“洗澡也烦吗？”爸爸说：“不烦啊。”我说：“那你怎么说烦死了。”爸爸不好意思地笑了笑。
我妈妈的口头禅是“快点，快点，急死了”。有一次，我在写作业，吃饭了，我想做完 再 在 吃饭，妈妈说：“快点，快点，急死了。”我听了这话加快了速度，写好了。我吃完了饭回来查作业，好多错了，我想以后再也不听妈妈的话了。
我奶奶的口头禅是“愁死了”。有次我在吃饭，奶奶说：“快吃，快吃，愁死啦。”我说：“奶奶，我吃饭为什么你愁啊?”“看你吃饭慢，才愁。”
我爷爷的口头禅是“坑死了”。有一次，我和爷爷在路边散步，突然，两辆车碰了起来，车全坏了，爷爷说：“坑死了，不知道他们怎么开车的，能给人坑死了。”
我的口头禅是“原来如此”。有一次考完试，我问同学这道题是不是这样写的，他说是的。我说“原来如此。”
你的口头禅呢？
即兴口头作文表达训练【三】
口头禅之一：我的上帝！
“我的上帝呀！”是“强牛”的口头禅。有一次，他来我家玩，看见我的卧室焕然一新，不禁赞叹道：“我的上帝，好漂亮啊！我的上帝！你怎么又有那么多的新玩具？我的上帝，你的书好多哦！我的上帝，你连这个高级的溜溜球也有，真棒！”这时，他瞧见了床头柜上方的艺术照，更加吃惊地问：“我的上帝！这真是……”还没等他说完，我摆摆手，打断了他的.话：“喂喂，这是我，哪是你的什么上帝？”顿时，他一下子靠在床头，哈哈大笑起来，我也不由自主地跟着乐了！
口头禅之二：为啥？
“为啥？为啥？”一听这语气，就知又是“竹竿”在追问了。
有一次，“竹竿”和我一起去买陀螺。他物色了好久，几乎把货架都翻遍了，也没有找到一个十全十美的陀螺。我正想说“我们走吧”时，他忽然瞧见溜溜球货架中混杂着一个精美的陀螺，于是取下它，对售货员说：“我要这个。”售货员瞄了一眼，说：“65。”他吃了一惊，问：“为啥？”售货员愣了一会儿，加强了语气：“这个卖65块，什么‘为啥’？”他一听，更加奇怪了：“为啥要卖657别的店都卖45！”售货员一听，瞪大了眼睛，说：“我这里卖65，跟其他店有什么关系？”他似乎自知理亏，闭上了嘴巴。售货员见状，就说：“那卖你60吧。”“为啥？起码50！”他又较起了劲来。“60！”“为啥要卖60，50嘛！”“不要，50不卖。”“为啥？凭什么？”“60块钱，没有那么多‘为啥’，烦不烦啊？”售货员怒目圆睁地瞪着他，气冲冲地吼道。他惊了一下，低下头仍嘀咕道：“为啥不卖50……”售货员听了，转身走了。其实，“小眼镜”曾经在这里和他买过同样的陀螺，而且只要50元。
口头禅之三：别来烦我！
“别来烦我！”这是“小黑脸”的口头禅。记得一次音乐考试考完，还有些时间，老师让我们写作业，大家欢呼起来。音乐老师有言在先：得保持安静！
话音刚落，同学们刷刷翻开本子，写了起来。做着做着，有个同学碰到了难题，正琢磨间，瞥了一下坐在他旁边的“小黑脸”，哦，他做题那么快，连那道题他也解出来了。那位同学去问他，没想到，“小黑脸”冲着他皱了一下眉头，说道：“别来烦我，我思考着呢。”
“帮帮我吧，我实在不知道怎么做？”
“别来烦我，我的心思都让你搅没了？”
这时，音乐老师在一旁巡视着，见他那么专心的样子，不免夸了他一句：“真用功！”谁知，他竟说：“别来烦我！”逗得大家哈哈大笑起来。
学习中的我们，口头禅在所难免，各具神态，给我们的生活增添了不少花絮，时不时闹出一些笑话，令我回味，留下难忘的记忆。
即兴口头作文表达训练【四】
即兴口头作文表达训练【五】
动画片《名侦探柯南》大家都十分熟悉吧，那里面的柯南又帅气又聪明，是个特别厉害的侦探。可是这位聪明的侦探有一句 口头禅，那就是：真相永远只有一个。
柯南在每次破案前，都会说这样一句话：“真相永远只有一个。”使得这句话在大家的心里留下了深刻的印象。
有一次，在侦破一起谋***案时，大家都一筹莫展，不知道到底谁才是真正的凶手，而柯南就看出了这个凶手是谁。他趁大家不注意时，用麻醉针将毛利小五郎先生麻倒，然后又用变声领结来模仿他说话，大家都还在讨论时，柯南突然说了一句：“真相永远只有一个。”并且又把所有的推理和证据都说了出来，嫌疑犯招架不住了，只好低下头来认罪，案子被破了。
还有一次， 大家都侦破一起绑架案时，嫌疑人无论怎么说，都不肯承认自己绑架了那个人，还说看见有其他人绑架的。然而柯南却掌握了种种证据，再一次说出了那句口头禅：“真相永远只有一个！”
其实，还有许多“知名”人物都有自己 的口头禅。如：光头强的：惹我光头强，揍你没商量。还有灰太狼的：我一定会回来的。曾小贤的：好男人就是我，我就是曾小贤。陈美嘉的：我一口盐汽水喷死你……当然也正是这些口头禅，带给了我们许许多多的.欢乐。
即兴口头作文表达训练【六】
就像说话一样，在掌握了语言中大量的字和词之后，只要经过一定的语法训练和引导，我们就能通过组织语言来说出自己想要表达的意思。在笔者看来，即兴伴奏与说话其实有很多相似之处。只要掌握了一定的键盘弹奏技巧，然后通过一段时间的专门训练，我们也必定能够掌握一定的即兴伴奏本领。
在前文的叙述中，我们已经连带介绍了部分即兴伴奏学习的方法和技巧。以下这些，仅是在即兴伴奏学习过程当中一些值得注意的问题。
3。1 即兴伴奏所必须具备的条件之一就是钢琴技巧，但我们一定要明确区分钢琴弹奏技巧与钢琴伴奏技巧之间的的本质区别。前者是以机械练习为主来体现乐谱的内容，而后者是以创造性为主来完成伴奏。
3。2 在即兴伴奏时，要强调眼、脑、手、耳的协同合作。
眼：伴奏时不仅要看谱，而且要在感观上密切关注演唱（奏）者的临场发挥，以便随时灵活地调整自己的伴奏。
脑：除了要进行相应的和声、织体配置的构思以外，同时还要对手指动作发出指令，而且还要协调身体各部分动作，起到统领全局的作用。
手：根据脑的指令，手指动作进行伴奏。
耳：从总体上进行音响效果的监听，并将音响效果及时反馈给大脑，同时及时对和弦的对错、排列方式；对织体以及伴奏的快慢、强弱作出适当的调整。
3。3 通常的钢琴伴奏，实际上相当于在背谱。而即兴伴奏必须要将这种背诵习惯转变成为一种有如“说话状态”的即兴状态。学习即兴伴奏，即要求有一种不怕弹错的精神。如果畏手畏脚，老是担心会弹错音，担心所弹的伴奏没有别人的好听，总是依赖记谱、背谱弹奏而自己不动脑思考，就永远也学不会即兴伴奏。
3。4 即兴伴奏讲究“先死后活”的特点。必须是在前期掌握那些“死”的硬技术，才能在以后的即兴伴奏当中做到灵活自如。但要切忌“好高骛远”，要根据自己相应的“死”技术弹奏“活”的伴奏，由易到难地根据自身基本功底逐步地增加伴奏手法，稳步地提高自身的伴奏水平。
3。5 注意提高自己的审美与创造意识。钢琴即兴伴奏没有绝对的对与错的标准。只存在伴奏效果的好坏差别。所以我们追求的是更好的音响伴奏效果，但是要谨防将一些规律性的手法视作死板的教条，从而忽视对具体情况的灵活掌握和运用。同时，为提高自己听觉的审美鉴赏力，我们不妨可以多听多分析一些经典作品与优秀作品的钢琴伴奏谱，把它们作为提高自己即兴伴奏水平的有益补充。
3。6 即兴伴奏学习需要勤学苦练，即兴伴奏的练习与掌握需要长期持之以恒的坚持。
3。7 即兴伴奏学习和学外语的口语很相似。重要的并不是通晓理论，而是能得心应手地弹出所需要的音响效果。因此要多参加各种音乐伴奏实践活动，只有这样才能在不断的实践操作中尽快地提高自己的伴奏水平。
即兴口头作文表达训练【七】
即兴伴奏中，首先要求伴奏者对于和弦在键盘上的位置十分的熟练，其中各个调的正三和弦（在调的I、IV、V级上形成的三和弦）是首先必须要求掌握的。因为在即兴伴奏中I—IV—V的进行是最基础的和声功能进行，它们是确定调性的最基本的途径，在任何一个调里面都起着关键性的作用。
那么各类和弦按照和自不同的使用情况，大致可能分为三类：
a。常用和弦：大三和弦、小三和弦、属七和弦；
b。不常用和弦：大七和弦、小七和弦、半减七和弦、增三和弦；
c。极少用和弦：减三和弦、小大七和弦、增大七和弦。
以上和弦由于其纵向结构的不同，有各自不同的音响色彩个性。就如同是绘画色彩中的冷色调与暖色调的区别。按其色彩不同和弦又可以分为：
a。明亮色彩：大三和弦、属七和弦、大七和弦、增三和弦、增大七和弦；
b。暗淡色彩：小三和弦、减三和弦、小七和弦、减七和弦、增大七和弦。
根据和弦音响的协和性，和弦还可以分为以下三类：
a。协和和弦：大三和弦，小三和弦；
b。比较不协和弦：减三和弦、增三和弦、半减七和弦、减七和弦；
c。不协和和弦：大七和弦，小大七和弦，增大七和弦。
每个和弦还有不同的位置变化，其中三和弦有原位及两个转位，七和弦有原位及三个转位。随着和弦的位置变化，同一和弦在音区上也引起了变化，并且就影响到和弦的稳定性：
a。三和弦及七和弦原位：比较稳定；
b。三和弦和一转位及七和弦第一、第二转位：较富于流动感；
c。三和弦第二转位及七和弦第三转位：比较不稳定。
在和弦的弹奏过程中，我们还要特别注意一点，就是要有意识地培养一种手型框架感觉，这是一种固定的手指伸张控制感觉。这是针对于整个和弦体系而言，而并不是专指单个和弦。
例如，在键盘上弹奏所有c自然大调的三和弦（以柱式和弦音型为例）。因为和弦各音都是在白键上弹奏，那么相同音型、相同原位或转位的和弦在弹奏时一样的。由此，我们在弹奏的`过程中，首先可以熟练地将某单个和弦在键盘上的位置和这个和弦在弹奏时的手型练熟，如果能将这种固定的感觉扩展开来，举一反三地运用到其他的分解和弦织体、琶音等音型的训练和弹奏上，将起到事半功倍的效果。
即兴弹奏的思维与动作都是一种在瞬间发生的快速行为，执行头脑指令的动作既要灵敏也要准确。这就要求在训练和弦的硬性键盘技术，是要侧重练就出一种又快又准的硬功夫。这一点在平时应着重练习。
