我存在的意义作文小学【一】
勇气与信任的主题
动画的主角藤沼悟是一个29岁，事业受挫，人生迷茫的青年。他与许多人一样，在年少时也有过救助他人、扶危济难的“英雄”梦想。但做一个英雄需要什么呢？力量、智谋、信念、机遇、运气……也许需要很多天时地利的配合才能当上英雄，又或许什么都不需要，我不是英雄，不敢妄加揣测。而《只有我不存在的城市》这部动画对此问题的回答是，要想成为英雄，首先要有勇气，其次是朋友的帮助，但获得帮助的前提是朋友之间要互相信任。因此，勇气与信任这两大主题贯穿动画始终。且不论这一理念本身是否经得起推敲，至少这部动画对此作了比较完美的阐释，使其可以自圆其说。
这种阐释主要是通过描绘人物性格的转变，尤其是主角的转变完成的。在人物形象的塑造方面，男主被设定为一个拥有英雄理想的普通人，其“普通”在于他与我们一样，常常会缺乏勇气，使一些本想做的事，能够做到的事没有做成。18年前，藤沼悟曾在回家路上，偶遇了孤身一人徘徊于公园的雏月加代，他可能是隐约觉得天色已晚，加代独自一人不太安全，便想叫加代一起顺路回家，但他张张嘴未发出声音就退却了。可能是害怕加代投来的白眼，毕竟加代看上很孤僻；可能是畏惧同学们的流言，毕竟一起回家这种事看上很亲密。不管怎么说，因为种种理由，藤沼悟没有鼓起勇气，邀加代一起回家，结果第二天就传来加代被人诱拐并致死的新闻。若是没有穿越时空的能力，此事或许会让藤沼悟抱憾终身。
这件事直接导致了包括加代在内的三名小学生的死亡，并使男主的儿时好友“勇气哥”蒙冤入狱。另外，18年后男主母亲的遭人***害也与此事有千丝万缕的联系。也正是男主失至亲的痛苦与遭到嫁祸时的绝望感，使他在穿越回18年前之后，决定通过改变过来改变未来。当然，一切改变首先要从改变自己开始，藤沼悟在强烈的悲痛与悔恨的刺激下，一改过的不作为态度，积极地与加代交往，帮助其打开心扉。但随着对加代了解的深入，藤沼悟发现仅凭他一人之力是无法拯救加代，便与小伙伴和妈妈等人联手，共同帮助加代逃离母亲的家暴与诱怪犯的魔爪。需要注意的是，藤沼悟之所以能够获得加代的友谊与小伙伴的帮助，或者说他之所以能得到加代和小伙伴们的信任，是因为他展现了真实的自我，这同样是需要勇气的。通过这样的安排，勇气与信任的两大主题在动画叙事中完美融合，成为主角内心转变与成长的一条主线。另外，我们不难发现，在故事的主线之外，还有一条隐线，那就是勇气的传递。白鸟润常挂在嘴边的“勇气”、“勇气”无疑影响到了男主，使他至少在穿越后鼓起了勇气。而男主的一系列积极行为也将这勇气传达给了加代与小伙伴们。这种美好品质的传递，虽听起来俗套，但经动画独具匠心的艺术表现后，却极为动人。
反复对比贯穿始终
动画的标题《只有我不存在的城市》很明显有着双重的指代，其一是指故事的男主角藤沼悟连续两次穿越回18年前，在拯救了所有人后，却因凶手加害成了植物人，一睡15年。在这15年间，他本该拥有的青春时光成为了一片空白，他等于没有存在于这座小镇；其二《只有我不存在的城市》是藤沼悟的拯救对象——雏月加代的一篇，加代母亲长久以来的家暴虐待使她痛苦不堪，她在作文中很隐晦地袒露了其想要逃离这个病态家庭的愿望。或许我们不应该把这种对比关系单纯理解为积极与消极，面对与逃避的比较。但至少，我们由此可以得到一点关于解读这部作品提示，关注动画中各种观念、性格与意象的对比。
随着故事的推进，我们发现，类似的对比一直在进行。勇气与怯懦、信任与怀疑、救与被救等等对照关系，使作品的主题更加凸显。关于勇气与信任，上文已加以论述，在此不再赘述，在此，我想想谈谈关于救赎的对比关系。
一方面，这是主角藤沼悟与他所拯救的对象之间的关系，表现为救人与自救。在救人的同时，藤沼悟鼓起了勇气，打开内心，实现了自我救赎。这一点在动画中表现得很到位，之前的藤沼悟的漫画被编辑评价为“不够深入内心”，其原因在于身为创作者他自己就没有敞开心扉，又如何深入表现角色的内心呢？而经过一系列成长的藤沼悟，于救人中自救，打开了心结，漫画也受到了好评。
另一方面，这种对比也存在于藤沼悟与反派***人狂的关系之中，在这里，它表现为救与不救的抉择。八代学的***人理由是他可以看到某些人悬于头顶的.蜘蛛丝，看到一个***一个。这个典故来自芥川龙之介的短篇小说《蜘蛛丝》，地狱中，无数恶人在受苦，佛祖不忍其苦，投一蛛丝于地狱。一个名叫键陀多的恶人攀丝而上，丝不断，无数恶人见状，也跟随他顺着蛛丝向上爬，键陀多恐丝断，叫喊道：“喂，罪人们！这蜘蛛丝是我的。你们究竟得了谁的许可上来的？下！下！”就在这刹那，丝断，键陀多又落于地狱中。在动画中，蜘蛛丝象征着某种得救的机会，而八代学做了与键陀多类似的事，他不断剥夺他人得救的机会，直到自己头顶的那根蛛丝也被无形的剪刀剪断了。而藤沼悟不断救人，即使沉睡15年，依然重获新生。这种对比关系也从侧面体现出了救人即救己，害人亦害己的主题。可以说是《蜘蛛丝》的另一种现代化表现。
缺憾意识中和了大团圆结局
首先摆明立场，我不反感大团圆结局，虽然大团圆结局在文学上曾饱受诟病但我认为在目前这个文化多元的时代，任何结局都是可以有的，关键要看作品是如何达成这种结局的。
总体来看，《只有我不存在的城市》的结局还算圆满，即使男主沉睡十五年，即便青梅竹马的加代已结婚生子。但除了反派，多数人都平安的活着，“勇气哥”组建了家庭，加代收获了幸福，藤沼悟事业有成，邂逅爱梨。他们勇敢地面对生活，相互信任，相互帮助，昔日闹过矛盾的小伙伴也都冰释前嫌。还有什么不圆满的吗？有人说：“加代曾受男主救助，却在男主沉睡期间爱上了别人，甚至还结婚生子，这种安排是作者强行喂屎。”可如果让你们天天吃糖，你们也会觉得腻不是吗？况且这真的是“喂屎”吗？我们仔细分析一下，动画一开始就说明男主的穿越行为虽能避免坏事的发生，但同时也会对男主造成一种反冲，使他遭遇某种不幸。这就是说做英雄是要付出代价的，合情合理的设定，也是很常见的安排。但或许是15年实在太长了，又或许是大家太喜欢加代了，太希望她和男主凑一对了。
然而15年这么长，谁能忍心让加代为男主“守活寡”呢？那么是否可以摈弃植物人这个设定，让男主无灾无难就拯救了所有人呢？当然可以，不过作者没做这样安排。因为对两次见证加代死亡的藤沼悟来说，加代嫁给谁，真的没那么重要了。只有加代能够平安，能够幸福，他就能开心得哭出来了。况且，若没有沉睡15年的这一巨大灾难的铺垫，藤沼悟与爱梨的再次重逢会有那么动人吗？人生总会有缺憾，文艺作品常常是在折射人生，有缺憾，也有希望，别因为加代结婚生子的现在，就无视了藤沼悟与爱梨的未来。
对了，“未来”正是加代怀抱中，那个婴孩的名字。
作者雨热
我存在的意义作文小学【二】
先说旅行的好处:第一，旅行可以“考验团队精神”。像是有一次，我们全家和表姐一家一起去露营。大家分工合作，才“好不容易”把帐篷搭好，所以说，没有了团队精神，可以说是，“什么都做不好”!
第二，可以增广见闻。增广见闻、常识，可是很重要的事喔!不然，很难和家人、朋友有“相同的话题”!记得有几好多次，朋友们在聊天时，我想“参一脚”， 但也接不上话题，真是有些……由此可之，多增广见闻、多吸收知识，是多么使人重视的一件事，也不容易被当成“井底之蛙”!
第三，可以舒缓压力、放松身心。过去我自己就有很多次因为旅行而舒缓压力的，也许是因为旅行途中，经常专注于烦恼以外的.事物，就是“转移注意力”了， 还有，在聊天的过程中，可以与家人、朋友倾吐烦恼，压力也就一起烟消云散了。所以说，旅行真的是舒解压力的好方法。
第四，旅行可以促进家人、朋友间的感情。这也是我个人亲身经历的。像是平常不常接触的朋友，也在有一次旅游活动中变很十分要好呢!所以啰!旅行也是使人感情更好，也就是“凝聚感情”的“最佳途径”之一!
其实，旅行真的是有意义的一件事喔，不但可以行万里路增广见闻，还对彼此感情的促进很有帮助，是很好的休闲活动!亲爱的朋友们，有空我们一同到郊外走走吧！
我存在的意义作文小学【三】
（一）加强教师队伍建设，提高教育教学质量
加强小学教师队伍的建设使提升小学教育教学管理水平的基础，小学教师队伍的建设，主要是要求教师具有较高的个人素质及道德水平，合理的采用现代化教学方式提出个人的观点。学校应该为教师的建设提供机会，切实落实新课程改革的要求，加强教学队伍建设。
（二）转变教学管理理念
在新形势下社会对人才的需求提出了较高的要求，学校是为社会培养和输送人才的主要场所，要培养高素质人才就要对教学管理水平进行不断提升，更好的满足学生对学习的需求，同时要求教师要对传统教学方式及教学理念进行创新和完善，鼓励学生主动积极的融入到教学中，充分发挥学生在学习中的地位，不断提高学生的学习积极性。教师在制定教学管理制度之前，与学生进行有效的沟通，掌握学生个性特点，结合学生实际情况，制定相应的教学管理方案，对其实现有效管理。此外，教师还需要对教学评价体系进行完善，不能只把考试成绩作为评价学生的标准，教师要全面的对学生进行教学评价，对学生在教学中的参与度加以重视。同时，教学评价不仅包括教师对学生的评价，还包括学生与学生之间的自我评价，学生在自我评价汇总找出自身学习的缺陷，采用针对性的问题进行调整。教师可以培养学生养成良好的学习习惯，促进学生学习效率的不断提升。
（三）加强师生德育教育
在小学教育教学中要加强对学生的德育教育，这是提升校园文化的基础。学校管理者要加强对师生的德育教育工作，可以聘请一些的与专家进校为学生和教师进行对于知识讲座，这样可以让师生之间面对面的进行交流，有助于解答师生之间经常遇到的问题。还可以合理使用学校的资源，利用学校广播站和宣传栏，向师生宣传一些德育方面的知识，争取提升师生对德育教育的认识，保持良好的精神面貌。小学教育教学管理工作主要是为了实现教育人才为目的，将教学管理和德育进行结合，体现了教学的有效性。
（四）完善小学教育教学管理制度
系统具有很强的规范性，以促进小学教育管理创新，必须将小学教育教学管理关进制度的“笼子”，不仅要进一步健全和完善管理制度，同时也提高了系统的执行效果。这就要求在小学教育教学管理工作，对不能适应当前的“新课程”的管理制度进行清理，并根据新课标的要求，按照教育教学目标管理，制定新的教育管理制度，更与“新课程要求的教育教学工作的管理。除了完善的管理系统，最重要的是要提高这方面的“执行”制度，除了增加激励措施，最重要的是提高质量管理水平，加强师资队伍管理、教育和培训，使他们全面提升管理能力，并能在教学管理中发挥更大的作用，促进小学教育管理进入一个更加良性的发展轨道。
（五）课堂要多元互动
在传统课堂教学中，学生的主体地位被忽视，老师一味的进行讲课，学生听讲，老师在教室里是演讲者，学生是听众，导致师生互动缺乏双向交流，不利于构建和谐课堂，甚至会使学生失去了主动学习，浪费了学生的好奇心和创造力。小学教育背景下的?n堂教学应该提倡学生参与新课程教学改革的全过程，明确课堂的主体是学生而不是老师，老师的引导，将学生引入到教学的实施现状，教师和学生的互动，讨论解决教学目标的问题。教师要在教学中做良师益友，必须是好朋友，与学生一起交流合作，营造和谐健康的课堂。每一位教育工作者都应该意识到，在新的课堂教学中，多元互动是教学的亮点。只有多元互动，才能把教学提高到一个更高的层次，才能让学生全面发展，才能使课堂教学事半功倍。
我存在的意义作文小学【四】
随着新课程改革的推进，素质教育的重要性得以凸显。当前的小学教育中仍然存在着诸多误区，已经严重影响到了小学教育工作的高效开展。在新时代背景下，如何推进小学教育改革，切实提高小学教育教学的水平与质量，是教育者当前应该重点思考的问题。
我存在的意义作文小学【五】
看《我存在的时间》有一部分原因是因为三浦春马。作为非日剧迷，认识的日本演员屈指可数，记住三浦春马还是因为高中时前桌的女生，《恋空》刚出那会儿迷得无法自拔，虽然好奇看了看，剧情演技也不过如此。几年过了，在这部剧里三浦总算从一个模糊而茫然的印象变得立体了，演技也可圈可点。
冰冻人的概念最近因为冰桶挑战又昙花一现般火热了一次，还记得曾经在书店站着翻完《一公升的眼泪》，那个故事很有一种狠厉的执着和拼命，虽然很励志，赚了很多人的眼泪，可是看完总觉得用力过猛。相比之下《我存在的时间》就温和很多。
拓人在没有发现自己患上ALS之前一直是普通意义上的loser，找工作困难，同家人疏于沟通，关系淡漠，即使内心火热无人知晓。就连恋爱也没那么顺利，有着花花公子的样貌偏偏遇到了一个纯真的妹子，总之搞不定。
当然知道自己患病了之后也没有一下子变成英雄，惶恐、难以置信、逃避等等正常人应该有的反应一个没落，不过最终他还是找到了同ALS长期和平共处的方式，就是活在当下，努力做好今天的自己。仔细想想其实说不上有多励志，当你发现自己患有慢性全身多系统衰竭的疾病的时候选择有限，或者放弃自己，或者好好过完每一天。
按照套路，这种故事一定会探讨关于活着的意义这样的主题，不过看着拓人的样子倒是让我想到一个人。
我的导师有个博士，暂且称为大师兄，此人已年过四十，当然有老婆孩子，有工作，也算有一技傍身，关于工作也比较有自己的一套。不过这和做科研完全就是两回事，自然困难重重，有客观环境因素，当然还因为他有一颗少女玻璃心。
初见只觉得他是一个温和的人，不会说重话，有那种还未小有所成的中年男人特有的谨慎和小心。对于我们一干师弟师妹也算照顾，有时候开开玩笑也不生气，只当我们是小孩子。
可是再慢慢接触发现大师兄很不男人。有着可以当我老师的阅历和年纪，可惜却有一颗玻璃心。有时候无论是科研还是平时生活，都需要一种破釜沉舟的勇气和果决。当然这些他都是没有的。经常性地抱怨、退缩，好像是一个行走的浑身散发着负面情绪的散热器。一靠近他不由自主地被负面情绪缠绕。
一天大师兄突然表达了入职考博的'后悔之情，那语气活脱脱一个养在深闺无人理睬充满怨气的不受宠小姐。当然随后他表达了对他人过着悠闲自得又有钱可赚的歆羡之情，他总能看到别人的幸运和自己的不幸。其实他过得当然也不差，可是生活的压力谁没有呢？对比之下当然觉得自己很悲情了。
有一天偶然发现了大师兄年轻的时候的照片，也算是玉树临风了，现在一瞧肌肉也松弛了，头发也稀疏了，啤酒肚也出现了，当然还有精气神也大不如前了。
看着他觉得这就是被生活折磨的男人，很有些中年男人都是他这个样子吧，也许曾经也意气风发，心有抱负，可惜被各种大大小小的琐事和困难折磨得小心翼翼做人，生活的热情早被消耗殆尽，剩下的只是有关责任和面子，被推着前行早已没有了动力。
你不能说他是一个完全的loser，家庭圆满，有房有车有事业，只是现在被课题折磨着。这就是平凡生活中我们身边的张三和李四，如果拓人不是早早发现了自己得了不治之症，就是一个好好活着的普通人再过20年可能同大师兄的状态和心理恐怕都是一样的，一个承受着生活压力的遭遇中年危机的软弱的男人。正因为无路可退，才让拓人反思、把本来不长的生命过出几倍的价值。可是作为普通人又有几次这样的机会呢？
所以说人活着的意义到底是什么呢？其实活在当下也算一个不错的答案了，能做好现在已经是很高的要求了。
有的人表面上看着不幸，可是有一颗强大的内心，有的人看似圆满，却有一个软弱的灵魂。同样都是活着，生命的精彩之处对于对于他们来说大不相同。
这部剧赚不了多少眼泪，可是我却觉得这才是成功之处。身怀绝症的人也是普通人，何必大张旗鼓轰轰烈烈宣扬自己的独特与不幸呢。努力重回正常生活才是他们最希望的事吧。
我存在的意义作文小学【六】
我国的小学教育当中确实存在着许多的问题值得我们去面对和解决，这些问题不是一朝一夕能够改变的，需要我们全民族，会社会来共同的关注，共同的改变，面对问题的现状，针对当前的问题进行改革，处理，并探索新的教育教学方法，从而逐步完善教学体制。用长远的打算来进行完善，从而使之这一关系着国家未来命运和民族高兴使命的伟大工程能够顺利地完成。
我存在的意义作文小学【七】
（一）缺乏先进管理理念管理
理念是教育教学管理的重点，也是管理工作的指南针。新课程改革背景下的小学，许多教师没有转变教学观念，没有深入新课程教学理念的经验，在实际的教学工作没有与先进理念的结合，最主要的原因是教师和管理人员都受到传统思维的束缚，无法从传统的思想中跳跃出来。先进的理念认识不足，从而增加了管理改革的难点。
（二）师资力量无法满足教学实际需求
在小学教育的全面发展是当前的重点，要求教师要有多方面的、专业性强的教学能力、管理能力、沟通能力、协调能力，而现实是，小学教师教学能力的重要教学能力，专业的素质并不能完全满足当前小学教育实际需要和现状，实际中存在了懒惰、懈怠等不良思想，在很大程度上影响了小学教学质量和学生学习兴趣的`提高，导致效率低下的小学教育教学管理。
（三）教学模式需要改进
尽管我国在新课改的背景下小学教育有明显的改善，可是传统的应试教育还是对我国教育有非常明显的影响。老师在教学的流程中比较多的关心的还是学生的应试教育，关注学生的考试成绩，作为评价学生的标准。
