遇见关于马嘉祺的作文开头【一】
以前我遇到困难的时候，只知道害怕、着急、哭闹。但是，有一件事情改变了我。几天前，我在上学的途中，发现我的发夹不见了。这个发夹是爸爸从日本带回来给我的，爸爸还说它是限量版的，它很漂亮，所以，我一直很珍惜。想到再也见不到它了，我难过得哭出来了。
这时，遇到一位小哥哥，当他问明白发生什么事之后，他说：“别着急，我来帮助你。”说完，他在旁边认真的找了来。过了不久，小哥哥向我走了过来，他摊开手掌，手心里正是我不见的发夹。我开心得不得了，连忙向小哥哥道谢。小哥哥说：“遇到困难不要着急，要镇定，要想办法，要相信自己，相信困难一定可以解决。”
听了小哥哥的话，我觉得好惭愧，从那时起，我下定决心要改变自己。拿破仑说：“在我的字典里没有“难”字。”我也要向拿破仑学习，把“难”字从我的字典里去除掉。有句话是这么说的“天下无难事，只怕有心人。”我一定要做一个有心人，相信在我的心和困难的战斗中，我的`心一定会胜利。
遇见关于马嘉祺的作文开头【二】
这些日子单薄如水，但如水的日子有匮乏氧气，我呼吸困难。尝试了各种办法去寻找新鲜的空气，都是徒劳，我在BBS上疯狂的灌水。我的高中是个不很入流的学校，除了在这里随时随地莘莘学子可能“致癌”外(大概有点夸张，但环境的确不尽人意，别无其他值得炫耀关注的了。看见周围的`“机器”正忙碌不停，毫无懈怠，我哭笑不得。我努力给自己营造个懒懒的气氛，这样我就“心安理得”昏昏欲睡，“两耳不闻窗外事，一心只想不读书”。“机器”们的工作效率很高，让我钦佩不已。在我小憩一会儿的工夫，不知道在题海里游了几百米了。也不知道是哪个哲人说了句很精辟的话――学海无涯。既然如此，他们慢慢游吧……窗外一阵吵叫，把我从睡梦中拖了出来，打断了我和周公的密谈，我气愤不已。盯着他们，那群无聊喧嚣的家伙，突然冒出想把身边的花盆扔下去的冲动，但我终没有那么做……总是在后半夜里，偷偷地起身，习惯性地抓起电话然后放下，接下来就是大口嚼着巧克力……我似乎如同那被忘却的路灯一样，全身刺痛，忘记了存在的价值。因为不想咽泣，惶恐，更不想被记起，我头一次发现自己如此的依恋你和玮男。在我此时此刻的世界里，一切都是珠灰色，像极了我的惨淡心情，忘却可尘世的喧嚣，也淡忘了青春的悸动。一切都淡淡的远去了，在等待和不断回忆的遗忘中，终成为无法拾起的碎片。沉默还是沉沦，没有太多界限可依。即使沉默有能怎样?!落寞依然幸运地砸到我的头盖骨，然而我的心却碎了……
曾经那许多在掌心空洞里遗漏的炽热，信誓旦旦地只求曾经拥有不求天长地久;听着一首首经典的老歌，无非是为每一个眼神凄凉的孩子寻找借口。那绝美的词，为自己背叛开脱的文字。谁都不会想到是为了押韵凑数，因为凑的太美，谁都不会想到是狡辩，因为它说的漂亮。我头疼的是――为什么我现在还没有迷失记忆。种种不痛快一起向我扑来的时候，我措手不及，没有还手之力。面对周围乱七八糟的友谊，乱七八糟的心情，我无能为力，只因我出卖了太多廉价的微笑，所以我现在一无所有了，落破后只剩下一颗渗着血的心。
很感激你原来一句不经意的话，让我感念至今。我甚至还自以为是的觉得自己演技很高，没想到你的耳朵听到的是我的心。可这毕竟是一个真实的过程，真实的有点疼痛而已。忽然间我的指尖如飞，我听见我的心间正有什么动静，我不愿让它们随着黑夜潜逃，消逝的无影无踪。感动和温暖，我躲在一个在虚拟中触摸真实的角落，看见自己的心情被点点键入暖暖的，像是寒夜里的一堆火，烤的我不由自主地伸开双臂，一刹那，我已经很满足，甚至感动的想哭……幸福充满了我的血液，默默地告诉自己，去接受吧!不管还有什么，我都会坦然。我站起身体，望着自己暗红色的睡衣，那就是我希望的颜色。我也将眼角的泪痕拭去，未来的日子里，微笑地去燃烧自己的光芒。我不再为你哭泣，为你迷茫，前方的路虽然心里清楚的很――它很凄楚，渺茫，然而，我将迎着风一个人去闯荡。梦游一样的思绪，像是一个大筛子，把许多东西都过滤掉了，一种纯粹的快乐，绝不卑微。
你越是想知道自己是不是忘记反而记得越清晰，于是我开始叫自己不要勉强。我知道我的叛逆并不张扬，我正在沉淀我明天的梦想。
注定要记住两个家伙的名字：一个我没有见过却异常信任的“陌生人”(呵呵，也就是你，我想破了脑袋也不知道为何那么信任你一个我在柳絮初飘的年代里结识的玮男。
疼痛能使人飞速成长。因为欢乐，像一阵烟雾一样不留痕迹。只有疼痛，在伤口的裂开和愈合的轮回中，刻骨铭心……
我的眼泪流出来了，可我并没有去擦。因为我知道这是在我蜕变之前流出的最后一次泪，让它尽情地流吧!我莫名其妙地哭，大概还要哭好久，也许要哭到嘶哑……我抹了一把脸，深深深深深深地吸了一口气，喊了一声：“嘿!”我就抓住了身边的点滴幸福。
我好高兴，真的。遇见你――是我最最最美丽的意外……
遇见关于马嘉祺的作文开头【三】
对于初中生而言，作文要学会写自己，写自己的内心情感和深度思维，这一点非常重要。
“遇见另一个自己”这一文题可以分为几个层面来分析思考。
首先，另一个自己当是不同于一般情况下那个为人熟悉的自己，甚至是不同于先前自我认知的那个自己。那么，我们必须先回答这样一个问题——“另一个自己”是怎样的?但这并不是要你言不由衷地对先前的自己作简单的否定，因为写作应该真实地再现我们对事物的认识，包括对自我的`认识。而且，这个自己可以是与先前的自己相反的优势表现，如自信、聪慧、勇敢等等，也可以是一种负面的东西，比如说怯懦、骄傲、鲁莽等等。当然这些特点必须通过具体的叙述和描写显示出来，而非概念化地陈述。
其次，当我们完成了上述内容的思考之后，我们就可以知道另一个自己具有哪些特质，而把这些特质与之前的自我特点融合在一起，正是文章应该着重体现的内容。
最后，两个自我在客观上本就是一体的，这种情况下的“遇见”就包含了矛盾、冲突，当然这并不一定是绝对的非此即彼，两者之间也可以是一种协作、互补的关系，最终解决问题，也就是自我思想的提升，文章的主旨立意也自然而然地显示出来。
其实，这样的一种对人的思考，在我们的教材中是有很多优秀范例的，如果作一些回顾，我们可以发现这些文本中都有着“遇见另一个自己”的素材。例如：朱自清先生的《背影》一文中，先前的那个暗笑父亲迂的自己，写作此文时那个含着泪光、想着父亲背影的自己，就是两个自我的交织、冲突而最终后者占据主导地位的过程，是一种对人生认识的提升。林海音女士的《窃读记》中的自我的心灵解读将人物内心的情感变化的脉络表现得淋漓尽致，自我与另一个自我的相遇，既是一种内在的必然，又是由于外在的诱因，最终将作者的情感体验、思维过程充分地展现于读者面前。牛汉先生创作的《滹沱河和我》更为巧妙地将自我的双重性和一致性表达了出来，借助滹沱河表现了自我的一种认识的提升，也为我们呈现了一种新颖的“遇见另一个自己”的思考路径。
以上几例名家之作为我们的写作提供了一些实实在在的范本，如果我们细作思量，可为我们提供更多创作思路的课文是非常多的，而且并不仅仅局限于白话文作品。
由此可见，阅读积累对于写作而言，是非常重要的，当然更为重要的是我们对于生活、生命的思考。
