想要学习知识的作文【一】
知识管理是一种有意的策略，以促使合适的人适时地获得适当的知识，并协助人们分享信息以及展开行动，增进组织效能。知识管理是个不断螺旋循环的复杂过程，涉及了知识的收集、组织、分享、调适、使用、创新等。英语学习策略的知识管理可遵循以下步骤：
（一）学习策略知识的收集
学习策略是个人长期积累而来的、智能、秘诀等，是一种体验性知识，难以从外表察觉，属于高度个人化的隐性知识。知识管理的第一步就是要收集、确认学生使用的各种各样的英语学习策略。这个过程其实就是将隐性的学习策略知识转化为显性知识的过程。要收集真实可行的学习策略，教师可以通过问卷调查、行动研究、直接观察法、访谈法、自我反省等方法，了解学生在不同的情境或学习任务下，会使用哪些学习策略；也可以在学生实际执行某项学习任务时，要求他们边做边说出整个认知历程，以分析他们所使用的学习策略（有声思考法）；或者采用同侪教导法，即在成绩好的同学教导成绩差的同学或高年级学生教导低年级学生时，记录整个过程下来，从所教内容推知其所拥有的学习策略。
（二）学习策略的整理和归类
收集到学习策略知识后，应对其进行整理和归类。首先要对所收集到的学习策略加以分析，判断和筛选出有价值的策略以便传递和共享，并根据学习策略的类型加以归类。例如，可以借鉴学习策略研究专家Oxford对英语学习策略的分类[61：
（1）记忆策略（Memorystrategies）：帮助学生存取信息；
（2）认知策略（Cognitivestrateiges）：用于学习语言活动中，包括学习者如何接受语言材料、如何组织语言知识、如何理解语言结构、如何提高语言操作的技能等；
（3）补偿策略（Compensationstrategies）：使学生在自身语言知识不足的情况下仍然能够进行交流，例如利用非语言线索猜测意思、用同义词替代或迂回解释表达等；
（4）元认知策略（Metaeognitivestrategies）：用于对自己学习策略的使用进行评价、管理和监控；
（5）情感策略（Afectivestrategies）：帮助学生控制自己的情绪、动机、态度，保持信心；
（6）社交策略（Socialstrate．iges）：使学生为了争取更多的交际机会、维持交际以提高交际效果而采取的各种策略。
（三）学习策略知识的保存
整理和归类的过程是将显性知识转化为更为复杂或更为系统化显性知识的过程，然后需要再将这种形成团体共识的知识加以外显化，成为具体、明确且可有效使用的组织知识，这就是知识的保存。学习策略知识的保存方法有两种：一种是制作成学习策略使用手册，这种保存方式简便易行；另一种是运用信息科技，将知识编码，储存在计算机数据库中，并创建网页提供在线学习，这种方式能突破时空限制，便于检索，并能提供即时反馈。
（四）学习策略知识的传播与共享
知识管理所面临的最大挑战在于促进组织更有效地分享隐性知识。唯有通过密切的交流与分享，知识才能充分获得发展并发挥最大价值，进而提高学习成效。学习策略的传播方式主要有四种：直接训练、经验总结与分享、同侪教导、个别诊断与辅导的动态评价（主要是针对个别学生，先进行问题诊断再接学习辅导）。其中，第一种途径最为普遍。
直接进行策略训练常用的方法包括：讲座与讨论、讲习班、将策略编人教科书中、基于策略的英语教学，也可以将策略训练融人课堂教学中去。不少研究发现，策略训练能弥补学生因认知能力的不足而造成对学习的不利影响，当学生再次遇到类似学习任务时，就知道如何应用，也能获得较佳的学习效果。因此专家建议，学习策略的教学应采取直接教授为佳。要在课堂上渗透英语学习策略，教师可以采用隐藏式训练方式，即通过设计好的.材料和活动训练学生使用某策略。例如，通过完成课本中的练习，学生在学习中自行确定、模仿和自我评估诸如自我监控、记}乙、合作等各种学习策略。这样，策略训练就与常规课堂教学有机地结合在—起。教师也可以在学习过程中对某一策略进行详细解说，让学生辨析策略的使用，并示范如何将该策略应用于不同的学习情境，同时系统地给学生提供练习和自我评估的机会，让他们能将所接收到的知识加以组合与理解。下表以Ofxord归纳的六种学习策略为例，举例说明了这些策略在英语的听、说、读、写各项教学活动中可进行的训练方式。当然，根据学生所处的不同学习阶段和各自特点，教师可有选择地进行策略训练。随着学习策略训练时间的增加，学生的策略意识逐渐提高，就会发展出成功组织和进行自主学习的技巧“。他们对学习策略越熟练，就越能将学习策略加以迁移到新的学习情境。这样，教师在学生学习过程中所扮演的角色会逐渐减轻，而学生的学习责任则会日渐加重，符合现今“以学习者为中心”的教育潮流。
（五）学习策略知识的创新
知识管理的最终目的是知识的变革与创新，唯有将知识创新融入到教育中，教育才能持续发展与革新。要实现学习策略的创新，一方面在直接训练或分享他人经验的基础上，学生通常能创造出新的策略知识，而这些知识又能成为下一轮收集的对象。整个流程是一个周而复始的动态循环过程。另一方面，教师之间也可以进行知识的分享与合作，捕捉实际授课过程中激发的创意，发现新的适用的学习策略。就这样，新的知识又被创造出来，继而加以传播和分享，应用于实际的教学内容与情境之中，促使全体学生不断提高学习效益。
想要学习知识的作文【二】
语言学习策略指“学习者为了使语言学习取得更好的效果而采取的各种策略，它既包括学习者为了更好地完成某个学习活动或学习任务而采取的微观策略，也包括学习者对自己的学习目标、学习过程、学习结果进行计划、调控、评估等而采取的宏观策略。一个成功的语言学习者常能根据任务的需要综合使用各种策略。使用有效的外语学习策略，不仅可以改进外语学习方式，促进语言技能的发展，还可以使学习者在语言学习中扮演更积极的角色，提高教学质量。
可见，学习者的学习策略知识对语言学习有积极的反拨效应，可以提高学生的语言水平英语教师如果能引导学生学会调整和运用英语学习策略，使他们用良好的学习策略来控制自己的学习方法和过程，就能大大提高英语学习的效率，更能帮助他们学会学习，习得终身学习的能力。但是，英语学习策略属于隐性知识，如何才能使学生了解、掌握和运用它们呢？知识管理为这一问题的解决提供了契机。
想要学习知识的作文【三】
云很淡，风很轻，在这样的季节里，浪漫的人总会遇到一些美丽的事情。可有时，即使是不浪漫的人也会。
“想飞，飞出这牢笼，超脱这一切…”
我静静地坐在教堂外的长椅上，在笔记本上写下这句话。那时的我，是一个孤单的小孩，喜欢独处，喜欢一个人走在铺满落页的街道上，倾听树叶飘落的沙沙声响。这是寂寞吗？我不知道。但人们总说，没有爱情的小孩是寂寞的。
而我和他，就是在那个季节认识的，那个寂寞的秋天。
那天，我像往常一样，坐在铺满落叶的长椅上，远远地望着教堂。我很喜欢这里，这座教堂是这个城市里唯一一座法式建筑。肃穆的教堂东西合壁，融天主教和拜占庭文明于一身，通体洁白，在四周法国梧桐的掩映下，更显平静。在这里，仿佛可以脱离城市的喧嚣，心中升腾起空灵的感悟。
不知道从什么时候开始，我狂热地迷恋上了欧洲，迷恋上了位于我们西方的那片土地。我对那里的一切都着迷，一种浓浓的很难散开的情素。那里承载了我太多的梦想…
突然，我看见一只可爱的小松鼠跳到我脚上。我惊喜地俯下身去将它抱起放在腿上，轻轻地抚摸着。
“你看起来好象很寂寞…”他说。我慌乱地回过头去，竟发现后面站着一个人，一个高高瘦瘦的男孩。在他身上，我闻到了淡淡的丙烯味，一种熟悉又陌生的'气味，或许他是附近某个画室的学生吧。
我站起身来，不知所措，小松鼠从我腿上逃开。
他看着我笑了，眼神里弥漫着温柔的阳光。
“你是在和我说话吗？”我轻声问道。
“要不然呢？”他说着，蹲下将逃走的小松鼠抱了起来，放到我手里。“这个小家伙之前是我的，不过现在它属于你了。我想，你比我跟需要它。”
他转身走开了，我依然站在原地，纷飞的落叶在我周围轻舞着。
之后，我也常去那儿，依旧坐在长椅上思考。不过，我常常会突然转过头去，看向身后。但是，除了满地随风滚动的落叶，什么都没有。
我心头掠过一丝失望。
他是谁？那个和我说话，送我小松鼠的人。
秋渐渐更深了，天气也越来越凉，我很少再去长椅上等待了。不过，每当路过那里，我总会朝里面望去，希望看见一个身影。但是，宽阔的庭院里一个人也没有，冷冷清清的，只有落叶总是眷顾在那儿。或许，我再也见不到他了吧，或许他只是我人生中一个匆匆的过客。
可能是因为寂寞的关系吧，我总是会将与我有一点点交集的人牢牢的记住，忘也忘不掉。也许，我已经在心里暗暗给他留了一个位置了吧。
不过，我不能这样，我还有学业，我还要考大学，完成爸妈对我的期望，完成所有人认为的一个学生应该完成的任务。
寒风渐渐来了，城市的天空更加阴霾。我讨厌这样的天空，讨厌城市喧闹的空气。唯一感到庆幸的是，还有梧桐，在这里，到处都是梧桐，地地道道的法国梧桐。传说法国梧桐实际上是出产于四川的，后经法国传教士引种到法国。
那天我在戴氏补习完英语，从顺吉大厦的9楼坐电梯下来。到6楼时，电梯门开了，我看见了那双熟悉的眼睛。我们相视而笑，并没有多说什么，安静地站在电梯里，我甚至听到了自己的心跳。
走出大厦，我们沿着顺城大街向南走去。
“你是谁？”我急急地问到，因为这是藏在我心里很久的问题了。
“莫耐”他答道。
我突然冷笑到，“莫奈？法国印象派代表人？”
“怎么？”他对我的反应有些吃惊。
“就是用白色或黑色弄脏四分之一的画布，用黄色薄涂画面，随意地点上红色和蓝色，就会产生一种令追随者们欣喜若狂的春天的感觉嘛。”我一口气说完了我能想到的诋毁印象派的话。可是这不是我心里真正所想的，最开始，我就是从这些艺术品开始认识法国，认识欧洲。我甚至梦想自己是一个流浪画家，穿梭于宁静田园乡村，零距离得感受欧洲的魅力。但是，没人理解我，所有人都认为选择艺术就是糟蹋生命，正常的人生应该是循规蹈矩地学习，工作，最后汇入平庸。于是，我将这些梦想深深地藏在了心中，再也不拿出来。
“你真这么认为吗？”他望着前方，自语道。
“……”我没办法回答是。
顺着大路，我们走到了那个熟悉的地方，那个我最喜欢将自己埋藏在里面的地方。他指着附近一所私立大学说，我就在那儿上学。
“你学什么的呢？”我问道。
“你猜呢？”
我对那所学校不陌生，因为，我通过一个偶然的渠道了解到，那所学院的有一个艺术专业是与法国圣艾蒂安艺术学院合办的。在那里，优秀的学生就有可能得到去法国进修艺术的机会。
“我不知道，但是我希望有一天我成为那个学校艺术专业的学生。”我没有回答他的问题，而是说出了我的梦想。
“为什么呢？”他的嘴角露出一丝笑意。
为什么呢？我也常常这样问自己啊。或许我天生并没有什么艺术才华，但是，它能提供到法国的机会，它可以帮我圆我的欧洲梦。
“因为，那里离家近啊。”我又一次隐瞒了我的真实想法。
“这也能成为理由吗？”
“怎么不能！”我强词夺理。
“让我来告诉你吧，因为在那里做一个小画匠与做梦的机会同时存在。你可以梦想在法国蒙特利尔高地上做一个街头画家，可以梦想操着一口纯正的法语在塞纳河畔与当地人聊天品咖啡，还可以穿着随意的牛仔裤漫步在香榭丽舍大街上…”他一口气说完了他的话。
“你怎么知道？？”这次轮到我惊讶了，我深藏在心中的欧洲情结居然那么轻易地就被他发现了。
“这就是我选择那里的原因。”他笑着说。
“真的吗？你也喜欢欧洲？”我高兴到快要窒息。
“那当然。”他依然平静，“因为那里有肃穆的教堂，有地道的咖啡，有热情的歌舞，有童话中的城堡，有芬芳的郁金香，有最地道的圣诞气氛…”
“还有开朗的法国姑娘。”我抢着说道
“哈哈哈…”肆无忌惮地笑声充满了整个寂静的小街。
“我得回家了”他说。
“恩，我也是”
“好吧，再见，Bonnenuit。”
“Bonnenuit。”
暮色中，我们各自走向了自己的归途。
之后，我们常常会很有默契地在一些地方不经意地碰到。我很喜欢和他在一起，因为我觉得我们很像，我们都渴望解脱，渴望到另一个完全陌生的地方去。他曾说他小时候最大的梦想就是到欧洲开间属于自己的农场，能和心爱的人躺在软软的草地上肆意享受阳光。自由是他的心境。
也许，这种学校和家两点一线的生活模式能给你以安详亲切之感，它使人想到一条平静的小河，蜿蜒流过绿草茵茵的牧场，直到最后汇入烟波浩淼的大海。但大海总是那么平静，总是沉默无言不动声色，你便会突然感到一种莫名的不安。于是，血液里渴望一种更狂放不羁的旅途。
或许，有些人诞生在某一个地方可以说未得其所，机缘把他们随意抛掷到一个环境中，而他们却一直思念着一处他们自己也不知道坐落在何处的故乡。
在出生的地方他们好象是过客，从孩提时代就非常熟悉的浓阴郁郁的小巷，同小朋友游戏其中的人烟稠密的小道，对他们来说都只不过是旅途中的驿站，并不是他们想要的长久居住的地方。
感情有时候很难说清，我不知道他为什么偏偏选中了我，一个永远无法摆脱平凡的女孩。他说，当他第一次在教堂外的长椅上看见我孤单的背影，他就有一种莫名的感觉。
就在那个深秋，他用他温暖的手焐着我冰冷的手，对我说，我们一起走把。
我眼睛湿润了，我不知道我到底想要什么。也许我不是一个浪漫的人吧，也许我注定寂寞着生活…
我拒绝了莫耐，拒绝了一切，甚至拒绝再回想那帜热的梦。
他去了那个他梦中的地方，他曾写信回来说，他偶然到了法国的一个小镇，竟神秘地感觉到熟悉，感觉到亲切，好象这里的一切都是他从小熟稔的一样。他说那里在下雪，很大很轻的雪花，但天空却还是那么明亮。
而我在家里不想出去，不想碰到任何能让我想起他想起我自己梦想的东西。因为我最终没能抵抗过世俗的规定，依然在中学之后继续着大学的学习。
他真的注定就是我生命里的一个过客，他好象一个终生跋涉的朝圣者，永远思慕着心中的一块圣地。
那个在笔记本上已经渐渐泛黄的笔迹，仍然固执地眷恋着我，不肯轻易离去…
“想飞，飞出这牢笼，超脱这一切…”
想要学习知识的作文【四】
本周一班会课，班主任让我们观看了《中小学生安全知识讲座》，通过观看这个讲座，我们学到了很多有关安全的知识。
当发生地震时，如果我们正在教室上课那我们应该在老师的.指挥下迅速的蹲到课桌下，等到地震一停，在老师的指挥下秩序的撤离。
在发生火灾时，我们要学会自救，而自救得方法就是在火灾时要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，而且要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
近几年来随着经济的不断发展和经济状况的不断提升，几乎家家都有了私家车。而交通事故也是越来越多。在道路上行走时应该注意以下几点:1、要走人行横道，如果没有人行横道，要靠路边走。2、做做到红灯停，绿灯行。3、不在汽车临近时候车辆前后横穿马路，不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹、看书。4、夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽何在有路灯的地方横过马路。司机应该注意不要酒后驾车，要遵守交通规则，做到人让车、车让人、车让车，这样才会更安全。
通过看了《中小学生安全知识讲座》，我明白了我们要时刻谨记安全一点。
想要学习知识的作文【五】
初看到书名，想来作者是一个果敢追求自由追求自己想要的所有之人。细细读来，作者对爱情、亲情、友情、诗与远方、孤独、完美、告别、平庸的有独特的见解。条条大路通罗马（幸福快乐），她向我们展示了其中一条精彩绝伦的路上的一个小短程，无不让人心羡着而又觉得这也是一种人间烟火。我曾是一个乏善可陈的人，现如今依旧如此。15年我曾下定决心再次进入校园我要活出不一样，偶然的，两年来我旅行过很多地方，我也算是多读了几本书，参加了很多活动，不再是大学时那个连班级同学都认不全只知看言情小说的女孩。我现在发现我喜欢旅行，我喜欢看书，我喜欢听轻音乐，我喜欢在微博记录发生在我身边的点点滴滴。
我想我也在向着我想要的样子前进着。14年老妈想让我回县里工作，我当时坚决的拒绝，我不想一辈子立身在一个我不怎么喜欢的小城镇，我想出去看看，我想我是对的。于我来说，每读一本书，我就如同在跟作者聊天，读这本书时我是一个聆听者的身份。听她讲她的经历她的认知她的现在和未来。我很喜欢听《我敢活成我想要的样子》里的故事。
