长辈们遇到的挫折作文【一】
说话要得体，要表达真情实感。长辈们遇到的挫折作文【二】
信的内容要真实具体，条理清楚。长辈们遇到的挫折作文【三】
亲爱的爸爸：
你好!
像爸爸常给我打电话时说的那样，我也给爸爸说一句“你好!”吧，让爸爸也感受一下我常常有的感受。不过也许爸爸就是爸爸，我就是我，爸爸不会因为一句“你好”而觉得我俩的关系像陌生人一样生疏，爸爸只会有爸爸那种“这是很正常的问候”的反应吧!
当我开始来学校寄宿，离家远了之后，爸爸您给我通电话的开场白已经变成了“你好”了，这对于过去跟您，像攒零花钱一样，终于攒够的父女情的我来说，是一种存零花钱的存钱罐被偷了的感觉，好像我们又回到了陌生人似的。也许爸爸您没有意识到这种差别，可是作为一个从小就小心翼翼处理与您关系的女儿来说，这些问候的变化代表着我们父女关系的微妙变化。我也不想想这么多的，可是从小接受您的严厉管教的我，已经没办法像别的孩子那样把您当成一个单纯的父亲了。
我知道爸爸您这些习惯都是您工作原因导致的。您是一个军人，您习惯了军人的纪律，更是把这种纪律带回了家。这让我还有妈妈都生活在您的威严之下，纵然您内心是爱着我们的，可是我还是会在您的威严下“察言观色”，生怕哪一点没做好又要惹着您那军令如山的脾气开始训诫。现在在学校住宿的日子，虽然没有了经常要跟您的直接交流，却又在您要求的“要常写信回家”中开始了新一轮的“察言观色”。您说常写信可以反映我的思想变化，也可以帮我练字，这对于我来说，是非常好的习惯养成。可是爸爸您在电话里的一声“你好”，却让我没办法写出洋溢着女儿对父亲关爱的言语，我只能在信中向您透露我的“恐慌”。
如果可以，爸爸可以试着把工作的严肃让在工作中吗?让我在学校寄宿的日子里，和爸爸通电话是快乐的，和爸爸写信也是更加舒展身心的，可以吗?
不知道爸爸您看到这段封信时，会怎么样反应。不过这一次，我就这样写了，我不希望我跟自己的爸爸写信也像跟自己的老师或者领导写信一样“担惊受怕”!
您的孩子
长辈们遇到的挫折作文【四】
亲爱的革命烈士：
您好！
我是一名小学生，我看了你们的英雄事迹后，深受感动，你们誓死保卫家园，同敌人机智周旋，奋力抗战，为了保住祖国，你们决心要流尽自己最后一滴血。革命烈士们，我十分感谢你们，没有你们，就没有现在的我们，没有你们，祖国也不会像现在那么强大，同时，我也十分敬佩你们的勇气，你们为祖国抛头颅，洒热血不惜自己的生命，和敌人同归于尽，谢谢你们。革命烈士们，您为我们付出的已经得到了回报，别的国家再也不敢攻打我们了，可你们却……革命烈士们，作为一名小学生，我们一定会努力学习，天天向上，一定保护好用你们的鲜换来的祖国，你们在天堂安息吧！此致敬礼！祝你们在天堂过的愉快
一名敬仰你们的小学生：全忱
长辈们遇到的挫折作文【五】
一、作前指导：
第一，认真阅读作文提示，明确给什么人写信，写些什么。首先，明确“长辈”是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其他人，如邻居家的大人，父母的朋友等。其次，明确给长辈写信要写自己最想说的话，要表达真情实感。在明确题意后，教师可出示几封写给长辈的信，让学生阅读，从中借鉴写作内容。
第二，开拓学生思路，让他们大胆地写出心里话。教师可根据平时了解的情况，启发学生思考应当给长辈写什么。如果学生的口述学校生活仅限于语文、数学的学习情况，可引导他们想想在文体活动、科技活动、课外阅读等方面有哪些感受，是不是更值得告诉长辈；如果学生的口述仅限于自己的学习生活，可提示学生：他们的长辈关心他家和家乡的情况吗?有没有什么值得告诉他的；自己的快乐、烦恼、愿望、要求，长辈关心过吗?要不要告诉他?从而打开学生思路。
第三，指导写作方法，让学生自由表达思想感情。首先，应当以一封书信为例，带领学生复习书信的书写格式。其次，要展示几封写作方法不同的书信，让学生阅读、讨论，知道写信应该不拘形式，应该开门见山，在问候对方之后直书胸臆，痛痛快快地写出心中最想说的话。不要吞吞吐吐，说一半留一半；也不要拐弯抹角，写许多没用的话。与主要内容无关的事不要写。这样，学生就有可能解放思想，畅所欲言。
二、学生写作。
