同样起点不同人生作文高一【一】
老师简单的一句，就能够易如反掌地考倒天真的我了？这些没有方向性和一定答案的问题就连高深莫测的哲学家也会有所却步，试问一个年纪尚小的男孩子又怎能答得出来呢？
问题的答案我反反覆覆的思考了很多遍，都没有找到一个完美的。我想过人生就像味觉，不同的味道代表了不同的际遇，甜代表甜蜜与快乐丶酸即是辛酸丶苦就是痛苦……停一停，这样回答老师的问题未免有点儿太「老套」了。想了这麽久，味觉还是被闷气打沉了。
正当我想放弃之际，又被我灵机一触，人生犹如四季，我们经常听老一辈的在说：「四季人生」。但是想深入一点，年幼的'我又曾经历过多少的蝉夏丶严冬和春秋呢？四季到头来还是要无疾而终。害怕俗气的我，资历尚浅的我，没有什麽的我，到底我可以怎样形容人生？
答案，想到了。我的人生正正是一张白纸。白纸，纯白色的纸，绝不俗气。纸上的空白刚好与什麽都没有的我很相衬，刚好等於年岁都缺乏的我。
白纸，配上不同的笔种就能轻易映射出人正处於不同的阶段年龄。铅笔写在白纸上，大家都连结了幼儿阶段。铅笔所写下的字，淡淡的，软弱的，轻而易举便被擦字胶抹去了。擦字胶所做的一切，如同天下间父母，努力和耐心的矫正孩儿。一直至擦字胶不再擦下去的一天，直到终结。
人成长後，都必须为所做的事负责，原子笔正好与这相符。原子笔的笔迹写下便不能轻易删改，改变不了的，就只好在表面涂上一层白油。白油一旦涂上了便会为一片无瑕的白纸带来了污点，犯了错的人，能改，但始终都会留下印象。这点与纸上的白油无异！
谈到老年，想到毛笔就是了。看到爷爷家中的书法，联系到的就只有优雅。一切一切都放慢脚步，享受一切一切该享受的。
现在的我，只不过还是一片白纸，但是在纸的背後却隐藏了无限的可能性。创造无限的可能，创造属於我的未来，那就是我的人生！
同样起点不同人生作文高一【二】
人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
唐宋八大家之一苏轼，一生风雨一生坎坷，却在被贬时吟出日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人，他用荔枝的甜美洗去官场的污垢，他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，尝尽甜美的荔枝。这是一种何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨他心灵的前行，他要他的人生豁达，大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……，一首《念奴桥?赤壁怀古》表现了他历尽风雨之后的`坦然。人生如梦，表达了苏轼对人生的感悟，明白了人生犹如一场梦幻，举起酒杯，祭奠一下万古长存的大明江山。这是如梦的人生，人有七情六欲苏轼也不例外，在明亮的月光，中秋节的欢乐中，苏轼也多情的吟出，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久。千里共婵娟，对家人的思念和祝愿都浓缩在这短短的几首诗里了，这是苏轼多情的一生，如梦且豁达。
和苏轼风格截然相反的诗人，却也有着多样而绚丽的经历，断日落头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。一首《水龙吟?登健康赏心亭》道出了辛弃疾的悲愤，报国无门，壮志难酬，这对于一个武将来说，等于荒废人生，辛弃疾的悲愤，悲凉描写的淋漓尽致，休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未，求田问舍，怕应羞见，刘郎才尽，可惜流年，忧愁风雨，树犹如此，债何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪，这有力的话语中，辛弃疾否定了弃官归隐，谋求私利，虚度时光的人生，虽然不知北定中原能否胜利，辛弃疾在悲愤的同时也表达了自己的壮志豪情，抵抗金兵，收复失地的报国之心，辛弃疾的人生多难而自信。
人的一生是多彩的，丰富的，绚丽的，相似而又不同，希望人们都能在历史的滚滚长河中书写自己多样的人生。
同样起点不同人生作文高一【三】
每个人生在这个世界上必然是富有使命的，只不过是大小之分。我们应该合理地看待自己的人生，别让环境影响了自己成长的道路。
古代的时候，许多穷人认为自己出身在一个这么贫穷的家庭环境中，可能一辈子都没办法翻身了，久而久之，这种思想已经一代影响这一代了。当人们看待人生的想法已经发生改变时，必然行动上会发生巨变，所以说就有了奴隶制的由来。
小时候，我在一本故事书上看到过这么一个故事。两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。但不幸得是他们拥有了相同的想法：对方那么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有许多宝贝我没发现。这样想着，两只蜗牛便同时这转头，朝来的路爬去。在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，他们又彼此友好地碰了触角，各自继续往前爬去。忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。故事的内容很简短，但不难看出，正是他们的思想致使他们一辈子都在绕圈圈。我觉得，人也一样，如果没有正确的思想引导自己，一辈子也都在一个圈圈中绕。
就在前几个月，我和我一个朋友见了一面，他讲述着他工作的心酸，我听着也是感触很深。本该在这个年纪努力读书的他却出来工作，可想而知，这种压力是难以想象的。我一直安慰他，把握住人生的.方向，别让自己迷失了。他听了我这句话后，心中的感受也好了许多。那天，我们聊到了深夜十一点，不光是他，我的收获也很多。回家路上，我看着车来人往的道路，心中也陷入了沉思，我这一生，究竟有什么目标呢？
至今，我依旧还想着那时的想法，我对于我的目标终于有了简单的定义，就是照顾好一个家，照顾好自己喜爱的事物和人。为此，我在不断努力中，不断地让自己呈现出奋发向上的状态。
同样起点不同人生作文高一【四】
你们好！
首先感谢您对我校的信任、支持和厚爱，把你的孩子送到我校学习，在这里接受人生、理想、道德、科学文化知识和职业技能的教育，临泉县职高将成为他们辉煌人生的又一新起点。
临泉县高级职业中学是我县唯一省级重点职业高中。开设有计算机、机电、电子、服装设计、幼儿教育、化工六大专业。多年来，学校按照“服务社会、适应市场、以德树人、已质立校”的办学主旨，坚持办让群众满意的`职业学校。坚持为农村、为农民、为农业服务的指导思想。不断探索职业教育的模式。初步确立了“校企联办、工学结合、双元制教学、订单培养”的办学模式。对于家庭贫困的学生，国家设立了专门资助职业学校学生的国家助学金，学校组织半工半读的助学活动。设立教职工关爱学生基金会。这些措施将会帮助您的家庭和孩子战胜暂时的经济困难，保障您的孩子顺利完成学业。
家长朋友，也许您曾外出打过工，您应该了解现在社会最需要什么样的人才。当前在很多普通大学毕业生就业困难的情况下，职业高中毕业生却能够顺利就业，这种现实情况告诉我们，社会急需的是既有文化知识又有专业技术的人。我们职业高中开设的文化课和专业技术就是适应这种需求的，所以您完全有理由相信您的孩子通过自己的努力，完全能够成为一个既有文化又有技术的适应社会的人才。为了拓宽就业渠道，我校与很多沿海地区的大型企业签定了人才供求合同，很多专业的学生还没有毕业就已经明确了就业去向，所以您的孩子毕业后的就业肯定不成问题。
千好万好，培养好孩子才是好，千条万条，把自己的孩子培养成有用之才才是第一条。尊敬的家长，希望您能经常和学校保持联系，密切配合学校共同教育好、培养好你的子女。欢迎您多提宝贵意见，欢迎您常到学校做客。
此致
敬礼
临泉县高级职业中学
20xx年2月6日
同样起点不同人生作文高一【五】
幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花相枕相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着与众不同清闲与旷达！
可是，他真的活得像世人所说的那样：处于桃源之地，与世隔绝，别有洞天？可是，又有多少人能够充分地理解他那决然离开人人都认为是幸福生活的官场情怀？能够体悟出他那处在世俗纷争、虚伪污浊的官场中的苦痛与无奈？他明白，凭借一个人的能力，是根本无力挽回历史潮流的。既然这样，他就没有必要留恋，就只有选择愤然出世。也只有他自己明白，他走得无奈，走得悲伤，走得落寞，甚至还有几分凄凉。他痛恨自己的志向竟被这浑浊的世俗掩埋，他嗟叹自己的才华竟在这官场中充分地施展。他只有内在心里矛盾，在内心痛苦，从而派生出外在的“菊花”情结，“菊花”人生。
于是，陶渊明希望自己“入”则清闲、自在，忘记一切，超凡脱俗，回归自然；“出”则大济天下，兼济贫穷百姓，以文穿透社会，抒写人生情怀。或许正因为他的抑郁和极度挣脱，使得他在战胜世俗，战胜自我的.拼搏中，给了世人一种惊世骇俗的超然，一种出乎寻常、回归自然的超越自我的静美。
“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。”陶渊明“出乎”的，便是外在的豁达、潇洒；“入乎”的，似乎就几近于闲情、雅致了。我们常常只看到陶渊明简单的怡然自得、情趣盎然的“出乎其外”，却不知，他的思想挣扎、心情苦闷而复杂的“入乎其内”。或许有人说他超然，或许有人说他超傻，这些，相对与他而言都并不重要。在陶渊明的眼中，重要的是菊花，是对人生，对自然的真爱，是他对超越平常人生的与众不同的全部诠释。“采菊东篱下，悠然见南山”，让我们分明地看到了一个超凡脱俗的陶渊明，端一盅菊花茶，悠然地品味着他的菊花，“出”世与“入”世的统一！
