小学生低水平作文【一】
赤条蜂十分搞笑，细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两小节，下方大，上方小，中间好像是用一根十分细的线连起来一样，黑色的肚皮上围着一丝红色的腰带，这就是又娇小又美丽的赤条蜂。
在《昆虫记》当中，我学到了很多知识，我知道了有漂亮的昆虫，有聪明的昆虫，还有个性的昆虫……各种昆虫都有着自己的脱险方式、生活方式和捕食方式，其实，我从小就很不喜爱昆虫，但是，我在读了《昆虫记》之后，不但使我喜爱上了昆虫，而且我还喜爱研究昆虫了呢！
《昆虫记》这本书真是太好了！保护地球的标语
小学生低水平作文【二】
同学们，当你们看到这个题目，是否感到很惊奇呢？也许，你们会想：燕子会有什么秘密呢？燕子……种种疑问在你的脑海中来回荡漾。不过，遇到我，你的疑问并完全解决了。现在，听我打开窗了谈心—说亮话了。
记得有一天，天气格外晴朗，火红火红的太阳挂在高高的云上。而弟弟偏在这时候闹着要买东西。没办法，妈妈只好开摩托车载我们去了。路上，我们有说有笑，开心极了。
突然，有一只燕子从我们身边飞过。我好奇地问：“妈妈，燕子不是一直在天上飞吗？现在怎么会低飞呢？”“那是因为快要小雨了。”妈妈耐心的回答。但是，燕子低飞时预示着快下雨？这个问题我还不太懂 ，回家后弄个明白吧！
很快，我们来到商场，进去买完东西后便出来了。突然，天空阴云密布，云脚长毛。不一会儿，便哗啦啦地下起雨来。
一回到家，我立刻回到房间，打开百科全书，开始探究问题。
原来，晴天时，空中水汽少，小虫子的翅膀上没有水珠，飞的高，燕子就在高处捕食；快下雨的时候，空气中的水汽增加，小虫子的翅膀上沾了水汽，无法飞到高处，燕子为了捕食，就随着小虫子低飞。所以，当燕子低飞时，就预示着快要下雨了。
原来如此呀！我总算明白了。燕子的秘密，我也破解了。
小学生低水平作文【三】
记得小时候我喜爱在田野中捉小虫子，正因我那时认为它们是我在童年是最重要的玩伴，正是怀揣着这种情感阅读了达尔文的《昆虫记》在这部作品中我领略到了前所未有的昆虫王国，在那里我了解了许多关于昆虫上的知识弥补了在昆虫科学上的欠缺。达尔文倾注了许多心血在这本《昆虫记》中，他对那些昆虫的描述生动形象尤其是在一些细枝末节的地方处理的十分到位，因此说他为我们世人打开了一个全新的昆虫世界并且《昆虫记》是一部出色的文学作品。
全书大概描述了32种不一样的昆虫种类而在这些中有一种令我印象深刻也许是正因那句谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”因此我才会对螳螂记忆颇深，螳螂的腰部十分的长。不光是很长，还个性的有力与它的长腰相比，螳螂的大腿更要长
一些。总而言之它拥有一副娴美而且优雅的身体并且它具有极大的***伤力能够说它是一种温柔与残忍并存的小动物。
在这本书中我感受到了科学的奇妙，坚信在不久的将来我会对这方面进行深层次的了解。
小学生低水平作文【四】
有一次，我在小区里玩，突然，我看见一只燕子在低飞，不一会儿，就开始下起了大雨。我边走边想：燕子为什么要低飞呢？
我回家以后，疑惑地说：“爸爸你知道燕子为什么要低飞呢？”爸爸说：“我不知道，你自己去查查吧？”我一打开电脑，查了一下，原来，各种小昆虫是燕子的美味食物。燕子以各种小昆虫为食。每当快要下雨时，空气里的水汽含量剧增，将大多数昆虫的翅膀沾湿，使他们只能沿着地面爬动；而伏居在土壤里的昆虫由于气压降低，湿度增大，便纷纷爬出土外透气，燕子低飞可以捕获食物，所以燕子低飞还常预示将要下雨。看到这些，我突然恍然大悟。我把这些告诉了妈妈，妈妈说我：“长大了，会自己查东西了。”我心里比吃了蜜还甜。
只要有一双处处会发现的眼睛，就能发现更多有趣的现象。
小学生低水平作文【五】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
小学生低水平作文【六】
一个星期日，我和爸爸妈妈一起回老家，帮助爷爷奶奶干农活。
刚到老家，我抬头望去，往日蔚蓝明朗的天空跑哪儿去了？这 么阴沉沉的。再向远处眺望，有一群燕子，不过飞得好低啊。不一会儿，他们又飞了过来，就盘旋在我们头顶上。我数了数，一共有七八只呢。这些燕子就在我的头顶上飞来飞去，翻飞不定，绕得我眼都晕了。
燕子不是挺有规矩的吗？它们一般都会排成“一”字形或“人”字形有秩序地飞，现在怎么显得这么焦躁不安？乱哄哄的，从这边飞到那边，从那边再飞回来。
这时，我思考了一番。对了，不是有句谚语说是“燕子低飞要落雨”吗？肯定是快要下雨了。于是，我便对爸爸妈妈说：“燕子飞得这么低，肯定快下雨了，咱们回屋吧。”爸爸妈妈一抬头，确实，天昏暗暗的，燕子都飞不过房顶。大家便进屋了。
我们回去大约十分钟左右，只见一道闪电，接着就是轰轰的雷声，天暗了许多，雨点就“啪啪”得落下来。还真应了那句谚语呢。
可是，我就是爱刨根问底，“燕子低飞要落雨”这到底是什么道理呢？我冥思苦想，猜测到，下雨之前空气一定比较潮湿，那燕子是捕食昆虫的，昆虫的'翅膀肯定也会比较湿，所以飞行能力就会受到影响，肯定飞不高，只能飞得比较低。另外，一些伏居在土壤里的昆虫由于气压降低，湿度增大，伏居在土壤中很不舒服，也得纷纷爬出土外，透透空气，这时，可是燕子搜捕食物的大好时机，所以燕子便常低飞捕获自己的食物——昆虫。后来，我又问爸爸妈妈，阅读书籍和上网查找资料。我的猜测基本是正确的，但有一个地方我误解了，其实昆虫并不是在潮湿的空气中就没有能力高飞，每种昆虫的翅膀上都有它们各自的防水措施，它们之所以不飞得很高，是为了防止雨点、冰雹和雷电伤害自己，因为强大的雷电足以将一架巨大的飞机击落，更何况这小小的昆虫呢？
原来，下雨之前是燕子捕食昆虫的大好时机，它们来回翻飞是捕食昆虫啊！
动物预报天气这么准确，这其中是有科学道理的。其实生活中处处都有科学，就看你能不能去细心观察和发现它们。
