探月工程三步走语文作文【一】
10月24日18时5分，中国首颗探月卫星·嫦娥一号·成功发射。那惊鸿一瞥的断断的瞬间，终于将国人的·九天揽月·的愿望带入一个实质性的全新时代。 ·嫦娥一号·飞天之前，有媒体作过调查，97.7%的国人吧表示正在关注我国的探月工程，93.4%的人希望有朝一日能到月球上走一走。
当然，还有一部分人认为，现实中我们还有很多经济、社会、环保问题需要解决，地球上的事还没有作好，这个时候，我们有必要投资14亿去奔月么？ 不能否认，现实社会中我们还有诸多的不如意 ，国家还不能保证生活在这个国家的每一户人家都富足安康。但这些不能阻止国人探索宇宙空间的向往。 放在全球视野里，告别了以·浩瀚海洋·为探索目标的第一轮大航海时代，人类历史上·以浩淼宇宙的·为目标 的第二轮航海时代早以开启。大航海的时代的告诉我们·一个国家的远见、决心和勇气，他的组织和行为模式，对于日后他在世界所取的地位，其影响不但是决定性的，而且可能延续数百年。既然我们错过了第一轮大航海时代的峥嵘，未来的机遇必须老老抓住。而且，作为空间俱乐部的成员，中国更应该看到，近一两年来，世界各国正在紧锣密鼓进行的探月行动：一个月前日本发射了月亮女神号探月卫星，为重返月球美国宇航局正在测试的新一代宇航服，印度空间组织计划在4月发射探月器月球飞船1号。
放在国家荣誉感的环境看，作为中国实施 的第一次探月活动的嫦娥工程完全是一个自主创新的工程，他势必更加激起国人关注航天科技的热情。上个世纪美国人在月球上留下了脚印，几十年过去了还是那几枚，是到了我们谱写宇宙新故事的时候了，正因如此，嫦饿工程的关注程度已经超出中国的范围，美国、欧洲、尤其是在日本，印度一直密切关注我过探月工程的进展。外媒的热情评价足以令国人振奋，法新社记者称：由于中国的太空雄心持续增强，甚至可以骄傲的说，中国的探月与登月活动已经走在亚洲的最前列。 如果你愿意把他叫做太空竞争，那是另外一个意义上的太空竞争。这是科技创新的竞争，是对未来商业发展的投资，与冷战和竞赛无关，只与人类未来更美好的生活有关。对于一个国家来说，它的`契机也在于此，除了为国人带来振奋民族精神赢得世界尊重的价值高度外，我们更应该看到，这次科学探索将带动相关产业的发展，以及它未来所形成的商业价值。 在我们生活的21世纪，”科学和经济发展“成为世界发展的主流，正是由于人类看到通过深空探测工程的带动能够获得诸多方面的效益。有人估算几十年前美国的阿波落计划每投入1美圆大约对整个国家经济担忧4-5美圆的回报。据说间接效应比直接效应还要大，有些技术的应用现在已渗透到人们的日常生活中，如婴儿用的尿不湿，笔记本电脑，医疗用的ct机等等。卫星电视，移动电话，数码照片，早以成为人们日常生活中须臾不可缺的内容。它让我门的生活更便捷，更开阔，让人与人之间更亲密。如此，看到科学探索的谱世意义在商业价值上的最直接表现，也就不会有老百姓担忧投资14亿奔月值还是不值了。
茫茫宇宙，亘古如新，静静的在那里，在我们的头顶上方。很难预测技术的创新在未来能将我们带到河处，就想我们很难说人类思维的边疆在哪里一样！
探月工程三步走语文作文【二】
写——读——写即学生先根据题目要求写成初稿，再找出同题材同体裁的`范文进行比较阅读，然后再对自 己的初稿进行修改。
教师在教读说明文时，大凡都要从理论上大讲特讲说明文的特点及说明文的其它有关知识，教读过程中更 是离不开扣住说明文体的特点去分析，可以说学生对说明文的有关知识及课文内容已经了如指掌。然而，当他 们面对说明文的写作时，脑海里仍然是一片空白，不知如何运用从老师那里学来的一大套理论去作文，即使绞 尽脑汁，“挤”出一篇“牙膏作文”来，仍是条理不清，漏洞百出。这是初二学生写说明文出现的“通病”。
出现这种“通病”的原因在于没有把读和写很好的结合起来，缺乏技能技巧。课文是营养，阅读是吸收， 写作是消化并转化为能力的过程。要使学生很好地吸收、消化和转化，就必须坚持读写结合的原则。读与写怎 样结合呢？
如：《宜城汉江大桥》
操作：（一）利用课余时间，组织学生参观，写出初稿。（二）引导学生读课文《中国石拱桥》一文中有 关介绍赵州桥、卢沟桥的段落。让学生认识：同是写桥，作者能介绍得那么清楚，采用了什么说明顺序，运用 了哪些说明方法，语言的准确性是怎样体现的，自己的文章与之相比存在哪些不足，或没抓住事物的特征，或 说明顺序不合理，或无恰当的说明方法，或说明语言不准确、简明。通过比较，学生对说明文的写作技巧有所 领悟。（三）学生在“领悟”的基础上，针对自己初稿中出现的不足进行修改，写出第二稿交给老师批改。
写——读——写，不同于学生作文前老师念念范文进行的指导。它是在学生独立写出初稿后进行的比较阅 读，然后再进行的修改。学生用来读的“范文”，可以是课文，作文训练后的例文，还可以是作文指导书上的 优秀文章，只要有代表性、针对性、可读性即可。因此，不会导致学生的作文千篇一律。学生熟练后，写—— 读——写可以放手让他们独立完成。
探月工程三步走语文作文【三】
瞧，下雨前，天上乌云由少变多。不一会儿，天上便积聚了黑压压的一大片。像是一张不小心被墨水浸染到的纸。这时，雷公电母也出来看热闹了。天上响起了闪电的“霍嚓”声和打雷的“隆隆”声。好像是雷公电母在喝彩似的。
过了一会儿，雨飘飘洒洒地下了起来。“沙沙沙”的声音仿佛在讲述着一个小故事。雨渐渐大了一点儿。落在雨伞上发出“滴答”“滴答”的声响，犹如一首首优美的音乐。雨越来越大，敲打在窗上时发出“咚咚”的声音。似乎有一个愤怒的小精灵使劲地用拳头在捶打着窗户一样。雷公电母依旧不住的叫喊着，好似在为雨珠们鼓劲。让它们勇敢的跳下去。
过了好久，雨终于停了。清新的.空气扑面而来。空中传出一声悠扬的鸟叫声，树上的蝉又开始开起了演唱会，雷公电母也停止了喝彩。远处，一道绚丽的彩虹挂在了天边，红橙黄绿青蓝紫，七种色彩，美丽极了！近处凝聚在屋檐上的雨珠还在往下滴着，发出清脆地声音。
大自然的音响无奇不有，只要你用心去听，便可以听到很多，并深刻地感受到大自然的美妙和奇特。
探月工程三步走语文作文【四】
一题两写即同一题目的文章要生从不同角度写一篇记叙文和一篇说明文。
现行九年制义务教育初中语文课本第三册第一单元所编课文，为记叙文教学向说明文教学过渡架设了很好 的桥梁。对于初中二年级的学生来说，以往的写作训练，大多取材于自己的生活，去写生动有趣的故事，自己 往往就是故事的主人公或见证人。而文体的骤变，生动有趣的故事，变成了严肃的科学知识；融注情感的陈述 变成了准确的说明，心理上自然会产生厌恶、无所适从的情绪。一题两写则可以架起记叙文写作向说明文写作 过渡的桥梁。
如：《我的文具盒》
操作：（一）辅导时，讲清记叙文与说明文写法上的不同，角度不同，内容不同，要求不同。（二）进行 记叙文的写作。（三）进行说明文的写作。（四）运用比较法综合评讲。
一题两写先训练学生写记叙文，然后训练写说明文，分两次进行。待多次训练后可以在一次作文中同步进 行，这有利于提高学生快速作文的能力。
在写作教学中，我发现有一位学生写的记叙文很有特色。他以两次数学为中心事件，写了文具盒对“ 我”学习上的帮助、鼓励、批评、督促，反映出“我”与文具盒之间的友谊。他在结尾写道：“我望着试卷上 鲜红的‘100’分，高兴的笑了，这时文具盒也朝我眨眨眼， 仿佛也在为我高兴……”我把他的文章刻印出来 在班上认真评讲，指导学生如何写好记叙文，这样拓宽了学生的思路，丰富了他们的想象力，学生写出来的记 叙文内容充实、具体、生动。在指导学生写好记叙文的基础上，我向学生具体介绍说明文的写作要求，明确指 出说明文的写作与记叙文的写作本质上的区别，并要求学生拿出文具盒，按照由外到内的顺序，本着有什么写 什么的原则，把自己的文具盒介绍出来，然后根据自己的介绍文字绘画一个文具盒，与自己的文具盒对照，写 掉了什么，哪一点写得不像，再进行充实修改。学生当堂写，当众念，我当面评改。学生写出来的文章另有一 番风格，或平实说明，简明朴实地介绍文具盒的形状、结构、功用等；或生动说明，描绘盒盖表面精美的图案 ；使用拟人的手法和打比方的说明方法，生动有趣的介绍文具盒的内部构造。下面是一位学生的精彩说明语段 ，她写道：掀起上盖，呈现出三个大小不等的房间。靠外边最长的房间是米尺先生的家，它长24厘米， 宽4厘 米，高约1.5厘米。里边面积最大的房间，长19厘米，宽6厘米左右，它是钢笔、铅笔、圆珠笔三兄弟的家。橡 皮妹妹住在一个长约6厘米，宽5厘米的小房间里，我念几句顺口溜，你能找到像皮妹妹的家吗？ ‘橡皮妹妹胆 不大，请了搭盖保护她，还选两家作邻居，太阳公公先喊她。’……”
我在运用比较法综合评讲时，找出习作中好的、差的最有代表性的记叙文和说明文，引导学生具体分析这 些文章的得与失，要求学生再作修改，写好作文后记。
通过这样训练，学生从实际写作中总体上把握了说明文与记叙文写法上的区别，把学生从记叙文的写作中 引向说明文写作的新天地，很好的完成了由记叙文写作向说明文写作的过渡，迈出了说明文写作的第一步。
探月工程三步走语文作文【五】
验证评讲即把学生介绍制作类、操作类、游览线路类的说明文，拿到实际中去验证它的准确性和可行性。
说明文的写作由于缺乏形象性和生动性，学生在写说明文时总觉得枯燥无味，验证评讲法则可以激发学生 写说明文的兴趣。
如：《从学校到我家这样走》
操作：（一）辅导时，告诉学生本次作文要采用验证评讲法。（二）作文完成后，绘好路线图，同桌交换 ，根据作文介绍，去找对方的家。（三）找的过程中，发现介绍不清、标志不明的地方进行修改。（四）写出 验证评语。
这种方法颇受学生欢迎。写作过程中，学生积极性很高，大家都怕对方找不到自己的家，因此写得认真、 清楚，有条理。验证结果，全班60多人，只有一名学生由于方位介绍不清，标记断线，对方未能找到她的家。 还有一位同学一详一略的介绍了两条路线，对方按照两条路线均找到了他的家。
验证评讲法，给了学生活动的机会，学生在作文前或亲自观察或亲自操作，既培养了他们的观察能力，又 使他们在实践中认识到了说明文指导生活的实用价值，从而激发了写作兴趣。
探月工程三步走语文作文【六】
我们走近月球，是为了认识月球，更是为了认识人类共同的家园。地球的起源和演化历史，人类至今也没有搞清楚。地球与月亮同处一个天体系统中，要理解地球，就不能抛开月球。
我们走近月球，是为了最终能登上月球。当年美国的“阿波罗”登月，激起无数国人的梦想——什么时候中国人也能登上月球？而如今我们相信，当完成“绕”“落”“回”三步走的探月规划后，中国人登上月球应为期不远了。
但是，我们不能急于求成。只有通过一点点的技术积累，不懈进取，稳扎稳打，才能最终实现“人向广寒奔”的梦想。
当指挥员鄢利清喊出点火口令的同时发射控制台主操作手郝军用力按下红色的点火按钮，只见一道喷薄而出的橘红色火焰，托举着高大的长三丙火箭直刺苍穹，嫦娥二号发射了，嫦娥奔月，表现出了中国古代人们对月球的向往。而如今，它不再是一个美好的梦想，而是一个真真切切的事实。我们成功了。
此时此刻我的心里万分激动，因为从长三丙火箭发射出去的同时，我的心就好像已经跟着它向月球前进了。看到嫦娥二号飞上天空，想到航天工作人员花了几年心血，只用短短的几十秒就把长三丙火箭发射出去，我想每一个航天工作人员比任何一个人都要激动、兴奋，与此同时也应该夹杂着一些担心，就像一位母亲担心出门在外的孩子一样。
当工作人员说“火箭飞行正常，跟踪正常。”，每一声正常，无疑是给大家吃了一颗定心丸，时间在一分一秒的过去，大家期待已久的星箭分离很快就要开始了，我的心一下子提到嗓子眼里了，目不转睛地盯着电视，一瞬间，星箭分离了，我松了一口气，在指挥控制中心大厅里紧绷已久的'气氛一下子沸腾起来，发出热烈的掌声，研究长三丙火箭的工作人员个个如释重负，然而卫星工作人员的挑战才刚刚开始。火箭把卫星送入近地点高度200公里，远地点高度38万公里的地月转移轨道，从这一刻开始，嫦娥二号就要自己开始进行月球之旅了。
这一次嫦娥二号的主要任务是为嫦娥三号实现月面软着陆开展部分关键技术试验，并继续进行月球科学的探测和研究。在这一次探月过程中有5道险关。
1、能不能精确入轨。
2、卫星到达月球附近，能不能被捕获。
3、在降轨时背面地面测控够不着，这时完全靠卫星自主控制有难度。
4、轨道变化要很高的测控精度。
5、温度过高，仪器会关机。
可见航天技术人员对航天技术的高度重视，对自己工作的认真负责。
嫦娥二号顺利升空，卫星发射取得圆满成功，这标志着我国成功突破直接地月转移轨道发射技术。
