对21世纪的设想 作文

对21世纪的设想 作文

首页抒情更新时间:2023-12-23 14:58:34
对21世纪的设想 作文

对21世纪的设想 作文【一】

此前,超新星爆炸也被用来解释大规模的灭绝。在上新世——更新世交界时期海生浮游生物世界范围灭绝的例子中,存在着一些支持的证据:在对那个时期的海洋沉积物的研究中发现了超量的铁—60,超新星爆发产生的一种放射性同位素。天文学家所不知道的是,那时候是否有离地球足够近的超新星爆发。

现在,Benítez认为,那个毁灭性的超新星可能产生于由炽热、年轻的恒星组成的天蝎—人马座星协,一个充斥着恒星爆发的小集团。现在,这个星协距离地球450光年,但是对于欧洲喜帕恰斯天文卫星观测数据的最新分析表明,在过去它可能距离地球很近。Benítez认为,有一颗超新星在仅仅100光年外爆发——近到产生的高能宇宙射线足以损害地球,破坏地球的臭氧层。此外,根据已知的类似于天蝎—人马座星协中超新星的产生率,巴尔的摩市空间望远镜研究所的合作者Jesús Maíz-Apellániz计算出在过去1千1百万年中那里至少有大约20次爆发。

尽管海洋沉积物中铁—60的总量大致上与Benítez所认为100光年外超新星爆发(的假设相符合,Benítez认为还要进一步研究以确认绝大多数的铁元素沉积在灭绝发生的.时期。 几位德国天文学家近日表示,他们在对一些天文学和地质学资料进行研究之后发现,200万年前一颗正处于爆炸期的星球差一点儿就将地球上的臭氧层炸飞并导致地球面临一场生态灾难。

天文学家表示,他们首先发现了一个由数千颗极不稳定的大型星球组成的恒星群曾在几百万年之前与太阳系“擦肩而过”,组成这一恒星群的星球寿命较短,外部均包裹有高温气体,很容易发生爆炸。 天文学家称,200万年前,这一恒星群距离地球仅130光年,就宇宙距离而言可以说非常之近。天文学家通过研究从大海上发现的太空碎片发现了一种特殊的铁原子同位素,这种同位素的出现暗示这些太空碎片是距离地球极近的星体爆炸后产生的。另外科学家还注意到发现太空碎片的海域200万年前浮游生物及其他海洋微生物突然不明原因地灭绝。 天文学家得出结论称,太空星球爆炸产生的宇宙射线几乎导致地球的臭氧层受到毁灭性破坏,一旦作为地球保护层的臭氧层被毁坏,那么人类可能面临灭顶之灾。

对21世纪的设想 作文【二】

我下了飞船,坐上了太阳能公交车。车子悄无声息地行驶在平坦的公路上,两旁绿树成荫。天空是湛蓝湛蓝的,远处的高山清纯得如同刚刚洗浴过,全然没有地球上雾蒙蒙的灰霾,我不禁暗暗赞叹起来。公交车刚开出不远,就看见前面有一群人围在一起,不知在干些什么。我怀着好奇心,也下了车凑了过去,一看,原来是一位驾驶着一辆高级轿车的小伙子,在和外星交警争论着什么。一打听,原来也是一位来自地球的'自驾游旅客,想开着车进入世纪城,但是交警不放行。

只见小伙子气得面红耳赤,大声嚷嚷:“别人能去,为什么我不能进去?”交警耐心地解释着:“先生,你的车子会排放出大量的二氧化碳和其他有毒气体,污染环境,会危害人们的健康和星球的安全,不符合我们的标准。”

小伙子听了并不服气,还是理直气壮地说:“在我们那儿为什么可以开?”交警仍旧心平气和地说:“因为我们这儿不原谅任何污染,请你配合。如果你想进去,可以骑自行车、步行、或是乘坐太阳能车。”小伙子气急败坏地说:“让我步行?哼!那要走到什么时候?那不是浪费时间吗?真是笑话!”

交警严肃了起来,认真地对小伙子说:“先生,比起人们的健康和星球的安全,浪费点游玩的时间算得了什么呢?不管怎样,你必须遵守规则,否则,我就要按规定办事了。”

“你想咋样?”

“把车留下,请你回去,等我们把车改装成无污染车之后,再来拿取。”

“那……那得多少钱啊?”

“免费!”

小伙子听了,简直不敢相信自己的耳朵,自言自语地嘀咕:“什么?我还以为要罚款呢?有这么好的事……”小伙子惭愧地低下了头,红着脸,低声说:“那我还是骑自行车吧!”

这时,周围响起了一片雷鸣般的掌声,我也不由得拍起了手。

人群散去,我也回到车上,心想:世纪星球如此优美的环境正是这里的人们自觉保护的结果,而大自然又把健康与长寿恩赐给善良的人们。我一定要更多地把这里的所见所闻记下来,介绍给地球上的同胞们,希望我们的家园也能早日成为这样的家园!

对21世纪的设想 作文【三】

对21世纪的设想 作文【四】

1、确定改写的人称。

假如你看到了这美丽的景色和动人的情景,该怎么来告诉别人呢?(通过讨论,明确可以用第一人称和第三人称来改写。)

2、想象经过,确定重点。

写这个故事时,想一想,作者在春天去游览,静静地欣赏美丽的景色。他仅仅只是看了一处吗?不是的。但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点。那么,我们在描写春天的时候该注意什么呢?(要求学生想像作者观赏的经过,提示突出写好诗中的两个情景。)

3、练习改写。

学生用十多分钟的.时间,自己动笔改写。

4、交流。

(在课堂教学过程中,把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。)

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